二年级数学克和千克

2024年3月22日发(作者：高考网数学试卷答案)

二年级数学克和千克

【教学目标】

1. 通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位和计量工具。

2. 在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立对

“克”的概念。

3. 培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。

【教学重难点】

重点：进一步了解克的质量单位概念，能够用跟老师提供的秤来称量物体

质量。

难点：建立1克的概念。

【教学准备】

教具：多媒体课件、天平、盘秤、适量的生活用品、一枚2分硬币、黄豆

若干、口香糖、水果。

学具：1.学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。

2.准备天平、电子秤、2分硬币、1克黄豆及一些较轻的物品。

【教学过程】

一、课前口算训练

1．今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。

（指名学生答题）

2．我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。

3．通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持

平衡。

二、情境引入

1.了解质量单位。

谈话：上课前，你们到超市了解了哪些物品呢的重量，是愿意把了解道德信

息与大家交流？

学生交流。

根据学生的回答，教师适时板书：500克、100克、5公斤等。

教师指出：计量物品轻重，可以用克、公斤、千克、吨作单位，都是计量单

位。其中公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。克、千克、吨是

国际通用的计量单位，生活中常见的是克和千克，这节课我们认识计量单位——

1

克。

在调查活动中，你发现了那些工具可以称出物品有多重？

教师用多媒体课件根据学生的回答随机出示集中常见的秤，并作必要的补充

与说明。

三、认识重量单位——克（g）

1．教学例1，请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，放在天平上，天平会

往哪边沉？

请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边

沉？

盐比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币和棉花就不那么容易

判断了，因为它们之间的差别不是很大，对于很轻的物体，我们就用克来衡量。

板书：克的认识。

2．实验：拿出一个5克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加2分的硬

币直到两端平衡。

3．掂一掂1克有多重。

4．称1克米、2克瓜子、5克黄豆，说说你是怎么称的。

5. 练习 P101做一做。

三、认识重量单位——千克(kg)

1．我们刚才认识了克，在实际生活中还有哪些词是用来表示重量的呢？

板书：克和千克的认识

教学例2，我们经常见到的台秤就是以千克为单位的。

请你往台秤上放一些有标示重量的零食，称出1千克来，然后统计1千克到

底有多少克。

学生汇报，板书：1千克=1000克

2．随便称1千克物品，然后去参观别的小组。

(以上视学生的表现发给一个信封，学生不能当场打开)

3．学生根据信封中的内容购物，采取成信购物的方式，并说说自己是怎么

购物的。

4．练习 P103做一做。

5．课堂作业 练习二十第1～4题。

解决问题

2

【教学内容】

教材第104页例3，以及练习二十相关内容。

【教学目标】

1.在实践、观察与推算的活动中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体

会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。

2.培养学生的想象能力与实际应用能力。

【教学重难点】

重点：进一步感受物体的相对大小。

难点：应用估算策略解决实际问题。

【教学过程】

一、旧知复习

1．课前让每位学生去任选看两件物品并填好调查表；

调查表

物品的重量 物品的个数

1千克（苹果） （ ）个

1千克（盐） （ ）袋

2．学生汇报自己是如何进行调查的。

物品估计的重量，在括号里填上质量单位。

一个苹果重200（ ）。

一瓶墨水重100（ ）。

一本故事书重210（ ）。

一只鸡重3（ ）。

一只山羊重（ ）。

一枚2分硬币重（ ）。

一袋方便面重105（ ）。

3.填一填。

3000克=（ ）千克 1000克=（ ）千克

7千克=（ ）克 5千克=（ ）克

4000克=（ ）千克 2000克=（ ）千克

二、互动新授

教学例3。

3

出示题目：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

（1） 题目中告诉了我们哪些信息？（王奶奶摘了20个苹果。）

提出了什么问题？（这些苹果大约重多少千克？）

师：在解决这个问题时，你遇到了什么情况？你是怎样思考的？

指名汇报：要求这个问题，必须知道1千克苹果大概有多少个。

教师谈话：苹果有大有小，通过我们的调查，我摩恩知道大个的苹果大于4

个1千克，中等的苹果大约5个1千克，看来这个问题不能一概而论，而要根据

苹果的大小来估计。我们分组进行，第一、二两组解决如果苹果1千克4个，20

个大约重多少千克，第三、四两组的解决如果苹果1千克5个，20个大约重多

少千克。

学生分组解决问题。

（2）汇报交流。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？这道题用什么方法计算？为

什么？

列式：20÷4=5（千克）

如果5个苹果1千克，这些苹果重多少千克？这道题又用什么方法计算？

指名回答：20÷5=4（千克）

（3）他们的计算对吗？小组交换，检验对方小组同学的计算是否合理。

学生相互检验，师指名汇报检验方法。

引导口答。

三、巩固应用

1.完成教材第104页“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。

引导学生用自己课前调查的数据进行计算。

学生独立思考，独立解答。

汇报交流，说出解题的方法。

2.完成练习二十第10题。

先让学生说说自己课前调查的500克鸡蛋有多少个，再引导学生算出1千克

鸡蛋有多少个。

小组合作估一估65个鸡蛋约重多少千克。

学生计算，师指名汇报，说说解题思路。

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