2024年3月29日发(作者：240个高中数学试卷)
写给老师的建议书集锦15篇
写给老师的建议书1
尊敬的老师：
您好!
对机电一体化课程的建议：
一学期的课程就那么过去了，感觉这学期过得不是很充实，由于之
前找工作，然后找着工作有稍微有点放松，所以对课程的学习有点怠慢，
不过姚老师的课我基本上还是节节都去的，姚老师可讲的非常认真，也
给我们举了很多实际生产中的例子。上了一学期，老师让提提意见，我
也就说一下自己。
1、这门课我感觉应该安排点实验环节，让我们具体看看或者操作
下一些实际的\'机电一体化产品。
2、老师应该再加强一下课堂纪律，加强点名次数，对大四的学生
来说，不这样做，有很多人真的不去上课。
3、增加课堂师生互动的环节，如建立小组集体讨论，然后推荐同
学上去发言等，让同学们真正融入到课堂中，而不是老师一个人在那讲，
学生都在下面玩手机。
以上是我个人的一些想法，不慎之处，还忘老师批评指正。
此致
敬礼!
建议人：__x
__月__日
写给老师的建议书2
敬爱的老师：
您好！也许您不认识我吧？也难怪，我上课时举手较少，也没什么
特别特出的地方，也就是这次周闯关考得还可以。
打从第一节课开始，您给我的感觉就是，有幽默感，能够活跃课堂
上的气氛。让我们学起课文来，有一种感兴趣的感觉。我觉的，我们真
的需要这样的老师，因为一旦老师说话同学们爱听，那样，学起课文来
也就容易多了。
另外，您布置的作业量也不大，有了充足的时间给我们预习和及时
复习功课，同时，对我们的睡眠也有了很好的保障。上课时，您提出的
问题既有简单也有复杂的.，这样一来，我们都会积极主动的去思考问
题，在不自不觉中就培养了我们思考问题好习惯。我想，如果课堂允许
我们互相讨论问题，也许效果会更好的。
此外，我觉得，您举办的那个“三分钟演讲”虽然很好，但是一次
只能是一个人，很多同学没有机会参加，也许再过一天，甚至是一个星
期才会叫到别人，那样很令别人着急。我觉得，老师您应该每节课出一
个话题(当然我们也可以提建议)，让我们每一位同学按座位顺序接火车
发表自己的看法(每人限说一句)，那样的话，每次可多6到7个同学能
够展示自己的风采。
当然，这只是我的一个小小的建议，采纳不采纳就看老师您了，不
过我希望能得到认可。
老师，我要说的话还有很多，由于时间限制，就先说到这儿吧！
祝您
工作顺利
万事如意！
您的学生：__x
写给老师的建议书3
敬爱的老师：
您好！
六年的学习生活快结束了，感谢您六年来对我们的谆谆教诲，为了
我们的健康成长，您两鬓的白发也长出来了，但我在此还是想给您提一
个建议--平时多笑笑。
众所周知，笑对人体是有好处的，加上您最近也不打人了。同学们
也不至于见着您就像老鼠见着猫一样。
记得有一次，您正在给我们上课时，您问我们：班上有哪些同学认
为老师是尊重大家的意见和建议的呢？班上竟然没有一个同学认为您
是尊重大家的意见和建议的，都认为您在平常不管什么事都是自己决定,
一点也不注意我们的想法。又不太爱笑,同学们有时想跟您交谈或想向
您问问题时,想了想后又都不敢去找您了。您听后便对着我们笑了笑，
说：\"老师以后一定改。\"同学们的心情便开朗了许多。
好了，我在此衷心希望您在平常能够多笑笑，向您平时那板着脸的
`表情说再见吧!我相信，只要您在平时多笑一笑，让我们敢和您一起沟
通、一起游戏，上课时的质量一定会更好。同时，我们爱戴您，也会像
爱戴我们自己的母亲一样。祝您笑口常开!
您的学生：王向川
写给老师的建议书4
尊敬的校长：
你们好!我是六年级二班的同学，我已经在母校学了六年多了.也在
校园里产生了深厚的感情，此时我门要离开那美丽的学校了，就像出海
的小船，开始新的航程，扬起新的风帆.此刻我的心情真的有点依依不
舍啊，在这作文上我想向你提出建议，希望母校的明天更加繁荣昌盛.
我在母校的周围转了一圈，好像缺少了什么似的，噢!图书馆，那
个孜孜不倦的书城.我记得同学们有时会到哪儿借书，可是我想同学们
帮忙我借书又借不到.而且一个星期的阅览课不是上语文课就是上数学
课.哎!我是一个爱书者，为什么要一次次地剥削我的爱书时间啊!难道
要把这么一间为同学们而修建的书库都心甘情愿地被淹没在浑黄的尘
埃吗?所以我希望在这每周都能让我们满足地借上一两本书，让我们沉
醉在书的乐趣中.
在网上，我有投稿给那绿色，每次订的我也想去投稿，我希望同学
们能把多一点经理发费到发表作文身上，所以我想让校内每月举办一次
周报，把同学们发表的作文选出好的贴在校园的某一个引人注目的角
落，让我们多参加实践活动，煅炼人体沟通能力!
现在的很多同学都不知道老师教导他们的用心良苦，老师也猜不学
生的心思，我想让学校的\'每个学期举行一两次秋游活动.这不仅能增添
我们的旷野，也能让老师和同学们心平气和地好好沟通，互相理解.
高年级现在不守纪律地乱丢纸屑，还不懂得礼貌用语实在太令人可
恶!我想让学校装上垃圾箱：一个不可回收，一个可回收，而且还能让
学校多种绿色植物，这样每到一下课时，我们就向外面的景物望一下，
可以让我们的眼睛好一点.
不知以上的几种建议可否采用?总之一句：希望学校的明天更加美
好!
此致
敬礼
您的学生：__x
5月26日
写给老师的建议书5
尊敬的数学老师：
您好！
我是五年级×班的一名学生，近几天来我发现了一些问题，谈不上
建议，不过是和跟您讨论讨论：
有人曾比喻小学数学为“街头数学”、“生活数学”，它是人们在
日常生活中应用得最多的数学知识，您能否把更多书本上的数学知识还
原为我们生活中的数学知识，让我们更能体会到数学知识________于生
活而且能够应用于生活。
有人常说“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要
方式”，课内您能否给我们更充足的时间进行自主阅读、独立思考、实
验操作、合作讨论，课外您能否要求、督查我们进行自主阅读、独立思
考、实验操作、合作讨论，这虽然“浪费时间”，但只有当我们品尝到
知识习得过程中的“酸甜苦辣”，动手操作“做数学”，才能学得更有
滋味，学到的也更多。
数学知识犹如苦药，而数学情境则如包裹在苦药外面的糖衣。问题
是思维的动力，您曾经常不断地抛出问题之“饵”，以此“饵”诱导我
们思考、探索，在解决问题的过程中增长了本领和智慧。但溶数学知识
于真实具体的情境之中，增强数学知识的亲和力与吸引力，架设数学知
识与真实的生活之间的桥梁。②巧妙运用多种直观手段，从“具体直观”
到“抽象概括”，拾级而上，可“轻描淡写”的\'内容就“轻描淡写”，
需“浓墨重彩”的内容就“浓墨重彩”，最终使我们达于心窍通明，运
用纯熟。布置作业和练习时精选习题，力求以点带面，举一反三，让我
们以最小的代价获得最佳的学习效果。
上述这些我们相信您也一定都可以做到。
您的学生
日期：
写给老师的建议书6
尊敬的老师：
您好！
经过大学一年多的学习和对于现在中国大学教育的些许了解，在教
学上的建议。希望能在您以后的教学中有一点帮助。
1。在开始一门课的教学时应该首先向学生介绍这门课学习的主要
内容在以后工作或生活中的应用以及是否会为以后的一些课程提供知
识准备等这样可以让学生学习得更有方向和动力。
2、合适的讲课速度。由于大学的一些课程在理解上还是有一定的`
难度的，我觉得老师讲课的速度稍微快了点，根据实际情况适当调整讲
课速度。
3、在上课的过程中，老师最好能声情并茂，可以适当的做些有意
义的活动。
4、在不影响您的情况下，在下课后可以尽量多留一会可以让学生
去找您讨论问题，因为一些问题当堂解决会更好。
5、老师应该多和学生交流。在课间时间可以与学生交流ρ问在关
于课业的问题，也可以让我们做一些反馈，这样可以让您更有效率地上
课，而且可以让学生和您的关系更亲近。
6、可以在课上提一些即将或正在举行的相关专业的竞赛，让学生
及时了解和做一些准备，也可以做一些简单指导。
7，希望老师可以允许学生不经过导员请假，有时候学生会有一些
急事不能及时上课，真心希望老师在这方面可以放宽一点。真心地希望
上面的建议有能帮助到老师。如有什么不合理之处，望老师谅解。
祝老师身体健康，工作顺利！
建议人：
日期：
写给老师的建议书7
尊敬的老师：
您好！
冒昧给您写这封建议书，请您在百忙中抽空看一看。您是我们的老
师，同时也是学校的校长，每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工
作，对学校注入了满腔热忱。使得学校井井有条。
但是，您却忽略了四楼的重要场所——图书室。使得满腹知识的它
忘记了它的使命，进入了一阵又一阵的沉睡之中。在神圣的学堂中，关
上了一扇求知的大门。您知道吗？有多少渴望读书的`眼睛，透过窗户
望着“可望而不可及”的书架。您知道这一切吗？记得上次您让我们打
扫图书室时，那里尘土飞扬，刚擦完一张桌子，抹布就黑了。难道这么
一间为同学而修建的知识宝库，就甘心淹没在浑黄的尘埃中吗？许多在
学校不应该发生的事也同“蠢蠢欲动”发展到了“横行霸道”：
1、许多同学由于不能分清图书的好处和坏处，盲目阅读了对成长
有害的不良书刊；
2、课间做完作业后，因没事可做，疯疯打打造成了危险；
3、由于没在小时养成读书的习惯，许多人只机械地接受老师教的
知识，自己不在课外学习。
鉴于以上3点，我们诚心诚意地向您提出以下几点建议：
1、尽快开放读书室，购买健康的书刊，添置《十万个为什么》、
《百科知识大全》等知识性读物。并且最好定期更换图书，已防同学们
乏味；
2、让两人担当“图书管理员”，已防撕书、偷书现象发生；
3、每学期期末后开展“读书会”和“知识抢答”，使我们得到了
知识，也陶冶了情操，还得到了乐趣。
以上建议，请您采纳，让校园再添上一笔古香古色的书香气。如有
不合适的，请您多多原谅。
建议人：____
__月__日
写给老师的建议书8
尊敬的老师
您好：
经过大学一年多的学习和对于现在中国大学教育的些许了解我有
一些关于您在教学上的建议。希望能在您以后的教学中有一点帮助。
1.在开始一门课的教学时应该首先向学生介绍这门课学习的主要
内容在以后工作或生活中的应用以及是否会为以后的一些课程提供知
识准备等这样可以让学生学习得更有方向和动力。
2、合适的讲课速度。由于大学的一些课程在理解上还是有一定的
难度的，我觉得老师讲课的.速度稍微快了点，根据实际情况适当调整
讲课速度。
3、在上课的过程中，老师最好能声情并茂，可以适当的做些有意
义的活动。
4、在不影响您的情况下，在下课后可以尽量多留一会可以让学生
去找您讨论问题，因为一些问题当堂解决会更好。
5、老师应该多和学生交流。在课间时间可以与学生交流询问在关
于课业的问题，也可以让我们做一些反馈，这样可以让您更有效率地上
课，而且可以让学生和您的关系更亲近。
6、可以在课上提一些即将或正在举行的相关专业的竞赛，让学生
及时了解和做一些准备，也可以做一些简单指导。
7，希望老师可以允许学生不经过导员请假，有时候学生会有一些
急事不能及时上课，真心希望老师在这方面可以放宽一点。真心地希望
上面的建议有能帮助到老师。如有什么不合理之处，望老师谅解。
祝老师：
身体健康
工作顺利
写给老师的建议书9
你是一个认真负责的老师，为了我们的健康成长，你付出了辛勤的
汗水，你会说英语，会有情感地朗读__，会唱动听的歌曲，会画画，还
会算难度很高的数学题……但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点
——笑。
你每天板着脸走上讲台，我们早就被你严肃的样子吓住了，时刻担
心你搞突然袭击，哪还有心思认真听你讲课呀。这时我多么希望你能笑
一笑啊!开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同
学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。你顿
时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全
班哄堂大笑，但你不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我
们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一
笑啊!这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而
去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。下课了，有很多同学
跑上讲台，想跟你谈谈话，可忙碌的你一句：“什么事?”正欲张嘴的
我们反而不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊
啊!
因为你不笑，同学们都很怕你，都不敢接近你，有什么心里话也不
敢跟你讲，有什么问题也不敢问你。我们小心翼翼地上课，生怕惹恼了
你。我们整天都提心吊胆的.，怎么能把学习搞好呢?为了我们的学习，
为了老师你更年轻，我特意向提点建议：老师，请你笑一笑!“笑一笑，
十年少，我们学习会更好;笑一笑，真轻松，苦恼、伤心都抛掉。”老
师，我们衷心希望你带着甜美的微笑来为我们上课，让我们师生的关系
像母亲和孩子那样温馨!我们一定会用好的成绩来报答你的。
写给老师的建议书10
尊敬的缪老师：
您好！
我猜您现在不是在批改作业，就是在备课，一定十分忙碌。
我是您的学生华阳。您一定知道我上课时经常不积极举手发言，不
是我不动脑筋，而是我不敢举手。昨天上午第二节课，您让同学们上去
把生字表里的字写在黑板上，并找出形近字。我当时又想举手，又不敢
举手，在我犹豫地那段时间中，您却叫了许多一组的同学上去。最后的
三个生字了，我把希望的目光投向了您，而您却叫了二组的几位同学上
去。后来，您又出了几个词让同学们上去解释，我认真地思考起来。过
了一会，我把答案写在了小纸条上。老师您开始叫同学上去写了，我把
目光投向了您，而您却丝毫没有注意到，选了几位好同学上去写了起来，
就这样，我失望了。第三节课时订正双基训练第一课，当中有一题是找
毛主席诗词，您让知道的同学读给大家听。我又一次把希望的目光投向
了您，而您仍旧没有注意到，我又一次的失望了。我多么希望您能叫到
我啊！您看了上面的事情，一定会说举手发言应该主动，而不能被动呀！
我也知道，可我就是胆小，对自己没有信心。
还有，老师您总为班上的纪律着急。当您每次上课时出去和校长或
老师谈话时，教室里就像炸开了锅似的.，讲话的讲话，回头抄作业的
抄作业，但当您一进来时，教室里顿时鸦雀无声了。那不是因为同学们
服您，而是他们怕您。只有您和我们真诚地沟通，同学们才会服您。哪
怕您一节课都不在，我敢说同学们也会和您在时一样安静。
最后，我向您提出一个建议。每次上课时您都会提出许多问题，可
班上只有几个人举手，您没有办法只好把答案写在黑板上，让我们抄下
来。我希望您的教学方法不是填鸭式的填进我们的脑中，而是趣味教学，
这样同学们既得到了快乐，又得到了知识，而且记得更牢固。
祝您：身体健康，工作愉快！
写给老师的建议书11
尊敬的老师：
你好！
暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不
及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在这里
提几点建议，希望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发
展。
一.作业量方面，是不是应该有目的性，让孩子通过作业得到有效
的提高；
二.作业质量反面，应该严格要求，不要潦草，不许混乱是吧？
三.在读书方面应该做出明确的要求：读什麽书，怎样读，读到什
麽程度？是否写读书笔记？
四.在作文方面，应该不止一定数量的.作文，而且要求一定认真写
好，从字数到内容到质量都要有名求的要求，才可以使孩子努力写好；
五.日记的数量方面，大体应该假期最起码应该些20——30篇，把
自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以锻
炼写作能力，积累写作素材不是吗？
总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，但是我提
出的建议也不一定是对的，如果我说的不对，希望谅解，对你个人没有
什麽，只是希望我们能够携手把孩子教育好。谢谢老师对孩子的关照！
__x的家长
写给老师的建议书12
亲爱的老师：
在我们即将毕业之际，为了让后面的.学弟学妹能学得更好，我想
老师您提出几点建议：
一、希望能给同学们更多属于自己的空间去学习。像上课时，让同
学们自己学习的时间多一些；放学时，坐也不要布置得过多，多布置让
同学们自己阅读的作业，让同学们更好的发挥。
二、在每期考完试后，希望能不公布考试结果让没考好的同学报纸
“面子”使他们对学习有自信心，不沮丧。况且，一次分数的高低，也
不能说明一切。
我再次希望，老师能接受我的建议。
______年级学生
__月
写给老师的建议书13
亲爱的老师：
您好！
从一年级开始，我们班的英语成绩一直不太好，尤其是发音、语法
和作文一直是大家的弱项。
全年级都是同一个英语老师，为什么我们班的英语成绩比别的班差
呢？因为大部分同学对英语老师留的作业只是应付性地完成，而且从不
翻看任何英语读物，这样下来，英语成绩就肯定不好了。
针对这种情况，我建议：
1、班里设立一个英语角，让同学们多读英语读物，这既可以培养
学习英语的兴趣，又可以为写作文积累素材。
2、在班里开展一帮一的活动，这样英语成绩好的同学就能根据英
语成绩差的同学的具体水平进行辅导，从而快速地提高成绩。
3、同学之间互相监督，英语课上认真听讲。如果有不认真听讲的.，
就要及时向老师汇报。
4、课堂上争取让每个同学都能回答问题，如果发音不准，老师可
以及时纠正。
如果您能接受以上四点建议，我相信在全班同学的配合和努力下，
我们班的英语成绩一定会提高的。
希望您能采纳我的建议！
祝您身体健康，天天快乐。
写给老师的建议书14
高三，是高中阶段重要而关键的一年。在这一年中，家长配合老师
做好孩子的陪考工作也就显得格外重要。然而很多家长并不知道该如何
与老师进行沟通，与老师沟通的最佳时机是什么，可以有哪几种方式进
行沟通，以及与老师沟通容易出现的误区都有哪些。__将和家长们共同
探讨，高三阶段，家长如何与老师进行有效沟通的一系列问题。
一、与任课老师沟通的必要性
之所以在这里强调“任课老师”而不是笼统的“老师”是因为这两
者有较大的不同。“任课老师”指的是对自己孩子有教授任务的老师，
而“老师”则过于笼统，没有指向性。很多家长认为高三阶段主要要与
孩子的班主任多沟通，却忽略了任课老师的存在。实际上，班主任老师
虽然对全班负责，能够比较“宏观”的掌握班级状况，但是家长倘若想
要了解更深层次的信息，还依然需要与任课老师有所接触。
1、最了解考生学习情况
任课老师最了解复习进度。考生最主要的复习时间其实依然是在学
校，一切复习工作也要与学校的复习进度相协调才会事半功倍。而制定
复习进度的就是考生的任课老师，他们不仅要确保学生的复习进度与质
量，而且非常清楚考生在每个阶段该做什么，不该做什么。同时，任课
老师与学生的沟通可以有效帮助其在考试过程中扬长避短，找到一条快
速提高成绩的捷径。因此，没有人会比任课老师再了解考生的情况了。
2、最能帮助考生提高成绩的是其任课老师
为了确保本校的高考升学率，每所高中都一定会派出最优秀的老师
来担当高三教育教学的重任。这些老师在自己所教学科领域里有很深的
造诣，完全有能力很好地教育好学生。任课老师与考生朝夕相伴。他们
是考生最“亲近”的人，在孩子学习成绩提高上所起的作用不容小觑。
除此之外，通过与老师的沟通，也可以无形中赢得老师对考生更多
的关注，因此家长们要提高与老师间的沟通意识，积极主动地与老师进
行沟通。
精彩博文—蓝水怡:和老师多一点沟通给老师更多的信任
由于工作原因，开学不足一个月，我曾两次到孩子所在校进行调研
工作。第二次调研结束，我与孩子的几位任课老师针对孩子的学习情况
进行了交流。
走出校门之时，我轻松了许多，暗笑近来为孩子的志愿报考拼命在
网上搜寻资料、求教于周围有过报考经历的同事朋友，仍不得其理。和
老师仅仅十几分钟的谈话，便豁然开朗，明白了许多。早知如此，何必
当初如此不注意与老师沟通?!老师就是老师，在我求教的人里不乏校长
不乏教育管理者，却都不如老师介绍的诸般例子来得更据说服力!我暗
自决定，待孩子估分出来，我还要请老师当参谋，老师才是报考志愿真
正的专家!
二、如何与任课老师沟通
高三备考，孩子大多数时间都在学校。所以，老师起到的作用是巨
大的。遇上一位好老师，会使自己的孩子如虎添翼，成绩定会大有起色。
因为这样的老师不仅传授知识，还传授如何更好的掌握知识，甚至还有
的老师对其言谈举止进行正确引导，大大提高了孩子的综合素质。因此，
作为家长，要积极与老师进行有效的沟通。从某种角度上说，家长应该
配合老师一起担负起考生的陪考工作。那么，我们究竟该如何与孩子的
老师进行沟通呢?在沟通的过程当中我们又该注意哪些问题呢?
很多家长都反映不知道该跟老师聊些什么，或是觉得跟老师谈话抓
不住重点。这一类问题都属于沟通内容范畴。
(1)向老师询问孩子的备考状态如何。要知道，一个考生的备考状
态直接说明了备考的效果。而一个考生的状态也往往是老师最容易感受
到的。在这样一个敏感的时期，考生的任何细小的变化，老师都会感受
得到。而这点恰恰是家长所不具备的。考生每天绝大部分时间都是在学
校里度过，老师对其精神风貌和备考状态了如指掌，相反，考生每天待
在家里复习的时间并不多，且大多数的时间都是在独处，所以，家长对
其精神风貌和备考状态缺乏可比性。等到连家长都意识到孩子的状态出
现问题的时候，这些问题往往已经变得很严重了。所以，首要的就是要
与任课老师沟通，了解自己的孩子有没有异常的举动。
(2)向老师询问孩子是否有偏科现象。要知道，一个考生如果出现
了偏科，这是一件很难办的事情。一些靠平日积累才能得高分的科目，
倘若在备考过程当中偏科，那就需要付出非常大的努力才有可能弥补。
所以，应在考生偏科情况刚刚出现的时候就采取相应的对策，提防偏科
情况的恶化。
(3)向老师询问孩子是否有备考误区。要知道，很多误区是考生不
经意间陷入的，往往具有极大的迷惑性。因为家长也不了解备考情况，
所以很容易对考生所陷入的误区视而不见，甚至有一些成为家长眼中的
“优势”。这就需要我们家长与老师沟通，多多询问此类信息，对照寻
找是否有这些误区的存在。
沟通时机的选择，也对沟通的效果起到至关重要的作用。总结起来，
以下几个时间点更需要家长做好与老师的沟通工作。
(1)考生的学习环境有变动。比如考生到了一个新环境、换了新的
老师、添了新的学习科目等。这个时候，考生往往都会有一定时间的适
应过程。如果这个适应的时间段过长就会对高三整体的复习进度造成影
响，还可能危及考生的心理健康。这时家长就更应主动与老师进行联系。
在了解复习进度，孩子的学习状态的同时，也帮助老师更多地了解学生
的特点，以便在今后的教学和陪考过程中对症下药。
(2)高三的几次大考之后。高三的.大型考试之后，考生的成绩起伏
较大，或是情绪不稳定时，家长要及时与老师进行沟通。并特别注意，
不仅要在考生成绩跌落时沟通，也要在成绩有显著提高的时候进行沟
通。只有明确了造成考试成绩起伏的最根本原因，才能为后面的复习做
好铺垫。
(3)家长会之后一周之内。家长会上想要咨询老师的家长很多，如
果一时排不上号的话，则可以跟老师提前预约，在家长会后的一周单独
去学校拜访老师，这样既能在家长会后不给老师们带去更多的压力，也
可以有更充分的时间与老师进行交流。
平日里，家长们忙于工作，除了家长会之外，恐怕没有太多的机会
跟老师面对面的交流。大多数家长也都会局限于此，不再与老师做过多
的沟通。事实上，除了面对面交流之外，还有其他一些方式可以与老师
进行沟通。
(1)电话或短信。特点是方便、快捷。家长可以通过电话或短信的
方式给老师送去问候，同时询问一下孩子的学习情况。既节省了去学校
的时间成本，又不至于给老师带来过多的打扰。
(2)邮件。此类方式便于家长想要表达的内容更富逻辑和条理性，
也便于一些较复杂事情的叙述。邮件发出之后最好通过短信等方式提醒
老师查收，以确保老师看到信件内容，并给予回复。
(3)便条。有的家长将想要对老师说的话附在了考生作业的后面，
老师批改作业的时候就能看到。也有的家长写好便条后，让孩子带给老
师，老师在便条上直接回复。
(4)博客。有的老师有沟通交流教学心得和学习方法的博客，家长
们也可以通过博客留言的方式与老师沟通。此种沟通方式的特点是实效
性差。高三的老师都比较忙碌，不一定会每天都打理博客，留言也未必
会及时回复。此类沟通方式趋于单向沟通，即老师发布消息便于家长们
“围观”，而对于家长们来说，想就一些重要事情与老师探讨并不建议
用此种方式。
(5)msn、qq等即时聊天工具。如果家长经常上网，则可以在家长会
时要一下老师的网络即时联系方式，以便于平日的沟通交流。
在我们对与老师进行沟通的内容、沟通的时机、沟通的方式进行了
了解之后。接下来需要我们明确的就是要用怎样的心态与老师进行沟
通。
(1)相互尊重。家长和老师因所处的生活环境、工作环境等因素的
不同造成了两者之间在经历、经验、思想水平和知识上存在较为明显的
差异，但正是这些明显的差异才使得家长和老师在教育孩子方面有比较
大的互补性和必要性。作为家长可以从老师身上获得考生在校表现情
况、学习上存在的问题、在班级中所处位置等问题。同时，作为老师可
以从家长身上获得大量的信息、工作上的理解和支持等。这些都会使得
家长与老师结成和谐
写给老师的建议书15
敬爱的语文老师：
您好！也许您不认识我吧？也难怪，我上课时举手较少，也没什么
特别特出的地方，也就是这次周闯关考得还可以。
打从第一节课开始，您给我的感觉就是，有幽默感，能够活跃课堂
上的气氛。让我们学起课文来，有一种感兴趣的感觉。我觉的，我们真
的需要这样的老师，因为一旦老师说话同学们爱听，那样，学起课文来
也就容易多了。
另外，您布置的作业量也不大，有了充足的时间给我们预习和及时
复习功课，同时，对我们的睡眠也有了很好的`保障。上课时，您提出
的问题既有简单也有复杂的，这样一来，我们都会积极主动的去思考问
题，在不自不觉中就培养了我们思考问题好习惯。我想，如果课堂允许
我们互相讨论问题，也许效果会更好的。
此外，我觉得，您举办的那个“三分钟演讲”虽然很好，但是一次
只能是一个人，很多同学没有机会参加，也许再过一天，甚至是一个星
期才会叫到别人，那样很令别人着急。我觉得，老师您应该每节课出一
个话题，让我们每一位同学按座位顺序接火车发表自己的看法，那样的
话，每次可多6到7个同学能够展示自己的风采。
当然，这只是我的一个小小的建议，采纳不采纳就看老师您了，不
过我希望能得到认可。
老师，我要说的话还有很多，由于时间限制，就先说到这儿吧！
此致
敬礼！
建议人：__x
__月__日
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老师,同学,沟通,孩子,家长
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