二年级上册数学《从前、后、左、右观察物体》教案

2024年4月18日发(作者：小升初延安数学试卷)

从前后左右观看物体

一、教学目标

学问与技能：通过观看和比较，初步体会到站在不同位置观看，看到

的物体外形可能不同。依据看到物体的外形推断观看者位置。

过程与方法：通过换位置观看等活动，经受探究学问的形成过程。初

步把握观看方法，培育初步的观看力量。

情感态度与价值观：培育学生的合作意识，感受数学学习的乐趣。

二、教学重难点

教学重点：通过观看活动，体会到站在不同位置观看物体，看到的物

体外形可能不同。

教学难点：依据看到物体的外形推断观看者位置。

三、教学方法

观看法、自主沟通法

四、教学预备

校门口照片 2 张；教室照片 2 张；课前向学生介绍 1、2、3、4 号位

置；小熊；作业纸等。

五、教学过程

(一)导入

提问：前的反义词是什么？左的反义词是什么？板书：前——后 左

——右。今日我们一起来从前后左右观看物体。〔板书课题〕

〔二〕授

1.观看校门照片。

〔1〕谈话引入，观看照片。

师：这是我们的校门，你知道哪一张是在学校外面拍摄的？你是怎么推

断的？指名说并小结：也就是拍照时，相当于站在校门外面往里看， 可

以看到校园里面。哪一张是在学校里面拍的？为什么？指名说并小结：

也就是拍照的时候，相当于站在校门里面对外看，可以看到校门的外

面。那沈教师有个疑问：观看的是同一个校门，为什么看到的情景是

不一样的呢？小结：从不同位置观看同一物体，看到物体的外形不同。

〔板书〕

设计意图：选择学生生疏的情境，激发学生观看兴趣，让学生说一说

观看到的物体的不同之处，并且引起学生思考为什么会产生这种变

化，从而初步感知从不同位置观看同一个校门，看到的情景是不同的。2、

接下来让我们走进校园看一看吧，看，这是我们班的教室，教师观看

了一下，特意拍了 2 张照片，你知道哪一张照片是在教室前面拍的？

你是怎么看出来的？指名说并小结：也就是拍照的时候，相当于站在

教室的前面对后看，可以看到教室的后面。另一张是在教室的哪一面拍

的？你是怎么看出来的？小结：也就是拍照的时候，相当于站在教室

的后面对前看，可以看到教室的前面。

那沈教师有个疑问，拍的都是同一间教室，为什么拍出来的照片是不

一样的呢？小结：从不同位置去观看同一个物体，看到的物体外形不

同。