八年级数学跨学科学习作业设计5篇

2024年4月16日发(作者：今年乐山中考数学试卷)

八年级数学跨学科学习作业设计5篇

一、作业主题： 三角形的稳定性和应用（1）

二、学科结合： 数学、物理学、工程学

三、作业目标：

1.让学生了解三角形的稳定性及其在工程中的应用。

2.培养学生的动手能力和创新思维。

3.提高学生对跨学科学习的兴趣。

四、作业任务：

1.制作一个三角形框架，尝试用不同的材料制作，如纸板、木条、金属线等。

比较不同材料的三角形框架的稳定性。

2.利用三角形的稳定性，设计并制作一个可以承受一定重量的结构，如桥梁、

房屋等。

3.通过查找资料和实地观察，了解三角形在现实生活中的应用，如建筑、桥梁、

交通工具等。

4.撰写一份报告，阐述三角形的稳定性在工程中的应用，以及如何在实际工程

中利用三角形的稳定性来提高结构的稳定性。

五、评价标准：

1.三角形框架的制作：材料选择是否合理，制作工艺是否精细。

2.结构设计的创新性：是否利用了三角形的稳定性，结构设计是否具有创意。

3.报告的质量：报告是否思路清晰，内容完整，语言表达是否准确。

通过这份跨学科作业设计，学生可以巩固数学中的三角形知识，了解三

角形在工程中的应用，同时培养他们的动手能力、创新思维和跨学科解决问

题的能力。

一、作业主题： 三角形与建筑设计（2）

二、学科结合： 数学、建筑学

三、作业目标：

1.掌握三角形的相关性质和概念，如三角形的内角、外角、稳定性等。

2.了解建筑设计中的几何结构和图形元素，如三角形在建筑中的应用。

3.培养学生的跨学科思维和解决问题的能力，能够将数学知识应用到实际问

题中。

四、作业任务：

1.收集建筑图片：学生收集一些著名的建筑图片，这些建筑中应包含三角形的

结构或元素。

2.分析建筑中的三角形：学生观察并分析这些建筑中三角形的作用和特点，思

考为什么设计师选择使用三角形。

3.设计一个三角形建筑：根据对三角形的理解，学生尝试设计一个包含三角形

元素的建筑，并用绘图工具或计算机软件绘制出来。

4.制作展示作品：学生制作一个作品展示板，展示自己的建筑设计作品，并向

同学和老师讲解自己的设计思路和数学原理。

五、评价标准：

1.建筑图片的收集：是否收集了足够的图片，图片是否具有代表性。

2.对建筑中三角形的分析：是否能够正确分析出三角形的作用和特点，是否

能够正确解释设计师选择使用三角形的原因。