三年级数学里程表

2024年3月19日发(作者：克山一模数学试卷答案)

三年级数学里程表（一）导学案

教学内容

里程表（一）

教材分析

教材首先为我们呈现的是北京到西安沿线各大站的

火车里程表，包括行车线路图和记录里程数的表格。

记录的数据表示的都是从始发站北京到沿途各站的

里程，然后以三个问题串的形式展开探究，借助画图

先求相邻两站的里程，在求相隔两站的里程，最后直

接给出算式，让学生找出所求的是那段里程。这样层

层深入的设计有利于学生自主探究，由直观认识到抽

象理解，让思维能力和解决问题的能力得到进一步培

养和提高。

教学目标

1、结合“火车里程表”，让学会读常见的火车里程表，

引导学生通过在解决里程表数学问题的过程中分析

问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。

2、指导学生借助直观图和线段图理解题意、表示数

量关系，积累解决实际问题的经验。

3、鼓励与他人交流时，能正确表达自己的想法，能

认真听取别人的意见，感受数学学习的快乐。

教学重难重点：借助直观图或线段图理解数量关系，解决里程

点

问题。

难点：指导正确画图表示数量关系，解决问题。

教学准备

学具：任务练习单

教具：课件

板书设计

里程表

教学反思

导学过程设计

第1课时教学时间------------

流程

学案

一、激和老师一起走进里程表。

趣导

入

导案

同学们，你们坐过火

车吗？那么你们留意

过火车里程表吗？实

际上，读懂里程表对

我们的行程安排有很

大的帮助，今天你们

想和我一起看看火车

二、小

组自

主合学习目标

作探

究体呈现任务一：会读里程表，会标里程表，研究和解决

验学线路图。

习

一些里程的问题吗？

（1）认真看表格，指名说说你知教师板书：里程表

呈现学习目标 三、目道了什么信息？

标检（2）每个数据表示的是哪个路

测

段？自己在图中画一画。

呈现里程表，组织学

生说一说。

点拨：这些都是从北

四、课（3）展示交流。

堂总

结

呈现任务二：当我的小助手，帮京出发，北京是始点。

我解决里程问题。

问题一：保定到石家庄有多少千温馨提示：标路段时

米？画一画，说说你是怎样想的。

要写上单位名称。

（1）在图中标出要求的那段路和

要用到的已知信息。然后独立画

一画。

（2）组内交流想法和画法。

（3）组间展示，补充和评价。

（4）更正错误。

温馨提示：画图时，

求的那段要用“？”

标出。

（5）用喜欢的方式画一画，交流

画法，找出更正确、简单的画法。 点拨：如果没有路线

图，怎么办？

（6）跟老师一起画。

引导：线路图和线段

图的异同，运用线段

（7）独立列式计算，说一说。 图更简洁、明了。

提示：画线段图时要

问题二：保定到郑州有多少千用直尺。

米？

板书：画线段图，

（1）看一看，找与上题不同点，列式。

说说看。

（2）小组解决怎样画。

（3）组间交流展示、补充和评价。引导：找不同

（要求什么？要用到哪些信提示：多余信息不用

息？）

画；距离要适当。

（4）独立列式计算，并互相检查。

（5）小组内提一有关问题，合作

解决。

小结：当起始点相同

时，较长的一段减去

较短的一段就是要求

问题三：813-689求的是哪两个城的那一段。

市之间的路程？画一画，说一说。

（1）独立解决。

（2）指名说，集体检查。

练一练第一题

独立自主完成。

集体检查，评价。

谈收获。