新版六年级语文上册课内阅读专项专题训练

2024年4月4日发(作者：名校之约五轮数学试卷)

新版六年级语文上册课内阅读专项专题训练

1. 阅读下文，回答问题。

蚕乡小镇，四周河浜（bāng）萦绕，交通工具只有小船，它的早晨是木船悠

闲的摇橹声唤醒的。

小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片斑斓的银鳞，

河水净得透明。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只挨着一只，好像一座

水上浮桥。两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄

悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。河面上荡漾着船工愉快粗犷的小调

和从大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声。

小镇上的早晨又是热闹的。走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的旋涡。沿街

摆满了各种土特产。刚从地里割下来的青菜还带着露珠；刚从河里捕上来的

鱼、虾又蹦又跳；还有小羊羔、长毛兔……真叫人目不暇接，留恋不止。

小镇的早晨更是紧张的。大街两旁，不少经营的个体户早早地开张了。河对

岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去上班的农家姑娘。镇上盛产蚕茧，今

年他们办起了自己的丝织厂，小镇在变化。

多美的小镇的早晨呀！它的早晨就这样在木船悠闲的摇橹声中醒来了。

（1）给短文加上一个合适的题目。

（2）这篇文章抓住小镇早晨______、______、______的特点展开描写。

（3）读一读，比一比，说说你喜欢哪个句子，为什么？

①两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄驶出

来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。

②两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出

来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。

2. 默读短文，完成练习。

在自己的手腕上办公

或许再过个10年、15年，你工作的办公室不必禁锢在闹市深处狭窄的房间

内了，你将自由地在任何地方工作。那时人类已进入“永恒该办公室”时代，24

小时内，无论在什么地方都可得到赖以工作的信息。“你就是你的办公室”，这

句在今天几乎是不可思议的口号将标志着一个新时代的到来。

到那时，你佩戴的电子袖口将包会了ZI世纪移动式办公室最关键的部分，

嵌在4厘米袖口镶边内的是一个位置作感器，借助它导航网可始终跟踪着你。

传感器不断从导航卫星上读出有关你的资料，不断地修正你所在位置和各方面

信息情况。

你的电话和电话号码薄也在手腕上，①这种蜂房式电话机是声控的，声控使

微型化成为可能，电话机简直就是一只装在袖口上的薄片扬声器。需要电话号

码吗？告诉电话簿为你查找。袖口电话机为你拨通电话，完成译码后，按你当

时所在位置接通最近线路——电话费也就是最便宜的。

声音信使首先到达你的手腕上，借助于导航网络，来电先转送到你所在地区，

然后再传递给你，最后贮存在袖口里的永久储存器中。“播放文电”能发出一系

列数字化的声音：题型你客人到来的时间，向你提供信息或让你回电话。

电子太阳镜不仅能为眼睛遮蔽阳光，还能显示来自刚开启的袖珍个人计算机

的文字、数字和图像。②袖珍个人计算机差不多有掌心大小，厚度不及两张信

用卡。③推开后呈现出一个黑色屏幕，屏面一侧排着6个符号按键。可展现多

种图像，每一种图像代表一种文件。如接下其中一个符号，会出现一张信纸，

当你口述时，文字便在信纸上形成。按下另一个符号，信纸内容即储存在记忆

系统中。当你咯嗒一声关上个人计算机，电话机接通微波通信网，把信以电波

形式送往目的地。

你可在任何地方工作，语文通信遍布整个世界。信息、电信传递、蜂房式电

话以光速把你与办公室联系起来。

（1）文中标序号的三个句子分别用了什么说明方法？

①______；②______；③______

（2）读了第2—5段，你知道在“永恒办公室”里办公需要具有哪四项主要的设

备？

（3）如果能“在自己的手腕上办公”，将给我们带来哪些便利？

3. 阅读课内片段，完成练习。

洗澡水的旋涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事

情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有

所成就。

在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。

只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，

就能发现真理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学

家华罗庆说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的

发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机逼”只能给那些有准备的人，

给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

（1）善于“打破砂锅问到底”的人都是什么人呢？

（2）作者为什么说：“当你解答了若干个问号之后，就能发现真理”？

（3）“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。”那么是怎么

得来的呢？谈谈你个人的看法。

（4）请写出一位善于发问的名人的名字。

4. 阅读下文，回答问题

小草偷（tōu）偷地从土里钻（zuān）出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野

里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟

跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟（tàng）儿。红

的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是

桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡（wēng）嗡地闹着，大小的蝴蝶飞

来飞去。

（1）短文共有______个自然段。

（2）短文中描写的动物有______、______；树木有______、______、______。

（3）文中表示颜色的词语有______、______、______、______。

（4）照样子，写句子。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

______像______，______像______，______像______。

5. 阅读短文，回答问题。

每个人都是天才 <节选>

大学毕业的第一年，我回到母校教书。有一天，改学生的书法,发现有个学生

写得又黑又脏，但是笔墨纵肆,有一种特别的味道。

我举着朱砂毛笔，看了又看，不知怎么给分数。论\"规矩\"，他的字实在太

乱；论\"气韵”,他的字又别有一种\"丰神”。

最后，我批了\"甲下\"。

书法作业簿发下去了，我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩,露出难以至信的表

情。也见到他旁边同学的奇怪反应。我猜想:他们一定认为我这个导师乱批。

于是我对全班说:“某同学的书法，以一般的标准来看，我应该给他丙,但是我

发觉他的字里有一种特别的力量。大家要知道，字写得漂亮不难，但是写得自

成一家，别有风骨,就不容易了。凡是成功的书法家，必定都因为他能写出与众

不同的味道。\"然后，我把那学生到叫到桌前，“你下次只要控制自己的笔，不

要写出框子，就会好多了。你想想，一个有才气的人，如果又能约束自己，脚

踏实地地学，当然容易成功。”

我相信，那时候班上每个学生那看到了，他一天天在进步。他的本子不再又

脏又烂，他的字不再横涂竖抹。最后，他居然能代表班上参加书法比赛。

如果有一天，他成为名书法家,我一点也不会诧异。当然，我也可能对自己的

\"识才\"而沾沾自喜。

今天，读王鼎钧先生的回忆录《怒目少年》，看到许多\"好老师”与“坏老师\"

的影子与影响,也看到王先生的一段———

\"没有好的家世，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；没有

好的老师，只要有上进的志气！”

（1）根据解释从文中找出相应的四字词语。

①比喻做事踏实认真。______

②形容自以为是很好而得意的样子。______

（2）\"我\"为什么会给写字又黑又脏的学生\"甲下\"？

（3）\"我\"给了写字又黑又脏的学生建议后，他发生了什么变化？

（4）从王鼎钧先生的话中,你得到了什么启示？

6. 阅读短文，回答问题。

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴

眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于

革命事业的信心。

“这是我的妻子。”，他也指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我

的两个女孩子。”

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

是的 我是最大的 我怕父亲说出哥哥来 就这样抢着说了 我不知道当

时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴!”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地柏了几下。

父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡

下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲

说完了这段话，又望了望我们。

（1）这个文段节选自《______》，作者是______，请给这个文段加上一个小标

题：______。

（2）给文中画直线的句子加上标点。

（3）用波浪线在文中画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么。

（4）“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”指的是______。

7. 阅读下文，回答问题。

蜻蜓点水

美丽又明澈的小湖，平静地躺在阳光下面，在轻风的吹拂下，微微地笑着。

蜻蜓在湖面上飞，得意地弹弹翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休闲自在。

蜻蜓逢人便说：“我真爱这个美丽的湖呀，世界上还有谁比我更理解这个湖

呢？只有我才知道这个湖水有多深，有多冷。”

蜻蜓高兴地唱着自我陶醉的歌，在湖面上飞来飞去，不时用尾巴在湖面上点

一下，湖面上立即就出现一个小小的漩涡，漩涡慢慢地荡漾着，散了，不见

了。

蜻蜓满意地说：“请看，这就是我的成绩。”

湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑！

蜻蜓张大了眼睛问：“你笑什么？”青蛙说：“要彻底了解这个湖，只有深入到

这个湖中，花很大功夫探测，要花许多时间体验，才能知道这个湖水有多深，

有多冷。像你这样用尾巴点点水，能知道些什么？朋友别夸夸其谈了，还是深

入实际做点工作吧！”

蜻蜓听了，虽然红了脸，但是还是不以为然地弹弹翅膀飞了。

（1）蜻蜓满意地说：“请看，这就是我的成绩。”这里的“成绩”表面是指

______。其中的含义是指______。

（2）“湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是：______。

（3）青蛙的话讲了三点意思，一是______，二是______，三是______。

（4）蜻蜓听了青蛙的话“红了脸”说明______，“还是不以为然地弹弹翅膀飞了”

说明______。

（5）这篇文章告诉我们一个什么道理？

8. 阅读短文，完成练习。

半截蜡烛（节选）

时间一分一秒地过去了。这时候，大儿子杰克 地站起来天真冷。