大班数学教案有趣的超市

2024年4月13日发(作者：浙江高考数学试卷考点分配)

大班数学教案有趣的超市

引言

在大班数学教学中，一个有趣的超市教案是一种激发学生学习兴趣并提高数学

能力的有效方式。通过模拟超市购物场景，学生能够理解货币的概念、进行简单的

计算和交易，同时培养他们的逻辑思维和问题解决能力。本文将介绍一个有趣的大

班数学超市教案，旨在为教师提供一种创新的教学方法。

教案概述

1. 教学目标

– 帮助学生理解货币的基本概念和使用方法。

– 培养学生的计算能力和交易能力。

– 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教材准备

– 按照教师设计的需求，准备足够的超市商品和价签。

– 打印或准备一些足够的小纸币和硬币。

– 准备一些购物篮或提供学生自行带来。

教学步骤

### 第一步：超市商品介绍

– 教师引导学生进入超市环境，介绍超市中的各种商品。

– 学生可以通过观察和提问了解各种商品的名称、价格等信息。

### 第二步：货币概念引入

– 教师简单介绍货币的概念和使用方法，如何进行买卖等。

– 学生可以互相交流和分享自己的购物经验。

### 第三步：购物体验

– 学生可以自由选择商品，将商品放入购物篮中。

– 学生需要根据价签上的价格，计算自己所选择的商品的总价格。

### 第四步：结账与支付

– 学生将购物篮中的商品放到收银台前，将他们的选择告诉收银

员。

– 学生使用纸币和硬币进行支付，并计算找零金额。

### 第五步：复盘与总结

– 教师引导学生回顾整个超市购物过程，让学生分享他们的体验

和感受。

– 教师可通过提问的方式加深学生对货币概念和运算的理解。

2.

3.

教学评估

1. 通过观察学生在超市购物活动中的参与情况，了解学生对货币概念和

运算的掌握程度。

2. 教师可以设置一些问题，让学生回答并解释答案，以评估他们对购物

过程和货币运用的理解。

教学拓展

1. 教师可以在超市购物教案中引入更多的数学概念，如计量单位转换、

折扣计算等。

2. 鼓励学生自己设计并模拟超市购物场景，增加教学的趣味性和创造性。

结语

通过有趣的超市教案，学生可以在实际操作中学习数学知识，培养逻辑思维和

解决问题的能力。教师需要充分发挥创造力，创造一个具有实际购物场景的超市环

境，引导学生主动参与和思考。同时，教师应根据学生的学习情况进行教学评估和

拓展，进一步提高教学效果。