二年级数学上册第四单元

第四单元：表内乘法（一）

第1课时

课 题

教学内容

乘法的初步认识

教科书第46、47页例1

1．通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。

2．认识乘号、因数、会读写乘法算式。

3．教师引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。

4．初步培养学生抽象、概括能力。

教学目标

教学重点 初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，

教学难点 认识乘号、会读，写乘法算式

教具学具 小棒、练习本、题卡

教 学 过 程

一、激趣引入

星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。

这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？

二、认识乘法建立概念

1．出示插图 数一数：摩天轮上共有几人

2．分小组讨论一下：怎样数？怎样算？

3．请分组汇报说说你们是怎样算的？

板书：1)1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1

＋1＋1=20有1+1+……+1+1=20 几个1相加？

20个1相加

2)每个吊厢坐4人，一共有5个4相加，4+4＋4＋4＋4＋4=20还有别的

算法吗？

3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=20

10个2相加

4)6＋6＋6＋6＋6＋6=36

6个6相加

4．师小结:像上面算法来算，你觉得怎样?

对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算

式,今天我们来学习一种新的计算方法

板书：“乘法”

5．同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？

大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如

在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”，叫乘号。板书

1)1+1+……+1+1=20×1或 1×20

2)4+4＋4＋4＋4＋4=5×4或4×5

增 删 修 改

3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=2×10或10×2

4)6＋6＋6＋6＋6＋6=6×6

用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式，读做20乘1， 1乘20， 5

乘4，4 乘5， 2乘10， 10乘2

即：几个几相加写作：几×几

读作：几乘几

6．小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。

三、尝试练习 ：

刚才学习了写、读乘法算式，学到这里，你还想知道什么？

1．看游乐园过山车上共有几人？

加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加

乘法算式： 或

小火车上共有几人？

加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加

乘法算式： 或

荡秋千共有几人？

加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加

乘法算式： 或

2．书上的主题图。你们瞧，他们正用小棒在桌上摆着各种各样的图案呢，

都有些什么图案呢？引导学生列出加法算式想一想要摆出这些漂亮的图

案，分别要用多少根小棒呢？谁能用我们以前学过的方法算一算并写出

算式

学生板演：

3．归纳总结：今天我们学习了乘法，具体学了些什么？

四、随堂练习：

教学反思