2024年4月16日发(作者：初一数学试卷150分)

圆单元教学设计

适用年

九年级

级

所需时

（13课时

间

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元

的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的

关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)

圆是在学习了直线图形的有关性质的基础上来研究的一种特殊的曲线

图形。它是常见的几何图形之一，在初中数学中占有重要地位，中考

中分值占有一定比例，与其它知识的综合性较强。本节课的内容是对

已学过的旋转及轴对称等知识的巩固，也为本章即将要探究的圆的性

质、圆与其它图形的位置关系、数量关系等知识打下坚实的基础。

根据教学内容和学生实际，遵循课程标准，在认真钻研教材的基础上，

本节课我确定了以下教学重点和难点：

重点：1．圆的两种定义和圆的有关概念的学习。

2．能够解释和解决一些生活中关于圆的问题。

难点：圆的第二种定义。

为了突破难点，将抽象的文字叙述转化为图形，我设计了学生自己动

手画圆及观看老师演示等方法，最后辅之以相关练习题，使学生得以

巩固。

主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg

文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，

具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：

通过观察、操作、归纳等理解圆的定义，理解弦、弧、直径、等圆、

等弧等相关概念；并通过对“草坪问题”的讨论等活动提高学生运用

圆的相关知识解决生活中实际问题的能力。

过程与方法：采取课件与导学案相结合，学生自主学习与小组合作相

结合的教学方法，让学生体会圆的不同定义，感受圆和实际生活的联

系，培养学生把实际问题转化为数学问题的能力。

情感态度与价值观：

在解决问题的过程中体会圆的知识在生活中的普遍性，以及圆在生活


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