人教版六年级数学上册教学法导学案模板

2024年4月15日发(作者：数学试卷答题答错一题)

“N+3”六年级数学上册教学法导学案

主备教师:嗨嗨

课 题：六年级数学上册第一单元 整理和复习

学习目标：

重点：自主交流整理知识的过程和方法。

难点：找到知识间的联系，自主构建知识系统,灵活运用知识解决问题。

学习准备：

多媒体课件

学时安排：

1课时

【谈话引入】（2分钟）

1.师生共同交流学过的知识可以分成哪几部分？

2.归纳：（1）分数乘法的意义（2）分数乘法的计算方法（3）运用分数乘法解决实际问题。

学习任务一：（1）分数乘法的意义

【自主学习】（7分钟）

1.自学（5分钟）：阅览课本第1-8页的内容（得出：分数乘整数、分数乘分数、分数乘小数）

2.对学（2分钟）：同桌对学，讨论分数乘法的意义？

意义：

1.一个整数乘分数有时表示几个相同的分数相加，有时表示这个整数的几分之几；一个分数乘分

数表示这个分数的几分之几；一个小数乘分数表示这个小数的几分之几。

2.求一个数的几分之几是多少可以用这个数乘几分之几，这里的一个数可以是整数、小数，也可

以是分数。

【展示交流】（6分钟）

1.对学展示（3分钟）：分数乘法的意义？

2.质疑评价（3分钟）：(1)学生质疑、点评；(2)教师点拨、引导归纳。

学习任务二：（2）

分数乘法的计算方法

【自主学习】（7分钟）

1.自学（5分钟）：阅览课本第8-11页的内容（得出：分数乘法的计算方法）

2.对学（2分钟）：同桌对学，讨论分数乘法的计算方法？

方法：

1.整数乘分数、小数乘分数都可以化成分数乘分数，所以分数乘法都可以用分子相乘的积作分子，

分母相乘的积作分母的方法进行计算。

2.分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。

【展示交流】（6分钟）

1.对学展示（3分钟）：分数乘法的计算方法？

2.质疑评价（3分钟）：(1)学生质疑、点评；(2)教师点拨、引导归纳。

学习任务三：（3）

运用分数乘法解决三类问题

【自主学习】（7分钟）

1.自学（5分钟）：阅览课本第12-14页的内容（得出：运用分数乘法解决实际问题）

2.对学（2分钟）：同桌对学，讨论运用分数乘法解决三类问题的方法？

问题1.求一个数的几分之几是多少的问题

问题2.连续求一个数的几分之几是多少的问题

问题3.求比一个数多（少)几分之几的数是多少的问题。

方法：

1.求一个数的几分之几是多少可以用这个数乘几分之几，这里的一个数可以是整数、小数，也可

以是分数。

2.单位“1”的量±单位“1”的量×比单位“1”多的几分之几=所求的量；

3.单位“1”的量×(1±比单位“1”多的几分之几)=所求的量。

【展示交流】（6分钟）

1.对学展示（3分钟）：如何运用分数乘法解决实际问题？

2.质疑评价（3分钟）：(1)学生质疑、点评；(2)教师点拨、引导归纳。

【巩固提升】（10分钟）

1.课堂练习（8分钟）：

学生完成教科书P17“练习四”第1、2、3、4、5题。

2.课堂总结（2分钟）：

通过本课学习，你有什么收获？

3.布置作业：

学练优P11第1、2、3题