2024年3月10日发(作者：期中联考数学试卷答案)
制作书签大班教案〔精选12篇〕
篇1：制作书签大班美工教案 制作书签大班美工教案
活动目的：
1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。
2、理解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。
活动准备：
做好的各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀
活动过程：
一、导入
师：小朋友们见过书签吗？
那书签有什么作用？〔可以帮助阅读者记住阅读的页数，
对图书起一定的保护作用〕
你们见过的书签是什么样子的？
二、活动过程
1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法
师：我们可以用什么方法来制作书签？
今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。
〔出示书签〕
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请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的
`有什么不一样？〔引导书签的形状、图案、色彩都可以多样
性〕
你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？
2、介绍、分发材料，幼儿开场制作
师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友
们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出
来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的
图案剪下来。最后在反面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成
了。
3、做完后请小朋友们互相欣赏
三、完毕局部
老师总结点评幼儿的作品。
篇2：幼儿园大班制作书签教案 幼儿园大班制作书签教
案
活动目的：
1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。
2、理解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。
3、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体
验。
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活动准备：
做好的.各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀
活动过程：
一、导入
师：小朋友们见过书签吗？
那书签有什么作用？〔可以帮助阅读者记住阅读的页数，
对图书起一定的保护作用〕
你们见过的书签是什么样子的？
二、活动过程
1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法
师：我们可以用什么方法来制作书签？
今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。
〔出示书签〕
请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的
有什么不一样？〔引导书签的形状、图案、色彩都可以多样
性〕
你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？
2、介绍、分发材料，幼儿开场制作
师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友
们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出
来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的
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图案剪下来。最后在反面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成
了。
3、做完后请小朋友们互相欣赏
三、完毕局部
老师总结点评幼儿的作品。
教学反思：
兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生
学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地
方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的
美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生
了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。
篇3： 课文《书签制作》教案 教学主题：书签制作
课时：一课时
授课对象：参加《淑女坊》校本课程的女生
设计者：
目的确定的根据
1、教材分析^p
《制作书签》主要是让女生认识书签，对书签制作的根本
方法有一个全面的理解，并能应用一种适宜的方法制作书签，
让女生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正
好是学生个性思维才能培养的一种方式，而且她们已经掌握了
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一些根本的手工制作技能，符合学生的个性开展，为她们表现
自我提供了一个适宜的空间。同时也进一步对女生进展传统文
化技能的培养。
2、学情分析^p
基于女生的经历，亲密联络女生自身生活和社会实际，表
达对知识的综合应用的理论性课程。学生通过交流，与同学们
分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学
会了理解，获得了知识。在活动中学会与人交往，锻炼自己勇
于参与、大胆理论的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、
合作意识，培养学生的创新才能及社会综合理论、与别人共同
工作和从事集体工作、解决问题等才能。
教学目的
1、通过查找资料理解有关书签的来历、作用及种类。
2、通过对书签的\'观察，理解它们的作用和形状，尝试利
用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔各种材料自由制作、装饰和
表现，根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签。
3、通过引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书
签，表现自己的设计风格，开展学生的想象力、观察力，培养
审美及创造才能。
4、通过展示、交换、和应用等形式互相交流，培养学生
感知美、承受美、创造美的才能。
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评价任务
任务一：读故事，理解书签的由来。
任务二：欣赏观察书签，理解书签的作用、造型、材质。
任务三：制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
任务四：展示、交换、馈赠等形式互相交流，培养学生分
享成果、分享快乐，感知美、承受美、创造美的才能。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
引进由来，导入新课
活动一
故事《书签的由来》，激发学习兴趣。〔完成目的一〕
理解书签的由来〔评价目的一〕
环节二
欣赏书签，理解书签
活动一
师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来
欣赏一些精巧的书签。〔课件展示不同形状的书签；不同材料
制作的书签；不同图案设计的书签等。〕
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活动二
师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？
〔指生答复〕
引导学生进展总结：
〔1〕书签的作用：放在书本中为阅读和学习及工作提供
方便，陶冶情操，表现个性化的智慧，等。
〔2〕书签的材质：多为纸质、也有不织布、树叶、竹
片、金属、塑料等。
〔3〕书签的造型：主要是动物，也有人物表情、花形、
草形、火形和不规那么形。
〔完成目的二〕。
欣赏观察书签，理解书签的作用、造型、材质。〔评价目
的二〕
环节三
引导探究，学会制作
活动一
1、作品引导，探究书签制作的步骤：
老师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组
发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究讨论制作小书签
的方法或步骤。
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2、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，老
师小结：
〔1〕在卡纸上剪出书签的根本形状。〔板书：剪〕
〔2〕进展装饰〔板书：饰〕
〔3〕用剪刀打孔。〔板书：孔〕
〔4〕在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成
了。〔板书：绳〕
3、在制作时要注意些什么呢？〔1〕在打洞时洞不能太
大。〔2〕装饰线要短一点。〔3〕在打洞时要注意平安。
〔4〕纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。
4、小创意：立体书签〔完成目的三〕
制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。〔评价目的
三〕
活动二、学生自主制作
选择自己喜欢的方式方法及工具材料来制作书签，要求：
注意平安，特别是剪刀，不要拿在手上挥舞；注意卫生，不要
把剪下来的材料随地乱扔，要保持教室整洁。
〔完成目的三〕
环节四
评价展示
1、学生展示自己的成果。
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2、等大家制作的差不多的时候，再引导学生互相赠送，
提醒课题并到达友谊的提升。
展示、交换、馈赠等形式互相交流，培养学生分享成果、
分享快乐，感知美、承受美、创造美的才能。〔评价目的四〕
附：板书设计
制作书签
剪饰孔绳
篇4： 制作书签 人生中最快乐的事情是什么？我认为
最快乐的事，就是做手工啦！
今天，我过了一把手工瘾。我做的是书签，假如你不会
做，可以和我一起试试看。要准备的材料有：胶水、画笔、尺
子、剪刀和线。
首先，我找了一张白卡纸，在上面画了一位小女孩，这为
书签添加了不少色彩。我又从贺卡上剪了一个我们对话常用的
对话框，用鲜亮的红色在对话框中写了“加油”两个字。因为
学习就是要步步高升，不停地加油、努力。
接着，我又剪了一只小鸡，把它贴在了书签反面，因为，
今年是鸡年嘛！我还贴了几颗小糖果在书签的四个角，因为学
习就应该快乐的学，充满甜蜜地学。
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此时，我伟大的工程就快完成了。我急忙在书签反面写上
一句话：“书籍是人类进步的阶梯。”最后，我在书签上打了
一个小洞，再把一根线穿了进去。
一个精巧的书签就做好了。你是不是对做书签有所理解
呢？这个小书签，让我从此爱上读书。
篇5： 制作书签 为了迎接老师节，我参加了小记者的
制作叶脉书签活动。
听完老师的讲解后，我们就开场制作书签了，我们一个个
小记者都跃跃欲试，我也不例外，我一拿到树叶后就立即拿起
牙刷刷起来。我小心翼翼的左刷刷、右刷刷，正当我在刷的时
候，坐在旁边的一位同学不小心吧叶脉刷破了。我担忧极了，
心想：我会不会犯同样的错误呢？于是我马上把力度调小来，
可是力度调小后，我无论怎么刷，叶肉都是一点也没破。我只
好又把力度调大一些。果然调大后叶肉马上就被我刷下来了。
刷到一小半后我遇到了一片非常顽强的叶肉，无论我怎么说他
就是不掉下来我只好加大力度。可是这次叶子的差点儿就破
了，幸好我早点收手。
就这样过了一会儿，正面被我刷干净了，我马上把叶子翻
一个身，开场刷更容易刷的反面。抓反面的时候我力度变轻了
许多，因为老师说：“反面非常容易刷。”过了一会儿反面也
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刷完了。于是就开场染色了，我选了黄色，于是就把叶子放进
装有黄色颜料的盆子里。过了一会儿颜料也染好了。
最后书签终于被我做好了。
篇6： 制作书签 昨天，老师把这个学期的课程表贴在
了公布栏上，我发现课程表跟以前的不一样，很好奇，综合理
论课学什么呢？
今天下午我终于等来了综合理论课，上课的老师是我们的
数学老师。她一进教室，我就看到她手里拿着一叠厚厚的卡
纸，还有一把圆头剪刀。老师告诉我们，今天要制作书签，需
要一张正方形的纸。怎么办呢？我们都没有准备好卡纸，老师
允许我们用作业本纸。可作业本纸是长方形的，要怎样才能变
成正方形的呢？
我依稀记得，我们以前折过千纸鹤，用的也是正方形的
纸。很快，我就想到了方法，我用长方形纸的短边进展对角线
的对折，将多出来的局部去掉，就成了一个正方形。接下来的
步骤，老师带着我们一步步地完成了。做完之后，我们自己试
着动手完好地做一个，我很快就完成了。我还给其他同学讲了
我的方法：“做法其实很简单，只要记住，每次折的时候，纸
两头的折法是一样的，折出来的形状也是一样的。”听了我的
介绍，老师直夸我很聪明呢！后来，老师还告诉我们，我们折
纸过程中，纸的左右两边都一样，这属于数学中的对称现象！
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原来，数学现象不仅在数学课中能见到，在其他的课上也
能见到呢！数学真神奇！
篇7： 制作书签 上个周末的作业有一项为哪一项制作
书签，我开场不知道什么是书签，就问爸爸妈妈什么是书签
呀，爸爸妈妈告诉我书签就是方便你看书时作标记的，这样你
下次可以接着看，我大致知道了书签的作用，同时爸爸妈妈把
他们看书用的书签给我看，我就知道了书签的形状，可是我做
个什么样的书签呢。
开场我想用爸爸妈妈现成的书签，这样我只要在上面写上
字就可以了，但爸爸妈妈告诉我，这样没有什么意义，你一定
要充分发挥你的想像力，制作一个只属于你自己的书签，这样
才更有意义，我便开场自己设计自己的书签，由于我年龄小，
还需要大人的帮助，我拿出一个深蓝色的皱纹纸当作底，再拿
出一张黄色的卡纸当芯，我选择了一首绝句当作内容，周围画
上了一些花草等装饰，再将黄色的卡纸粘贴在深蓝色的皱纹纸
上，用剪刀剪一个花边，再在上边钻一个圆，系上红色的绳
子，一个漂亮的书签就做好了。
通过做这个书签让我明白了一个道理，无论做什么事，都
要自己亲自去做，不能只是一味的求简单，因为我们完成作业
的目的是进步我们的动手才能，而不是只是为完成作业而完成
作业，否那么，那样的话，就没有什么意义了。
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篇8： 制作书签 今天是星期五，早上起床吃完早饭
后，我就去看书了，书看到一半，妈妈叫我帮助，等我再回来
看的时候，却忘记了看到哪一页。这时，我心里一下子有了灵
感，决定自己动手做一枚书签。
首先，需要准备的材料有：彩色卡纸、剪刀、水彩笔。材
料准备好了之后，我要开场我的“大工程”了。接着，把卡纸
剪成叶子的形状。为什么呢？因为我看到秋天地上的落叶很
美，所以想做成叶子形状的。刚开场的时候，我拿起剪刀，毫
不犹豫地去剪，“咔嚓”一声，叶子被我剪成了直棱直角的，
简直太难看了。由于我的着急导致第一次尝试失败了，心想：
不要灰心，下一次一定能剪好。于是，开场了第二次尝试。这
一次我小心翼翼地剪，终于，剪出了一个水滴形状的叶子。再
用彩笔画了一只蝴蝶，那只蝴蝶仿佛在叶子上翩翩起舞。最
后，我在书签上写了一句名言“书山有路勤为径，学海无涯苦
作舟”。这样，我心爱的书签就做好了。
看着自己亲手制作的书签，我非常地开心。以后我都要好
好保护这枚书签，还要读更多的书，让这枚书签发挥它的作
用，使它更有价值。
篇9：幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》 幼儿园大
班优秀美术教案《制作书签》
【活动目的】
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1、喜欢看图书并会使用书签。
2、初步感知书签，稳固制作书签的技能。
3、尝试围绕同一主题合作制作书签。
【活动准备】
1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。
2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器
一只、丝带人手一条，以上各组一份。
【活动过程】
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
出示一本厚书，提问：
1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了?你是怎么找到
的?
2、这是什么呀?书签有什么作用呢?
小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，因为它可
以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还
可以保护我们的图书防止折损。
二、欣赏组合书签，引导幼儿找出一样点和不同点，理解
同一主题的书签特点。
1、出示脸谱的书签，引导幼儿观察讲述。
提问：
(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?
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(2)故事里的脸谱有什么不一样?
小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他
们说的都是脸谱的故事。
2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观察讲述。
提问：
(1)这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事?
(2)故事里的小花有什么不一样的地方呢?
(3)花瓶又有什么不一样的地方呢?
小结：它们整个书签的\'造型都不一样，有各种各样的小
花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的
故事。
3、出示小熊的书签，引导幼儿观察讲述。
提问：
(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?
(2)小熊都在做什么?
(3)小熊还可以变成谁?
小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签
都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗
的故事。
三、出示白板课件，幼儿讨论并尝试制作。
1、幼儿分组讨论书签故事内容
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2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。
3、老师小结
四、幼儿分组制作书签。
1、分组绘画书签的故事。
2、打孔、穿线制作书签。
五、展示、讲述书签的故事并使用书签。
篇10： 制作书签作文 以前，在美术班里，每当我看到
别人都有着自己的书签时，我好羡慕，什么时候才有属于我自
己的书签呢？反正在家也闲着没事干，不如自己做一个书签
吧！
我来到了书房，开场寻找材料，我找到了纸盒、剪刀、水
彩笔和七彩毛线，一切工作准备就绪，如今就开场做吧。
我先用剪刀把纸盒小心翼翼地剪开，可是我这么小心还是
刺伤了手，鲜血流了下来，我好懊恼，这剪刀怎么专门跟我作
对？
不管三七二十一了，把鲜血一抹就接着做书签。我用铅笔
在纸上画了最喜欢的图案，决定做一个小熊猫，然后沿着小熊
猫的轮廓剪了下来，把它贴在硬纸板上，再给它涂上颜色，黑
黑的耳朵、黑黑的眼圈、黑黑的四肢，还有一张红色的俏皮小
嘴，又在它的白肚皮上写上了名人名言“书是人类进步的阶
梯”。
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看到我的作品我不得不自称一句“完美”，然后我再用剪
刀剪出了一个小洞，用拇指和食指把七彩线搓了搓。这下子又
出了个难题，毛线变得很乱，打了个死结，让我怎么也打不
开，我气急败坏，心想：这么简单的一个书签，竟然难倒我
了。不过反过来想：还是不要气，好不容易做好的书签不能白
废，我渐渐地翻开了死结。毛线一端变得又细又直，我轻轻地
把细的那端插进刚剪出来的小孔里，然后把毛线的尾端和头端
排在一起转成了一个小圆圈把它们一齐放进去，马上用力一
拉，一个活结就系好了。就这样一只惟妙惟肖的小熊猫模样的
书签就做好了。
通过这次制作，我明白了：世上无难事，只怕有心人。
篇11： 制作书签作文 老师介绍的方法就是：把洗衣粉
倒进电磁炉里，之后就放些水进去，再放些玉兰叶进去。老师
还说：把它们煮烂了以后才拿出来，用牙刷刷。只留下叶子里
拿无数条漂亮的小经脉。之后把它们拿去晒干，晒干以后就用
书来把叶脉压直。最后就用养料涂上自己喜欢的颜色就行了。
这样玉兰叶叶脉书签就完成了。
我们刚刚开场听到老师说放洗衣粉近锅里煮的时候，我们
都愣了一下。在想：洗衣粉不是有毒的吗，怎么可以放进锅里
啊？假如放进锅里，那那个锅不是不能要么？我们每个人心中
都带着疑问。还好老师说：“我们就用了很屡次，煮东西都是
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用那个锅煮的。”而且我们班有个同学中午的时候做了一片，
并且还带回来给我们看了一下。
我煮叶子的时候，守在锅的旁边，我看着它们。刚开场的
时候没有泡泡，过了一分钟就开场冒泡泡了。水越开，就越多
泡泡。本来透明的水，也已经缓缓地开场变成其他的颜色。只
见原来是绿色的叶子渐渐地变成了浅棕色。
我在刷叶子的时候，刷破了许多片。俗话说：心急吃不了
热豆腐。后来，我渐渐地掌握了刷叶子的方法。刷的时候不要
太大力，要渐渐地，一点一点地来，这样就可以了。最后，我
涂上了自己最喜欢的颜色。这样叶脉书签我就做完了。
篇12： 制作书签作文 制作书签作文
今天就是我们每个月仅仅只有一次的手工活动课了。我们
的老师让我们制做书签，我心中了乐开了花。昨天，我就按照
老师的要求把做书签的材料准备好了，有五颜六色的卡纸、双
面胶、剪刀、水彩笔、丝带等。
制作书签活动开场之后，同学们就都翻开各自的“创艺空
间”，精心地制作起书签来。我也开场构思图案，我决定做一
个小熊猫图案的书签。我先在白纸上画一只小熊猫的形象，然
后沿着小熊猫的轮廓剪下来，把它贴在硬卡纸上。我再给小熊
猫涂颜色，黑黑的耳朵，黑黑的眼圈，黑黑的四肢，还有一张
红色的俏皮的小嘴。我又在小熊猫的白肚皮上写上了名人名言
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“书是人类进步的阶梯”。为了使书签更精巧，我还在小熊猫
的脑袋上粘了一条粉红的丝带，这样可以让我在读书时可以更
快地找到所要看的书页。就这样，一只惟妙惟肖的.小熊猫模
样的书签就做好了。我得意洋洋地欣赏着我的“杰作”，同时
也看到同学们做的书签也非常精巧。大家都在书签上写了自己
喜欢的名人名言，有“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包
上”，“知识是心灵的粮食”，“良好的开端是成功的一
半”……
通过制作书签这次有趣的手工活动课，不仅让我们感受到
了快乐，也让我们学到了许多知识。我们都很喜欢这样有意义
的活动。
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