2024年4月13日发(作者：绵阳初三二诊数学试卷答案)

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一年级（上）数学教材分析

第一部分 全册教材说明

一、教学内容

全册教材共7个单元，2个实践活动，按数与代数、图形与几何、综合与实

践三个领域整理了一个表（见教参P1）

数与代数有5个单元，包括：一、10以内数的认识和加减法（一），二、

10以内数的认识和加减法（二），四、11-20各数的认识，五、20以内的进位加

法，六、20以内的退位减法。从教学时间看占63课时中的52课。由此可见：

1、数与代数在数学课程中占有重要地位，并作了较大改革。

（1）重视对数的意义的理解，培养学生的数感和符号感；

（2）淡化过分\"形式化”和记忆要求，注视情境体验，过程方法；

（3）注重自主活动，培养发现规律，探求模式（实际——数学——实际解

释）的能力；

（4）注重应用意识和解决实际问题能力的培养；

（5）降低计算难度和速度的要求、重视口算、加强估算、提倡算法多样化，

减少单纯的技能性训练、避免程式化地叙述算理。

图形与几何有：三、分一分 认识图形，结合简单的初步的分类，感受认识

长方体、正方体、圆柱和球体，内容少只有5页，时间少，只用3课时。

2、将以往的\"几何”拓广为\"空间与图形”

（1）按照图形的认识、图形与变换、图形与位置、图形与证明四条线索展

开。

. z.

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（2）充分利用儿童的生活动经验、结合物体的颜色、形状、用途进行分类，

结合分类辨认物体（长方体、正方体、圆柱和球）。

（3）通过实践活动，增强直观体验，认识基本图形。并强调长度等量的实

际意义，强调测量过程。

（4）加强对周围环境和实物的直接感知，发展空间观念。

（5）注重内容的相互渗透、逐步深入、螺旋上升、循序渐进。

综合与实践：在第一单元前安排了\"上学了”，为学生进入小学数学学习做

准备，结合相关的教学内容，在第二单元安排了数学文化\"0的故事”在第四单

元安排了数学文化\"阿拉伯数字的由来”

4、实践活动是一种新的学习形式，在知识与技能领域设置实践活动，为学

生提供发展创新意识，培养实践能力的机会。

（1）有助于改变传统学习造成学生\"强于基础、弱于应用；强于答卷、弱于

动手；强于考试，弱于创造”的局面。

（2）培养学生实践能力成为必须的学习内容，直接沟通数学与生活的联系。

（3）改变学习方式，让学生切实感受调查分析、预测推理、检验论证等数

学过程与方法。

（4）从小接触数学内容的现实性、问题性、综合性和探索性。

（5）体验实践活动的基本过程(四步)\"生活情境，发现问题——动手实践，

观察研究——得出结论，解释论证——表达陈述，汇报交流”。

二、教学目标

1、知识与技能

. z.


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