制定数学复习计划5篇

2024年4月5日发(作者：黄冈数学试卷pdf下载)

制定数学复习计划5篇

制定数学复习计划篇1

小学六年级毕业总复习，是学生在小学的最后冲刺阶段，是

数学教学的一个重要环节，是对小学阶段知识的疏理和回顾，透

过复习能使知识融汇贯通，综合实践潜力得到提高，为做好毕业

班复习工作，我们登特科中心校，根据毕业班师资力量及学生学

习状况的基础上制定复习工作计划如下：

一、数与代数部分：

1、注意学生对概念的理解。

复习时能够透过让学生自己举出实例加以说明的方式帮忙学

生重温概念的含义，促进理解。有些容易混淆的概念能够透过比

较、辨析、帮忙学生理解它们的异同点。

2、重视计算潜力的培养与提高。

小学阶段所学的数值计算都集中在本节中，在复习时，学生

在理解算理及算法之间的内在联系与区别的基础上，合理安排练

习。每一天进行有计划、有侧重地练习一些口算和混合计算及简

算，这样的分布练习比集中练习效果更好，这部分的复习时间相

对于其他资料的复习时间要长一些。

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二、空间与图形：

1、重视形体知识内在关系的梳理与认识。

这部分资料囊括了小学阶段所有学过的平面图形与主体图

形。复习时先让同学回忆这部分知识.然后引导学生透过分类.比

较.辨析、认识图形之间的联系和区别。

2、重视空间观念的培养与提升

在复习这部分资料时.应充分利用图形的直观呈现方式.将画

图.观察与思考结合起来。在解决问题时需发挥图示的作用、调

动学生思维。组织必要的动手操作活动、促进思考.分析、借助

直观解决问题。多练习一些习题.以培养学生解决这些知识问题

的潜力

三、统计与概念

1、经历数据的统计过程

教材给出了一个资料比较丰富的调查表、教学时可根据学生

的兴趣进行适当的改善构成一个易于操作的调查表

2、透过丰富的实例，系统地复习有关的统计与概率知识。

结合调查表，系统地复习统计表、统计图和有关的统计量的

知识。

3、重视培养统计观念。

学会依据数据及事实分析和解决问题，并作出决定、预测和

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决策。

四、综合应用：

本单元设计了三个主题鲜明的综合应用活动，让学生透过综

合应用所学的知识和方法解决实际问题，体会数学知识和方法在

解决实际问题中的作用，培养学生研究和解决问题的意识和潜

力。

在复习过程中要注意的几个方面：

第一，要求实。在有限的复习时间里，复习的过程要踏踏实

实，严格指导，严格要求，严格训练，不走过场，还要讲求实

效。因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次

复习都有所得，每节课都有新的收获。

第二，要求活。机械重复是复习的大忌，就应努力避免。所

谓求“活”，就是要在复习中，引导学生透过“变式、变序、综

合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习

效果，在“活”中提高学生的潜力，在“活”中激发学生主动学

习，主动探究的精神。

第三，要抓联系，找规律。要用心引导学生在巩固知识的同

时，注意发现知识之间纵向和横向的联系，抓住联系。在联系中

优化自己的知识结构，在联系中掌握学习方法和规律。

第四，抓准复习的起点。

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(1)了解学生的知识结构，使学生的知识由点成片，让学生

感到形式新颖，挑战性强，既培养了学生的探究意识，又把他们

已有的知识串成片，提高了学生解答问题的潜力。

(2)注意培养学生的潜力。在复习数学基础知识的同时，注

意培养学生的`潜力。要注重小学基础学科知识的科学性和系统

性，抓住重点，突破难点，使学生全面掌握基础知识，构成基本

技能。

(3)对总复习的知识进行查缺补漏，使不同层次的学生在不

同的基础上都有不同层次的进步。

(4)应注意科学安排复习时间，做到劳逸结合，不搞加班加

点，严禁有偿补课。

总之，复习中要努力改变片面理解和对待复习的做法，必须

要注重质量，要在重温旧知、强化技能的基础上向外延伸扩展。

透过对已有知识的再认识与再应用，以及对知识的拓宽延伸，激

发学生的学习兴趣，开阔视野，培养学生的创新意识和实践潜

力，全面提高学生的数学素养，把复习作为促进学生发展的重要

环节，精心设计复习过程、恰当选取复习方法，既注意增强学生

的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的整体

功能，在新的育理念指导下，扎扎实实地抓好复习工作，保证每

一位学生都能参加毕业考试，并顺利升入初中。

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制定数学复习计划篇2

学数学毕业总复习无论是对学生掌握数学知识的水平层次，

还是对教师全面提高教学效益都有着举足轻重的好处和作用。为

切实抓好总复习工作，全面提高六年级教学质量，特拟订以下复

习计划，供大家参考。

一、复习目标：

1.使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比

和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则

运算的潜力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，

会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的

掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改

写。

3.使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练

的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测

量等技能。

4.使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统

计图表，并且能够计算求平均数问题。

5.使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的

解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应

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用题和生活中的一些简单的实际问题。

二、复习重点：

⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比

例。(网中网友情提示：发表论文请选取正规刊物)

⒉复合应用题、分数、百分数应用题。

⒊几何形体知识。

⒋综合运用知识，解决实际问题。

三、复习难点：

⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常

见数量关系系统化，并能融会贯通。

⒉灵活解答应用题的潜力和方法。

⒊准确的进行计算。

四、复习关键：

掌握双基，并能灵活运用。

五、复习方法：

⒈分阶段复习

⑴系统复习，24课时左右。

⑵专题复习，12课时左右。

⑶综合检测，查漏补缺，根据具体状况而定。

⒉复习主要采用讲练结合，以练为主的方法进行。

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六、复习时间安排：

第一阶段24课时左右

⒈数和数的运算(6课时)

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性

质、四则运算和简便运算上。

⑴数的好处、数的读法和写法

⑵数的改写、数的大小比较

⑶数的整除、分数小数的基本性质

⑷四则运算的好处和法则

⑸运算定律和简便算法

⑹四则混合运算

⒉代数的初步知识(3课时左右)

本节重点资料应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

⑴用字母表示数

⑵简易方程

⑶、比和比例

⒊应用题(7课时左右)

这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点资料

是分数应用题。

⑴、简单应用题(1课时)

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⑵、复合应用题(2课时)

⑶、列方程解应用题(2课时)

⑷、用比例知识解应用题(2课时)

⒋、量的计量(2课时左右)

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位

⑵、名数的改写

⒌、几何初步知识(5课时左右)

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

⑴、平面图形的认识

⑵、平面图形的周长和面积

⑶、立体图形的认识

⑷、立体图形的面积和体积

⒍、简单的统计(2课时左右)

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回

答一些简单的问题。

⑴、平均数

⑵、统计表

⑶、统计图

注：在复习第一阶段中，需要穿插4份综合练习。

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第二阶段：专题复习训练(12课时左右)

⒈四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

⒉几何形体公式的实际综合应用。

⒊各类应用题的训练。

⒋填空题和决定题的强化。

第三阶段根据具体状况而定。(网中网友情提示：发表论文

请选取正规刊物)

综合练习和评讲，及时查漏补缺。

七、复习中的注意点：

1、注意启发，引导学生进行进行合理的整理和复习。

2、注重双基训练，夯实知识功底。

3、以教材为本，扣紧大纲。

4、加强反馈，注意因材施教。

5、力求作到上不封顶，下要保底。

八、总复习复习措施：

1、在复习分块章节时，重视基础知识的复习，加强知识之

间的联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、

性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时

防止学生机械的背诵;对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关

系。

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2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的潜力。

⑴、在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又

要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对

学生进行多次的过关练习。

⑵、在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培

养学生的空间想象潜力，利用习题内型的衍射性指导学生学习。

⑶、应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合

理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习潜力较

差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开小灶，利

用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于潜力较强，

程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们带给

指导和帮忙。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等

生。(网中网友情提示：发表论文请选取正规刊物)

4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的

归纳整理，对于学生多采用鼓励的方法，调动学习的用心性。

5、加强审题训练，提高解题潜力。在复习时，教师应切实

加强学生认真读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读

透。

6、在复习当中，对于学生的掌握状况要及时做到心中有

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数，认真与学生进行反馈交流。以到达预期的复习目标。

制定数学复习计划篇3

一、总体思想：

全面复习，查漏补缺; 先章后总，循序渐进; 先概念，后题

目; 一步一个脚印; 重基础，抓重点; 知识归类，形成体系; 紧

抓课本，适当拓展;

加强个别学生的辅导。

二、学情分析：

七年级学生年龄小，理解能力不强，自控能力弱。有部分还

没有真正完全适应初中学习生活，表现出懒散、不善思考、不善

总结、不在乎的思想，这样给成绩的提高带来很大的不利因素。

三、教材分析：

本学期内容主要包括了《我们与数学同行》、《有理数》、《用

字母表示数》、《一元一次方程》、《走进图形的世界》、《平面图形

的认识》六个章节内容.重点是:《有理数》、《一元一次方程》、

《平面图形的认识》这三章内容。教材针对初中学生的认知水平

和身心发展特点，在教材内容的编排与小学知识衔接紧密;同

时，注重了知识的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。但

也有一定的弊病，知识不够系统，不够严谨，课本上讲的和考题

要求不接近。这样教师就必须补充相关内容，否则是很难应考

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的。

四、复习目标：

1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双

基”，构建自己的知识体系，掌握解决数学问题的方法和能力，

从中体会到数学与生活的密切联系。

2、在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在

的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。

3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学

习数学的兴趣。

4、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。

五、复习方式：

1、总体思想：分单元复习，同时综合测试三次。

2、单元复习方法：学生先做单元导学稿，收集各小组反馈

的情况进行重点讲解，布置作业查漏补缺。

3、综合测试：教师及时认真阅卷，讲评找出问题及时训

练、辅导。

六、进度安排：

12月27日第六章《平面图形的认识》

12月28日第二章《有理数》

12月30日第三章《用字母表示数》

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12月31日第四章《一元一次方程》

元月4日 第五章《我们与数学同行》、《走进图形的世界》

元月5日 期末模拟一(出卷人：沈良琴)

元月6日 讲评、期末模拟二(出卷人：堵小亚)

元月7日 讲评、期末模拟三(出卷人：胡珏)

元月8日 讲评、期末模拟四(出卷人：邹浩芳)

元月9日 考前心理疏导，介绍解题的方法，学生自己复

习，老师答疑。

七、复习措施及注意事项

(一)分单元复习阶段的措施：

1、复习教材中的定义、概念、规则，进行正误辨析，教师

引导学生回归书本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工，

规范解题书写和作图能力的培养。

2、在复习应用题时增加开放性的习题练习，题目的出现可

以是信息化、图形化方法形式，或联系生活实际为背景出现信

息。让学生自主发现问题，解决问题。题目有层次，难度适中，

照顾不同层次学生的学习。

3、重视课本中的“数学活动”，挖掘教材的编写意图，防

止命题者以数学活动为载体，编写相关“拓展延伸”的 探究性

题型以及对例、习题的改编题。

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(二)综合测试阶段的注意点

1、认真分析前两年的统考试卷，基本把握命题思想，掌握

重难点，侧重点，基本点。

2、根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，教师给学

生讲解一些应试技巧，提高应试能力。

3、在每次测试后注重分析讲评，多用激励性语言，不要讽

刺、挖苦学生，更不要打击学生的学习积极性。比如“这个题目

不是讲过多遍了吗?你怎么还是错了，真是……”。相信每个学

生经过自己的努力都能在期末考生中超常的发挥。

制定数学复习计划篇4

一、复习指导思想：

这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较

抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把

本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法

和其它知识更好地掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统

的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆

满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习

比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。

二、复习时间：

__月__日——__月__日。

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三、复习形式：

1、分章复习。对全章知识进行复习之后，结合习题进行巩

固。

2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上

教师精讲。

3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练

习。

四、复习内容：

1、大数的认识。

2、角的度量。

3、三位数乘两位数。

4、平行四边行和梯形。

5、除数是两位数的除法。

6、统计。

7、数学广角。

复习时按照整册教材的知识体系分——大数的认识、乘法和

除法、角和平行四边形、统计和数学广角这四大块来进行知识的

梳理。

五、复习要求：

第一部分：数与代数

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(一)认识更大的数与生活中的负数

复习重点：

1、认识数的计数单位，掌握各单位之间的关系;

2、会正确读、写亿以内的数，并会比较;

3、能用万、亿为单位表示大数;

4、会正确读、写亿以内的数，并会比较;

5、能根据实际问题的需要求一个数的近似数;

复习难点：

1、认识数的计数单位，掌握各单位之间的关系;

2、会正确读、写亿以内的数，并会比较;

(二)乘法和除法

复习重点：

1、会正确计算两、三位数的乘法，能应用乘法计算解决实

际问题;

2、会正确计算两、三位数的乘法，能应用乘法计算解决实

际问题;

3、利用乘法运算律和商不变的规律进行简便运算;

4、掌握路程、时间、速度之间的关系;

复习难点：

1、会正确计算两、三位数的乘法，能应用乘法计算解决实

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际问题;

2、会正确计算三位数除以两位数，能运用除法运算解决实

际问题;

3、利用乘法运算律和商不变的规律进行简便运算;

第二部分：空间与图形线与角、图形的变换

复习重点：

1、会用字母正确地读出线段、射线和直线，并能区分;

2、能辨析图形中线段的平行与垂直的关系并能用三角尺画

出;

3、会辨析锐角、直角、钝角、平角和周角并会用量角器测

量;

4、会画指定度数的角;

5、能在方格纸上画出一个简单图形绕图形的顶点旋转90度

后的图形和平移后的图形。

复习难点：

1、能辨析图形中线段的平行

与垂直的关系并能用三角尺画出;

2、会辨析锐角、直角、钝角、平角和周角并会用量角器测

量;

3、会画指定度数的角;

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4、能在方格纸上画出一个简单图形绕图形的顶点旋转90度

后的图形和平移后的图形。

第三部分：统计与可能性

复习的重难点：

1、能根据数据画条形统计图和折线统计图。

2、能根据统计图提出数学问题。

六、复习目标：

1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计

数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有

进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构;

2、通过整理和复习，使学生进一步巩固对三位数乘两位数

的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进

行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识;

3、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段

的特征，认识角、平形四边形和梯形，在观察物体中加深对物体

和相应视图的认识，进一步发展空间观念;

4、通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和

方法，会画两种不同的统计图。

5、通过整理和复习，使学生进一步提高综合`运用所学知识

解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学

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的价值;

6、通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，

以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进

一步培养反思的意识和能力。

七、复习措施：

(1)教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，

先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进

行检测。

(2)狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比

如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

(3)提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差

的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌

握。

(4)加强补差，让优等生帮助后进生。

(5)课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加

强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。

制定数学复习计划篇5

为了在的期末复习中使学生能够更加科学、高效地进行复

习，使所学知识系统化，提高学生的综合能力，特制定复习计

划：

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一、指导思想：

结合我们平时的教学，以《新课程标准》和教材为依据，充

分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复

习，积极引导学生巩固所学的知识，帮助学生不断总结，及时反

馈，以使我们的复习体现实效性，使班级不同层次的学生都得到

提高。

二、复习内容：

一、有余数的除法;二、万以内数的认识;三、千米，分米，

毫米的认识;四、万以内数的加减法(一);五、万以内数的加减法

(二);六、图形与拼组;七、混合运算;八、时分秒的认识;九、统

计;十、总复习.

三、复习目标：

1.进一步理解和巩固本学期所学知识，提高学生的计算能力

和解决问题的能力。

2.经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知

识的能力;加深理解知识间的内在联系，形成知识网络;能综合运

用所学知识解决简单的实际问题。

3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，

增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。

四、复习重、难点：

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重点：

1.提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。

2.进一步明确长度单位、时间单位之间的关系能正确选择并

合理运用。

难点：通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答

两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

五、方法措施：

1.结合学生的实际情况，引导学生主动整理知识，回顾自己

的学习过程和收获，逐步养成回顾反思的习惯。扎扎实实打好基

础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴

趣。通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。把握好知

识的重点、难点以及知识间的内在联系，巩固所学的知识，对于

学生容易出错，学生掌握不好的地方，缺漏的知识，在复习时，

要有针对性的进行加强，使学生都在原来的基础上有所提高。

2.对于解决问题的复习，可灵活运用教材，紧密联系学生的

生活实际，就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题，应

着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合

适的解题方法。还要培养学生的读图能力和解题能力。

3.根据学生的学习情况精选习题，设计多种形式进

行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提

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高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识解决问题的

机会以提高复习的效率。还要反思错题(如：计算类、解决问题

类)，找出错误原因，吸取教训。

4.对于基础知识如：竖式、验算、估算、脱式计算等常规性

题目，实行天天练习，准备一个练习本，每天练习5道题。

5.注意因材施教，加强培优补差。复习要面向全体学生。对

学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上

要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在

小老师的帮助下认真及时地完成作业。对学困生的每天作业做到

面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有

爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学，帮助

他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。

总之，在最后的总复习阶段就是要做到：讲练结合，点线结

合。先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问

题，突出重点，突破难点。

六、复习步骤：

1、单元复习。

2、知识块综合复习+模拟测试

3、考前动员

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