2024年4月18日发(作者：除法中的数学试卷)

新人教版小学数学五年级上册七单元数学广角

身份证号码的编排结构和意义精品教案

单元教材分析

教学内容:

数字编码

教学目标：

１、通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。

2、让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编

码，初步培养抽象、概括能力。

3、让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实

际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。

4、 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问

题的过程和结果。

教学重点：

让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。

教学难点：

使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，初步培养抽象、概括能

力。

教学建议:

1、恰当把握目标。

数字编码是一种抽象的数学思想方法，在这里学生只要能从邮政编码、身份证号

码等具体实例中初步了解蕴含其中的一些简单信息和编码的含义，探索出数字编

码的简单方法，并能在实践活动中加以应用就可以了，不要求学生掌握编码中每

个数字的信息和含义。

2、注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。

教学中，教师要尽量从学生身边的具体事例来引入教学。同时，启发学生了

解生活中的数学，比如通过调查了解邮政编码和身份证号码的含义，了解生活中

的一些数字编码的意义等。

3、让学生动手实践，提供自主探索的空间。

课时安排:3课时

第 周 星期 第 节 年 月 日

数 学 广 角

（课型：新课 课时：第一课时）

教学内容：教材P111～P113以及相应的练习。

教学目标：

1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码不仅能表示数量和顺

序,还可以用来编码。了解编码思想在解决实际问题中的应用。

2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，了解邮政编码的结构和

含义，初步体会数字编码的方法。

3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问

题的过程和结果。

教学重点：初步了解邮政编码的结构和含义，体会数字编码在实际生活中的应用。

教学难点：体会数字编码的方法。

教学具准备：

1、一个邮寄过的信封。

2、调查了解本地邮政编码、本校邮政编码、几个电话号码、几个车子牌号分别

是什么？它们分别是怎样编排的？邮编查询网址：/

教学过程：

一、谈话引入

同学们，我们班有多少人？老师点名时，除了直接叫你们的名字外，还能怎样来

区分班上的同学呢？

对！每个同学都有一个相对应的学号。看来数不仅可以用来表示数量和顺序，还

可以用来编码。[揭示课题]

二、新课学习

1、同学们邮寄过信或收到过信吗？

编写这本教材的编辑室的叔叔阿姨们经常收到来自全国各地读者的来信，拿出已

写好封面的信封，仔细观察，你发现什么？同桌互相说说。信封左上角那排数是

什么？（邮政编码）

你们知识这些信件是如何传递的吗？（出示例1下面寄信的流程图）师：把信件

投入邮筒后，邮局把收集起来的信件通过机器分拣，机器是根据每封信上的邮政


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