归一问题 ( 说课稿)

2024年3月15日发(作者：2021惠州三调数学试卷)

归一问题 （ 说课稿）

一、说教材

小学数学归一问题：“归一”指的是将一个集合中的所有元素都

恒等于1。例如，一个分数若乘以它的分母的倒数，则可将其

归一。

在小学数学中，归一问题主要涉及到乘除法运算、分数的化简

以及方程的化简等等方面。在学习这方面的知识时，学生要掌

握以下几个方面的内容：

1.基本乘除法原理

2.分数的基本性质和化简方法

3. 已知方程等式化简的方法

二、说教学目标

1.能够正确应用基本乘除法原理，对各种数据进行乘除操作，

得出正确答案。

2.了解分数的概念和性质，掌握分数的化简方法，正确计算各

种分数。

3. 能够运用逆运算和等式的性质，正确化简已知方程等式。

三、说教学重难点

1.分数化简的方法和技巧，如分子分母的约分和通分等。

2. 原始方程的等式化简及逆运算的正确应用。

四、说教学方法

教师要通过讲解、例题演练和练习等方式，让学生掌握正确的

数学方法和技巧。在教学过程中，教师应注意以下几点：

1.要提倡学生主动思考和积极参与，培养学生独立解决问题的

能力；

2.采用多种教学方法，如案例分析、启发式教学、游戏、图像

教学等，进行交叉学科教学；

3. 注重实践操作，让学生通过实践练习，掌握所学知识和技能。

五、说教学内容与步骤

1. 基本乘除法原理

教学目标：

能够正确应用基本乘除法原理，对各种数据进行乘除操作，得

出正确答案。

教学步骤：

1）通过例题，让学生了解基本乘法原理和基本除法原理，并

进行讲解和演示；

2）通过实际生活中的场景，采用绘图让学生感受到乘法和除

法的意义和应用；

3）通过练习，让学生掌握基本乘除法的方法和技巧；

4）通过练习，让学生进一步提高乘除法的问题解决能力。

2.分数的化简

教学目标：

了解分数的概念和性质，掌握分数的化简方法，正确计算各种

分数。

教学步骤：

1）引导学生讨论分数的概念和分数的性质，并进行讲解和演

示；

2）介绍分数化简的方法和技巧，如分子分母的约分和通分等；

3）通过实例演示，让学生掌握分数化简的实际方法；

4）通过练习，让学生巩固分数化简的方法和技巧。

3.已知方程等式化简

教学目标：

能够运用逆运算和等式的性质，正确化简已知方程等式。

教学步骤：

1）通过例题，让学生了解方程等式化简的方法和技巧，并进

行讲解和演示；

2）通过实际生活中的场景，让学生感受到方程等式化简的应

用和意义；

3）通过实例演示，让学生掌握方程等式化简的实际方法；

4）通过练习，让学生掌握方程等式化简的方法和技巧。

六、说教学评估

1.通过随堂小测试、日常作业、小组合作和个人展示等方式，

对学生的学习情况进行测评与评估；

2.通过教师的教育实地观察和学生问卷调查等方式，收集学生

的学习反馈和意见；

3.通过学生自我评价和自我思考，增强学生的自我学习意识与

能力。

七、教学资源

1.语音识别技术和多媒体课件等信息技术设备；

2.教科书、教学课件、多媒体素材、练习册等教材资源；

3. 可视化教具、练习题和模拟试题资源；

4. 常见错误操作和实际场景中的例子等资源。

八、总结

小学数学归一问题在数学学习中非常重要，教师要通过多种教

学方法来帮助学生掌握这一内容。在教学过程中，教师应关注

学生的兴趣和动机，通过实践教育和创新教育等方式提高学生

的学习成效。此外，教师还应当注重学生的实际操作能力，引

导学生根据不同的数学问题，采用不同的解决方法。在课堂教

学中，教师可以引导学生分组合作，通过合作探究数学问题，

提高学生的解决问题的能力。另一方面，教师还可以通过多种

教学资源，如教材、教学课件、多媒体素材和练习册等资源，

丰富教学内容和方法，使学生在不同的场景中掌握不同的解决

方法。

在教学评估方面，教师应根据不同的阶段和不同的知识点，采

用相应的评估方式。在课堂教学中，教师可以采用随堂小测试、

问答环节、小组合作和个人展示等方式，对学生的学习情况进

行实时评估。此外，教师还可以通过学生日常作业、课后自主

活动和模拟试卷等方式，对学生的掌握情况进行全面评估，及

时发现问题和改进教学方案。

总体来说，小学数学归一问题的教学对于学生数学学习的全面

提高具有重要意义。通过采用多种教学方法和资源，加强实践

操作和评估，使学生掌握正确的数学方法和技巧，养成独立思

考和解决问题的能力。同时，教师应注重学生的兴趣和动机，

引导学生根据不同问题采用不同方法解决问题，充分激发学生

学习数学的兴趣和潜力，为学生未来的数学学习和发展奠定良

好的基础。