2024年3月26日发(作者：河北23年数学试卷)
小学三年级下册数学潜能生辅导记载
辅导教师
辅导学生
学生存
在问题
辅 导
措 施
辅导时间 3月7日 辅导地点 教室
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
1、让学生说说对做题的困惑。
辅导
内容
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
辅导效果 学生基本上能够正确地进行书写，独立完成课后作业。
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辅导教师
辅导学生
学生存
在问题
辅 导
措 施
辅导时间 3月14日 辅导地点 教室
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、 师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思
想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，
增强学生的学习欲望。
5、 对学生难解决的问题，进行单独讲解
辅导
内容
辅导效果 学生表示能改进，但还是有待于继续教育。
小学三年级下册数学潜能生辅导记载
辅导教师
辅导学生
学生存
在问题
辅 导
措 施
辅导时间 3月18日 辅导地点 教室
单元测试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助
学生巩固一下。
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应
的知识点
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指
辅导
内容
正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
辅导效果 完成预期要求。
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辅导教师
辅导学生
学生存
在问题
辅 导
措 施
辅导时间 3月22日 辅导地点 教室
对于方向这种抽象的知识很难理解，经常混淆。
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮
助学生巩固一下
1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及
时指正并讲解相应的知识点。
帮教内容
2、给出专项训练的习题，通过画图的方法帮助他理解，辨别
方向。
3、布置一些习题，加强辨别方向能力的训练
帮教效果 基本完成预期要求
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辅导教师
辅导学生
学生存
在问题
辅 导
措 施
辅导时间 3月28日 辅导地点 教室
竖式计算基础不扎实，容易出错
说明出错原因，师讲解相应的知识点。竖式计算的格式，涵义
帮助学生巩固一下
1、先让学生自己独立做题，发现学生改题时出错的原因，及
时指正并讲解相应的知识点。
帮教内容 2、针对他容易出错的两位数计算出题，做完后查阅，易错的
地方及时指出，提醒学生注意
3、布置各种类型的两位数竖式计算习题，巩固知识
帮教效果 基本完成预期要求，格式正确，错误率降低。
小学三年级下册数学潜能生辅导记载
辅导教师
辅导学生
学生存
在问题
辅 导
措 施
辅导时间 4月12日 辅导地点 教室
估算能力差
有针对性的选择一些除法估算题目做示范，总结经验，归纳出
知识点，记住之后再以习题巩固
1、师板演除法估算，并归纳总结
帮教内容 2、学生做题，师订正
3、布置习题，巩固知识
帮教效果 估算能力得到加强
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辅导教师
辅导学生
学生存
在问题
辅 导
措 施
辅导时间 4月16日 辅导地点 教室
递等式计算时分不清先算什么，后算什么，计算法则不明确
先把典型的递等式计算示范，示范过程中强调计算法则，然后
出题让学生在计算中巩固知识。
1、教师习题示范
帮教内容 2、出题让学生在做中学，有错误及时订正。
3、布置各种类型递等式计算，巩固知识。
帮教效果 完成预期效果，记住了计算法则，基本能正确完成递等式计算。
小学三年级下册数学潜能生辅导记载
辅导教师
辅导学生
学生存
在问题
辅 导
措 施
辅导时间 4月24日 辅导地点 教室
解决问题中不知道如何正确加1和舍1
对于解决问题中如何加1和减1的类型归纳小结，然后学生在
习题过程中灵活运用，正确判断应用。
1、示范加1和舍1的应用题各1，归纳总结
帮教内容 2、出题给学生做，错误及时指正，并分析如何解决。
3、布置解决问题的两类习题，巩固知识。
帮教效果 解决问题能力得到加强，初步能灵活运用加1法和舍1法。
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