二年级上册数学广角《搭配》评课稿

2024年4月17日发(作者：秦安小升初考试数学试卷)

二年级上册数学广角《搭配》评课稿

各位评委、各位老师

大家好

本节课《数学广角一搭配(一)》是2022年人教版二年级上数学广角中一个

全新改版的知识内容。本节课的重点是让二年级的学生初步感知生活中的排列与

组合问题，是让学生经历探索简单事物的排列组合，是一个操作性很强的活动课。

老师根据新课标的要求和学生的学情及年龄特点，让学生经历观察、操作等实践

活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验，同时也培养学生有序思考

问题的方法。老师讲的这节课，我将从几个方面谈一谈自己不成熟的看法。

1、创设情境，贴近学生生活实际。

老师根据低年级学生的年龄特点，首先用创设的故事情境来吸引学生主动参

与的积极性，由“密码”这个情境引入，唤醒学生已有的知识，再引导学生用两个

数字探索排列组合的规律，过渡到引导学生用三个数字探索排列组合的规律。用

学生经常接触的生活问题作为数学教学内容的载体，让学生从涂色、照相等日常

活动中寻找简单的排列方法，使学生们充分体会到数学知识存在于生活中。

2、以学生为主体，注重学生自主探索。

学生主动参与数学过程、自主探究是学好数学的关键。排列组合知识比较抽

象，老师通过让学生试一试、想一想、动一动、说一说等一系列活动，开展小组

合作和独立思考相结合，为学生提供积极思考与合作交流的空间。通过分析、比

较发现其中的规律。例如在小组合作探究排列组合这个环节上，让一个学生摆，

一个学生记录；在照相的环节中，让学生亲自体会排列组合的规律，引导学生从

不同侧面进行探究，找到不重复又不遗漏的科学搭配方法，让学生体验到成功的

喜悦。

3、在练习题的设计上也别出心裁，形式多样。

在练习题的设计上也别出心裁，形式多样。有排列数字，合影留念，教学环

节联系生活，抓住学生的心里特点，让学生倍感兴趣，而且在练习上也拓宽思维，

让学生根据自己喜欢的方式进行编号排序。整堂课对学生提出的方法只要是按一

定顺序的，老师都给予充分的肯定，给学生以人文关怀，着力培养学生的多角度

思维。

4、关注情感与评价激励。

情感态度与自信心作为数学教育的目标之一，在学生的数学学习中起着非常

重要的作用。在本节课中老师的教学语言生动有激励性，尤其是对学生的情感投

入起着积极的激励作用，使得学生情不自禁地主动参与到数学活动中来。这样的

教学，学生不只是学到了一些数学知识，更重要的是学会了用数学的眼光去观察

生活，用比较准确的数学方法去解决生活中搭配问题。

总之，老师结合学生实际与教材内容，遵循新授课三步导学教学策略对本节

课的设计，充分体现了老师先进的教学理念和追求课堂教学有效性的探索过程，

给我们以深刻的启示和借鉴。

由于经验不足，只是我不成熟的看法，欢迎各位专家、评委、老师指正，提

出宝贵意见，谢谢！