幼儿园中班趣味数学教案【5篇】

2024年3月20日发(作者：2022八下遂宁数学试卷)

幼儿园中班趣味数学教案【优秀5篇】

幼儿大班趣味数学教案 篇一

教学内容：

本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学四年级

下册第五单位的第四课时《三角形的内角和》，主要内容是：验证三

角形的内角和是180°等。

教学内容分析：

三角形的内角和是180是三角形的一个重要性质，它有助于学生

理解三角形的三个内角之间的关系，也是进一步学习的基础。

教学对象分析：

作为四年级的学生已有一定的生活经验，在平时的生活中已经接

触到三角形，在尊重学生已有的知识的基础上和利用他们已掌握的学

习方法，教师把课堂教学组织生动、活泼，突出知识性、趣味性和生

活性，使学生能在轻松愉快的气氛中学习。

教学目标:

1、知识目标：学生通过量、剪、拼、摆等操作学具活动，找到

新旧知识之间的联系，主动掌握三角形内角和是180°，并运用所学知

识解决简单的实际问题。

2、能力目标：培养学生的观察、归纳、概括能力和初步的空间

想象力。

3、情感目标：培养学生的创新意识、探索精神和实践能力，在

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学生亲自动手和归纳中，感受到理性的美。

教学重点：

理解并掌握三角形的内角和是180°。

教学难点：

验证所有三角形的内角之和都是180°。

教具准备：

多媒体课件、各种三角形等。

学具准备：

三角形、剪刀、量角器等。

教学过程：

一、出示课题，复习旧知

1、认识三角形的内角。

（1）复习三角形的概念。

（2）介绍三角形的“内角”。

2、理解三角形的内角“和”。

【设计理念】通过复习三角形的概念的过程，不仅可以巩固学生

的旧知识而且可以为新知识教学提供知识铺垫。

二、动手操作，探究新知

1、通过预习，认识结论，提出疑问

2、验证三角形的内角和

（1）用“量一量、算一算”的方法进行验证

①汇报测量结果

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②产生疑问：为什么结果不统一？

③解决疑问：因为存在测量误差。

（2）用“剪一剪、拼一拼”的方法进行验证

①指导剪法。

①分别拼：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

③验证得出：三角形的内角和是180°。

（3）用“折一折”的方法进行验证

①指导折法。

①分别折：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

③再次验证得出：三角形的内角和是180°。

3、看书质疑

【设计理念】此过程采用直观教学手段。通过让学生动手量、拼

等直观演示操作直接作用于学生的感官，激活学生的思维，有助于学

生的认识由具体到抽象的转化。从而明确三角形的内角和是180°。

三、实践应用，解决问题：

1、在一个三角形中，∠1=140°，∠3=25°，求∠2的度数。

2、求出三角形各个角的度数。（图略）

3、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是70°，

它的顶角是多少度？

4、根据三角形的内角和是180°，你能求出下面的四边形和正六

边形的内角和吗？（图略）

5、数学游戏。

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【设计理念】练习设计的优化是优化教学过程的一个重要方向，

所以在新授后的巩固练习中注意设计层层递进，既有坡度、又注意变

式，更有一练一得之妙，从而使学生牢固掌握新知。

四、总结全课、延伸知识：

1、今天你们学到了哪些知识？是怎样获取这些知识的？你感觉

学得怎样？

2、知识延伸：给学生介绍一种更科学的验证方法——转化。

【设计理念】课堂总结不仅要关注学生学会了什么，更要关注用

什么方法学，要有意识的促进学生反思。

板书设计：

三角形的内角和是180°

方法：

①量一量 拼角(略)

②拼一拼

③折一折

幼儿园中班趣味数学教案 篇二

活动目标：

1、能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

2、能注意观察生活情境中所隐含的图形。

活动准备：

1、多媒体课件《寻找图形》

2．电子白板活动过程：

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一、打开电子白板1、师：小朋友，你们看，图上有什么？

2、提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、寻找图形1、小朋友真

聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗？

它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的2、幼儿开始从这幅

图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形

组成。

师：请小朋友到白板上画一画、说一说。

3、增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多

少个三角形、正方形和圆形。

三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图

形》活动反思：

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨论学习

后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有

较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情

绪，激发孩子们的学习兴趣。

幼儿大班趣味数学教案 篇三

活动目标：

1、学会按照不同的方式、方法有序地数数。

2、通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累

相关数数的经验。

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3、增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。

活动准备：

白板、课件、操作材料、记录卡。

活动过程：

（一）开始部分

1、幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。

2、师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮

忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。

（二）基础部分

1、师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一

共有多少节车厢呢？

幼儿报数，教师配合指导。

2、师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很

厉害，你们都能数到几？

我说一个数，你接着往下数3个数字好吗？

3、出示图片，幼儿观察。

师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。那我要请你

们帮我一个忙啦，看， 图上有什么？（房子，树）房子有几间？有

几棵树？几只小动物？你是怎么数的？

教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如

从上往下，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，如果

点数不足充值后，就可以在电脑上下载了。或者从左往右，这样就不

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会数错了。

4、教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。

5、出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。

师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？

几个圆形？······你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？

6、幼儿操作，教师巡回指导。

师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅

要观察仔细，还要按一定的顺序数。

（三）结束部分：

师小结：其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，

爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。那么今天就请你有空

的时候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些东西上面有数字？

为什么要看这些数字呢？这些数字有什么奇怪的地方？

音乐再响，幼儿随音乐《开火车》出活动室。

教学反思

《纲要》在数学领域的目标和价值取向中明确指出：“能从生活

和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。此次

活动的内容选材来源于幼儿的实际生活，看似简单的数数活动却让幼

儿学会一些技巧，懂得了一些规律。

本节课一共设计了两个活动。活动第二部分中，让孩子明白括弧

中的小字代表不同的意思，小字不同，数量也不同是活动的难点部分。

而我在引导孩子解决发现活动的难点时，由于“种”字有点方言色彩，

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孩子不能准备的理解这个小环节的意思，课后听其他老师说，如果换

成“类”也许会让孩子更好理解些。还有就是问奶粉下面非要写上数字

四，括号里的小字改成什么就可以了？能回答出来的幼儿不多，有个

孩子回答除了“桶”，我立即给出了表扬，继续追问还有没有不同的答

案？结果没有孩子回答，我就直接告诉了孩子，除了桶之外，还有罐、

箱、碗等等，在这个环节中，幼儿的反应有点似懂非懂的。组织好问

题的语言是引导幼儿理解活动内容的关键。

在最后结束的环节中，我的提问上有些不明确“你们还在哪里见

过这些数字”。我是想让孩子回答出类似生产日期、标签、数量等方

面的数字，可有的孩子说了些像电话号码、车牌号、楼梯号等。这个

问题我应该如何问才能问到我想要的答案上来呢？如果说“你们还在

那些商品上见到过这些数字，你觉得这些数字代表的是什么意思？”

不知道语言上准确不准确？

在整个活动的准备、设计到开展，才发现原来在模仿名师的一节

课也不是个简单是事，把名师上课中说的话完全照搬下来未必适合自

己班里的孩子。我们在模仿中还要有所创新，要有自己的东西，要根

据自己班里孩子的特点设计教学环节。然而，不管自己的成功与否，

从模仿名师的课当中，还是学到了很多东西的，比如在设计问题上，

要有预设，语言上要简单明了。每个环节之后的小结语要怎么说，过

度语是如何设计的等等，都要细细揣摩。

幼儿大班趣味数学教案 篇四

【活动设计】

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丝巾一直是孩子们的最爱，不仅色彩斑斓，图案鲜明，还有很多

不同的系法：做腕口，做包饰、腰带、头巾……今年还流行起重复、

间隔的图案，真是让人没法不喜欢！自由活动时，总有许多孩子围在

一起讨论着自己的丝巾，于是我就想到，是否可以让孩子也来做一做

丝巾，说不定会有意外的收获。鉴于丝巾本是四方形，装饰起来太费

时，所以改成了三角形的头巾，减少了操作的时间。于是，我想到了

无纺布，无纺布是我们生活中到处都可见的材料。因此，我决定采用

数学中的间隔排序的方法设计头巾上的花纹，巧妙的将无纺布结合在

一起，此活动便应运而生了。

【教案目的】

1、通过观察发现图案排列的基本规律，并尝试自我创造排列。

2、能大胆地在集体面前介绍自己的排列规律，体验自我装扮后

的快乐。

【教案准备】

1、范例头巾两条，三角形的无纺布每人两条。

2、装饰图形片若干。

3、轻音乐、音乐《最炫民族风》。

【教案流程】

一、仔细观察，发现规律。

1、师：今天老师给大家带来了两条漂亮的头巾，请小朋友看看

头巾上的花纹是怎样排列的？

2、幼儿观察、讨论，发现排列规律。

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3、小结：原来这些花朵是按大小交替、颜色交替排列的。

二、初步尝试，自由排列。

师：咦！这些头巾上的花纹真有趣！那现在我们一起来做一做头

巾吧！

1、提问：那头巾上的花纹从哪里开始排呢？（小红旗）对了！

从红旗的后面，并且在红线的上面排列好有规律的花纹，头巾就会变

得独特而漂亮！

2、提醒幼儿按规律排列花纹。

3、协助有困难的幼儿一起完成。

师：等下完成的小朋友请你拿着头巾给后面的客人老师检查，你

也可以说给客人老师听一听你是怎样排列的，如果你做对了，客人老

师还会送你一个贴纸贴在头巾上哦！请大家加油去做头巾吧！

（1）请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。

（2）请个别幼儿讲述自己是怎么排列的。

（3）全体检查对错。

三、层层递进，二次操作。

师：那小朋友还有更好的排列方法吗？现在请大家再来做一条和

刚才不一样的。头巾吧！

师：完成的小朋友再去和客人老师说一说你的排列方法，如果你

这次做对了，客人老师还会帮你们把头巾系在头上哦！

四、展示成果，体验快乐。

师：宝贝们，你们太漂亮了，我们一起来秀一秀吧！

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好玩的数学趣味教学设计方案 篇五

【教材分析】

1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一

年级下册P81例1及P82做一做的第1题。

2、教材地位及作用

本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60

分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握

本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，

又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

3、本节课的教学目标

知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60

分。

能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生

的探索意识和合作意识。

情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱

惜时间的良好习惯。

4、教学重、难点的确定

重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的进率。

难点：认识每个大格刻度各代表几分。

【教法、学法选择】

1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各

教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参

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与的积极性。

2、发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性

和形象性，赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑，学生通过认真观

察、合作探究对知识进行迁移、重组，达到认识、理解知识发生、发

展过程的目的。

【教学程序设计】

一、创设情境，设疑导入

1、谈话引入：这个学期，数学王国里的两位小精灵聪聪和明明

一直陪伴在我们身边，和我们一起上课、做游戏。今天为了准时的和

我们见面，他俩特地起个大早，让我们瞧一瞧，他俩是什么时候起床？

什么时候出发去学校？（课件出示挂钟，学生读时间）哟，聪聪和明

明可真准时，刚到学校上课铃就响了。（课件出示P81的主题图）

2、质疑：面对主题图，学生发现钟面上的时间既不是整时，也

不是半时，便产生了一种认知上的冲突，他们会根据钟面猜测、争辩，

急于弄清楚学校是什么时候开始上课的，老师就此点明课题并板书。

【这一环节巧妙地从聪聪和明明的作息安排进行认整时、半时的

复习，选择了学生最熟悉的上课情景来导入新课，让学生利用已有经

验进行猜测，在出现不同意见时进行质疑，激起学生想弄懂知识的欲

望，心理上产生了强烈的“我要学”的冲动。】

二、合作探究，学习新知

1、认识钟面刻度

（1）学生观察学具钟，小组交流，老师巡视。

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（2）汇报、补充，课件演示学生反馈的结果。

（3）讨论：时针走多少是1时？分针走多少是1分？时针走到

刻度1上表示什么？分针走到刻度1上又表示什么？

（4）数一数，算一算：分针从12走到每个大格刻度上各经过几

小格？每个大格刻度分别表示多少分？分针走一圈，一共经过了多少

分？

（5）课件演示：分针走到刻度1经过了5小格，刻度1表示5

分，走到刻度2经过10小格，刻度2表示10分……

（6）学生把结果填在P81的钟面刻度图上，尝试用最快的速度

记住每个大格刻度各表示几分。

（7）交流记忆方法。

【认识每个大格刻度表示几分是本节课的难点，因为学生们还没

有学过乘法口诀，只能用1小格1小格地数或5小格5小格地加的原

始方法，因此我在这环节中采用逐层疏理的方式进行教学，先让学生

从静态的钟面上得到1大格里有5小格，一共有60个小格的新认识、

新发现，然后再通过议一议、数一数、算一算，从动态的钟面上理解

分针指在每个大格刻度所表示的意义，为正确读取时间做好铺垫。】

2、认读分针指在大格刻度上的时间

（1)释疑：学校到底什么时候开始上课呢？(8时15分）愿意把

你认识时间的方法介绍给同学们吗？在小组中互相说一说吧。

（2）指名学生介绍方法，教师进行小结。

（3）（把例1的3个钟面帖在黑板上）指名学生读出时间。

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（4）学生试用两种表示方法把黑板上三个钟面的时间写在练习

本上。

（5）指名学生上黑板写，其它学生进行评价，找出写时间时应

注意的问题。

（6）游戏：击鼓传花。鼓响花传时间跑，鼓停花停时间停，执

花学生读出课件上钟面表示的时间。

【在这一环节中，由学生自己组织语言介绍认读时间的方法，既

有利

于学生间相互学习、优化各种不同的认读方法，又培养学生的概

括能力。在试写时间时，学生参与评价，不仅可以培养学生的判断能

力、表达能力，学会用赞赏的目光去看待同伴，还由于评价过程留下

的深刻印象，使全体学生注意到了准确、整洁、美观等问题，特别记

住了分钟数不到10，就要在分钟数的前面加0。而击鼓传花的游戏则

寓练习于玩乐之中，避免了单纯练习的枯燥乏味，更使课堂气氛瞬间

活跃起来。】

5、认识时、分的关系

（1）童话故事：老师发现同学们真了不起，不仅有一双会认时

间的慧眼，还有一双会写时间的巧手，为此老师给大家讲个故事作为

奖励。你们都听说过龟兔赛跑的故事吧，上一次小白兔输得非常不服

气，于是它又约了小乌龟到周围种着12棵树的圆形运动上来比赛，

大家猜一猜，这一次谁赢了？好，让我们一起到比赛现场看一看。（课

件演示在相同时间里，小白兔跑了一圈，小乌龟只跑到第二棵树下。）

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其实，在我们今天认识的钟面上，时针和分针也一直在进行着这样的

龟兔赛跑。（龟兔跑场景变成一个钟面）

（2）小组合作：拨动闹钟的分针走一圈，认真观察时针的变化，

探究1时和60分的关系。

（3）课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程，验证学生

的结论。

【这一环节用龟兔赛跑的故事再次燃起学生探究的热情，学生迫

切希望能揭开钟面上“龟兔赛跑”的秘密，通过动手拨一拨终于发现了

1时=60分，而课件的生动演示，既验证了学生的发现，又使学生兴

趣盎然。】

三、动手实践，巩固新知

1、老师报时间，学生拨学具钟。

2、同桌合作，一个同学拨出自己的作息时间，另一个同学读时

间。

【通过动手拨一拨，动口说一说，充分调动了眼、手、脑等感官，

培养了学生动手、动脑的好习惯，还在潜移默化中使学生受到了遵守

和爱惜时间的教育。】

四、运用新知，解决问题。

1、完成课本P82“做一做”的第1题。

2、游戏：开火车。课件出现火车的画面，伴着火车声，全班学

生排着队开火车，火车声一停，老师提问，学生根据画面提示回答问

题。如“呜——火车开到哪里去？”“火车开到广州去。”“开到广州是几

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时？”“开到广州是11时20分。”

【新课标要求学生学习生活中的数学，在这一环节中，结合生活

实际，设计了开火车的游戏，使学生感到数学知识就在身边。师生共

同参与的游戏把课堂气氛推向了高潮。】

五、课堂总结，课外延伸。

（1）实践作业x年10月12日早上9时，一个令所有中国人骄

傲与自豪的时刻，神舟六号载人飞船胜利升空。现在让我们一起回顾

这激动人心的场面吧。（播放神州六号发射的资料影片）我们的神州

六号在太空上遨游了几天后，安全着陆的那一刻也牵动着千千万万中

国人的心，你们知道它是什么时候返回着陆吗？请上网查找它着陆的

准确时间，设计一个漂亮的钟面，把这个时间表示出来，下节数学课

我们将用这些作品办一个钟表展览，好吗？

【课后实践作业充满挑战性与创造性，由于神六返回着陆的时间

是4时33分，又一次造成了学生的认知冲突，为了完成作业，学生

必须自觉地运用本节课所学的内容去探究新知，学生思维的翅膀才会

愈张愈开、越飞越高。】

整一节课，我尽量把时间和空间留给学生，创设轻松愉快的学习

氛围，组织他们动手操作、合作交流，鼓励他们去猜想、概括，使学

生真正成为学习的主人，成为出色的发现者、勇敢的探索者和快乐的

创造者。

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