浅谈数学作业的重要性

2024年2月11日发(作者：射阳六上数学试卷人教版)

浅谈数学作业的重要性

作者：徐翔

来源：《都市家教·下半月》2017年第11期

【摘 要】数学作业是直接检验学生对数学新学知识的了解和掌握程度的直接体现，其次是巩固学生对新知的理解能力和应用能力的一种方法，好的数学作业能够分层拓展学生对数学知识的实践应用，培养学生数学思维，对学生自主学习能力的提高起到至关重要的作用。

【关键词】数学作业；数学新知；数学应用能力；数学思维

备好一节数学课，构思教学中的各个环节是培养学生数学能力的关键。但是我们老师上课并不该把教师教完书、学生学过课作为最终目的。一堂生动而又有质量的数学课应该把学生最后是否掌握巩固了数学新知作为最终目的，把学生对新知的数学应用能力作为视为目标。于是，新知之后数学课后作业就显得尤为重要。

但是往往在教学过程中我们老师的感受是，由于学生的数学思维和接受能力的不同，导致学生有层次，数学水平有差异，成绩有好坏。数学作业恰好能够很好的反应这些情况，为老师改善教学环节，为学生改良学习方法提供帮助。但不布置作业仅依靠上课时间的学习肯定是不够的，所以作业布置与评讲是必不可少的。但是布置作业过多学生完成起来任务繁重达不到理想的教学效果还会增加学生的负担，布置作业过少又达不到巩固新知的目的；布置作业过难大部分学生思维达不到不仅影响学生的完成质量长持以往还会影响学生学习数学的积极性，布置作业过于简单虽然大部分学生能够完成但是对于拓展学生的数学思维能力，应用新知解决问题的实践能力又欠佳如此下去还会误导学生对自己数学综合水平的判断；布置作业不要太死板机械化理论化，不利学生对数学这门自然学科产生学习兴趣。

为了达到理想的数学教学水平，做好教学的备课上课环节固然重要，但是数学作业的重要性同样不可小觑。为此，在备课教学之后，我对数学作业的布置和评讲提出以下几点参考意见。

一、数学作业的布置难度要符合学生的个体差异

很多数学老师忽略了这点，在布置作业是要么过于简单，要么过于深奥，没有考虑到学生在数学学习上水平的层次差异，这样不利于学生的进步。数学作业应该具有层次，应该先易后难，逐渐增加难度，这样学生在完成作业的时候既可以在简单的数学练习中巩固新知，又可以在巩固了新知的基础上拓展自己的数学思维慢慢的把自己的数学应用能力锻炼到一个新的高度。

二、数学作业的布置題量要适中