2024年4月18日发(作者：数学试卷初三苏教)

第一单元 热闹的民俗节

——对称

课题：热闹的民俗节----对称

教学内容：教材2—4页

教材分析：

对称是现实生活中比较普遍的现象。在学生的生活中，随处可见对称

的物体，如图片、建筑物、动植物、艺术品等，学生对于对称现象有一定

的认知基础。本节课应借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作等活

动感知对称现象，认识轴对称图形。

教学目标：

1、结合现实事例，认识轴对称图形及其特点

2、在动手操作、观察等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和

动手操作能力。

3、欣赏感受对称美，培养审美意识。

教学重点：

认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形

教学准备：

学生准备：学具盒、彩纸、剪刀

教师准备：各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形。

预习要求：

1.了解什么是“对称”，找出生活中对称的物体。

2.剪下课本附页中用于2页的图片放入1号袋子。

1

3.准备圆，长方形，正方形，三角形，平行四边形，梯形等学过的平

面图形，放入2号袋子。

检查预习：说一说什么是对称，哪些图形是对称的？

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

谈话：下边是老师参加民俗节拍来的一组照片，请同学们一起来欣赏

一下。（一组一组出示情境图，让学生分别说说看到了什么？）

谈话：图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？

让学生自由说。

谈话：这些图片有什么共同特点？今天，我们就一起来研究一下这些

图片中蕴涵的美。

二、研究问题，指导点拨

1、这三幅图有什么共同特点？

学生口答。

总结：这些物体都是对称的。

2、动手操作

谈话：请拿出1号袋，把里面的图片分给小组里的同学，自己想办法

研究一下，这些图形有什么特点，你是怎么发现的？然后把你的发现在小

组里交流一下。好，开始吧！

学生小组活动，教师巡视指导。

谈话：谁想代表你们小组来交流一下你们小组发现这些图形有什么特

点？是怎么发现的？

学生可能会出现以下情况：通过对折发现图形的两边重合在一起了，

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