小学六年级数学复习方法交流

2024年4月13日发(作者：三下数学试卷听课记录表)

小学六年级数学复习方法交流

六年级的数学复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，特别是其中带

有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理

解、沟通，并使之条理化、系统化。我认为应做到以下几点：

一.知识整理成系统

数学知识本身就是一个系统的知识体系，小学数学教材根据每个年级的学生

智力发展特点，将小学整个数学知识体系分散到一至六个年级来学习，所以六年

级数学的复习，涉及各小学各个阶段。很多知识已被学生遗忘，所以有必要将所

学知识进行归纳，可整理成图表形式。我们可将数学知识结构分成不同主线，然

后按层次逐步细化，一直到具体的定理、公式，形成知识链表。

二.强化典型习题训练达到精益求精

进行典型习题训练，是提高数学复习有效性和学生学习成绩的关键。要做好

典型习题的训练，应当做到以下四点：

一是选题。首先做为任课教师要会选典型的习题。这就要求任课教师要吃透

教材和学生，因为数学典型习题分为两个方面，一方面是对数学知识具有代表性

和综合性的习题，另一方面是学生易错的难题。所以要重点对学生以前常做错的

题目，要重点训练。将学生订正过后的考卷隔段时间再巩固一次，或者将学生经

常出错的方面做一下简单记录，尤其是整理以往的错误并分析原因。学生曾经犯

错误的地方，往往是学生薄弱的地方，要适当强化训练，提醒学生考试的时候不

要再犯同样的错误。对学生以前做过的试卷中错识的地方和学生不明白的地方要

做到有的放矢。进行针对性的训练，达到精益求精。

二是要善于将复杂的数学问题简便化和简单化。因为典型的习题往往都有一

定的难度，而数学追求的思想就是想办法把现实生活中复杂的问题用很简便或很

简单的方法解决，因此做为数学老师决不能把复杂的数学问题向学生讲的更加深

奥难懂，必须向简便化和简单化努力，让学生体会到学习数学并不难，从而增强

学生学好数学的信心。要做到这一点，要求我们的数学老师在讲解习题时须注意

到这几点：

1、习题分析语言通俗化、形象化。在讲解分析习题，或传授数学知识时，

教师要引导学生，用比喻，拟人、画图等形象通俗的语言手段将抽象的数学问题

形象化，再引导学生将这种形象化进行抽象化，让学生经历一种由抽象到形象再

到抽象的过程，达到让学生对所研究的数学知识和数学问题既印象深刻又理解到

位的目的。

2、复杂的数学问题类型化。因为这种类型化可以很容易让学生突破数学的

难点问题。例如小学数学分数和百分数应用题是小数学数学知识的一个难点，可

以在讲授这部分数学知识时，引导学生对这类问题进行分类，分类总结归纳出解

题规律，使学生在做这类习题时做到有法可依。可分为：（1）、有关部分与全

部分关系的分数百分数应用题。（2）、增加（减少）百分之几或几分之几的分

数百分数应用题。（3）、有关知道与不知道“单位1”问题的分数百分数应用

题。

3、复杂的数学问题方程化。方程化是数学问题简单化与简便化的最有效的

方法。小学阶段培养学生有意识地将复杂的数学问题用方程来解决是突破数学疑

难问题的关键，所以在小学阶段要注意培养学生用方程解应用题的方活和意识。

三是分析分题猜想化。好多数学结论，定理的得出都是经过猜想、论证后得

出的，所以培养学生的数学猜想意识对提高学生的数学素养和解题能力至关重

要。数学猜想就是从每个数学问题出发，引导学生猜想要得出解决这个问题需要

那些条件，而这些条件那些是已的，那些还需要经过怎样的计算才能得出，这样

一步步的将这些问题得到解决。

四是解题方法多样化。数学老师在给学生讲解习题和分析习题要尽量引导学

生用多种方法去解题，鼓励学生用方程和式子等多种方法去解答同一道题，培养

学生的发散思维和思考数学问题的灵活性，这对学生将来数学的学习和发展至关

重要。

三.是多做练习题和试卷

在复习中要多做练习题，做到举一反三,使学生了解各种类型的题目，掌握

做法。做后要及时总结发现问题及时纠正，对共性问题，课堂上大家一起纠正，

并进一步强化练习，禁止学生不犯重复性错误,个别问题个别辅导。使学生在练

习中达到一看到题目就知道是什么类型的题目怎样做.每复习完一个单元，及时

进行测试．测试的题目，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，检测之

后，教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷，及时对症下药，并在下一次

检测中有所侧重，努力使学生做到“知此知彼，百战不殆”，而且要让学生学会

正确地评估自我，自觉的查漏补缺．

四.抓好班级管理

要想学生成绩突出，就要抓好班级的管理，只有把孩子们管理好了，知道他

们最近在想什么，他们的思想动态是什么？然后教师要及时进行心理方面的疏

导，让班级所的学生对学习都要保持一种健康向上、相互竞争的心理状态，这样

才到达到很好的复习效果。

五.布置作业要有针对性和层次性

作业的布置特别是家庭作业分为两类，优生的作业数量多也有点难度，而差

生的作业数量少不是很难，这样布置既照顾到优生提高，又要照顾到差生的学习

有自信心，使学生共同发展和提高。

六．做好培优补差工作

培优转差是使人最头痛的一件事,要想提高成绩,培优转差不能放松,使优生

和差生同桌，利用饭后或课下对他们进行辅导，教师对差生要有耐心，加强辅导，

关注他们的点滴进步，特别是对那些及格边缘上的学生，不能放松，要抓实抓牢，

以免出现遗憾。及时进行表扬鼓励，注意他们潜力的挖掘和能力的提高,使差生

的学习成绩有所提高。

总之，在总复习中要以精讲为导向，师生齐心，面面反馈，才能切实提高学

生的学习质量。