五年级数学教学工作总结(7篇)

2024年4月4日发(作者：高一数学试卷讲评课教案)

五年级数学教学工作总结（7篇）

（经典版）

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五年级数学教学工作总结（7篇）

数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学

科，数学从某种角度看属于形式科学的一种。在人类历史发展和社会

生活中，发挥着不可替代的作用，以下是本店铺准备的五年级数学教

学工作总结范文，欢迎借鉴学习。

五年级数学教学工作总结篇1

本学期工作已接近尾声，在“培优辅差”工作过程中，我能依照

计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内

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容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是

培优辅差方面的工作总结如下：

我所担任的是数学教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都

存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数

要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在

本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。

对于学困生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在班里

有些同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可

以不做，或者只要求他们完成其中的一部分，但是从最后的一段时间

内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导

和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力

去注意他们，关心他们。

通过和学困生的接触，我发现现在的学生，尤其学困生在智力上

和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以

及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接

触、交流，以及对他们思想的熏陶。

对于优等生的培养，则是让他们在掌握基本内容的基础上，扩展

他们的知识面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，以扩大他们的

视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到

更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学

习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习

就是一个积累的过程。

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总之，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，

设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去

激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大

可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每

天都有收获，每天都在进步。

在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一

些问题，还有待改进。

五年级数学教学工作总结篇2

回顾这一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多，为了克服不

足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，下面将对我这个学期的工

作作一个总结：

一、班级情况

班上的孩子最大的特点就是你成熟乖巧，经过一学期，孩子们的

变化很大。相比上学期，学生的反应速度有所加快，课堂回答问题上

也变得比较积极，越来越多的闪光点在他们身上体现。班级95%的学

生书写工整，部分学生书写有待提高。在历次测试中，班级整体成绩

都很优秀。但也有5人成绩不太稳定，其中3人掌握能力较弱，需要

进一步努力。

二、数学期中、期末测试对比情况

(一)五年级(4)班数学期中、期末测试对比情况

通过对比发现，学生的成绩有所下降，对于在考试中体现出来的

一些问题，需找出原因进行加强。

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(二)五年级期末考试试卷分析

此次数学期末测试题内容全面，覆盖广泛。注重考查了学生基础

知识的掌握、基本能力的培养。试题内容全面，贴近生活，考查了学

生联系生活的能力。试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选

取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。孩子联系生

活实际，培养学生思维能力、观察能力、操作能力、解决问题能力。

优点：

书写工整，整体正确率较高特别是计算题。

不足：

1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待提高。

如：填空题的一些很基本的题目出错，讲过的类型题目，在作答时仍

然出错。

2、不认真审题：在计算题中要求简便计算，部分同学没有按要

求答题。

3、上课听讲不认真，老师讲过的题，考试时还是出错。

改进措施：

1、及时反思，针对学生出现的问题进行分析。

3、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起。及时

反馈，及时补差，落实到位堂堂清。

4、 加强与家长的联系，及时沟通，共同努力。

5、 利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接，能

力有提高，查漏补缺。

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三、数学教学

(一)课堂教学及评价

根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，

备好课、上好课、写好活页教案，高效利用课堂时间完成课本内容的

教学。

四年级的孩子正处于兴趣和习惯的形成期，因此我的课堂教学及

评价都是围绕这两方面展开的。为了激起学生的学习兴趣和参与兴

趣，我利用情境教学法，重点挖掘课本情境，建立与生活的联系，充

分利用身边的教具学具等进行教学，并采取适当的奖惩措施(例如给

表现好的学生发放学习用品)以此来培养学生的数学兴趣。

(二)作业批改及评价

四年级的作业主要有《学习指导》和《黄冈小状元》。对于《黄

冈小状元》是全批全改，对于《学习指导》是选择性的做。预留的部

分供给学有余力的学生完成。

关于作业评价，我采取等级制。根据正确率、书写情况将作业分

为四个等级，使学生和家长明确每个等级对应的作业质量以及应该改

进的地方。制定统一的标准，有利于学生即使订正。

四、家校交流

本学期的家校交流主要有以下几种：

(一)周末小纸条。

在周末作业中把本周学习的知识重点张贴出来，方便家长及时了

解孩子的学习进度，也能及时辅导，对孩子知识掌握有一个把关。

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(二)面谈和信息。

在放学后，利用家长来接孩子的机会，宇家长交流孩子的在校表

现等情况。或者通过短信方式沟通孩子的表现情况，有问题及时与家

长沟通，及时解决。

五、同帮互助

本学期主要观摩刘国莉老师和王翠老师的数学课堂，并通过博客

等形式进行交流。另外通过数学教研组的“咖啡时间”共同研修。

六、自我研训

1、博客记录以及阅读特级教师的书，学习名师的教学智慧。

2、用自己的课堂培训自己，不断对照反思自己的课堂。

3、在校内听公开课或观摩课，向身边的榜样学习。

作为一名初出茅庐的菜鸟，在这学期我学到了很多，也收获了很

多。一切进步在总结中反思。希望通过不断地总结让自己能站得更高，

走的更远。

五年级数学教学工作总结篇3

本学期是五年级的第一学期，绝大多数学生通过四年的学习习惯

的培养，初步养成了良好的学习习惯、基本的数学思维以及基本的数

学能力。由于五年级的教材，无论从认知上还是能力上都对学生比以

前有更高的要求，所以有少数同学出现了学习困难的现象。所以，这

对老师的教学工作提出了更高的要求。为此，我在本学期做了以下的

工作：

一、我在假期里就提前制定教学计划，认真设计教学活动的方案，

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认真学习新课程标准，带领全组老师通读教材教材。每一节课后，都

认真布置作业，坚持形式多样的批改作业的方式，注重对学生错题的

收集和纠正工作，真正做到了教学八认真。

二、重视教材的灵活处理和创造性地使用，为了更好地把握教材，

提高自己的教学水平，我坚持听组内、校内外同行老师的示范课和随

堂课;请教育专家随堂指导;坚持参加各种(区上)的教师研培活动，重

视组内的集体备课，使自己的教学更严谨、更科学。

三、教学是师生互动的一种活动，学生才是主体，而教师只是组

织者和引导者。所以，我尽量在教学中采取灵活、多样、恰当、有效

的教学方法来实施教学活动。针对不同层次的学生实施分层教学、分

层要求、分层布置作业、分层辅导，做到使学困生进步、使学优生更

优，达到师生共同发展的目的。

四、老师也要不断学习。为此，我尽量抽时间大量阅读各种教育

书籍和教学资料(参考书)，写出心得、体会，从理论上提升自己的教

学水平，以便指导以后的教学工作。

五、作为一名特级教师，我时刻不忘自己身上的责任，在搞好自

己工作的同时，还需要把自己教学中的点点滴滴也同行分享，11月

为成都市小学数学教师上了示范课《分数大小比较》，深受专家和同

行的好评。5月，随四川省小教中心的领导一行，为巴中市的学校和

老师上了《小数乘法》的示范课，并作了题为《计算教学策略》的报

告，受到好评。

六、对年段组的工作认真负责，带领全段老师搞好教学研究的同

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时，积极开展学生的数学特色活动。例如：设计单元小结表、开展数

学生活手册的评比、利用节假日鼓励学生完成综合实践活动、成功举

办了小樱桃杯数学竞赛活动等等，使我们的教学工作更生气勃勃。

五年级数学教学工作总结篇4

本学期，本人担任小学五(1)班的数学教学工作。一学期来，我

自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学

工作。

首先，根据我所任教班级的实际情况，针对优生少这一特点。把

基础教育和差生转换作为这学期的工作重点;因而对占相对多数的中

差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待

为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点

是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正

常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，

克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只

能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到

优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时

应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我

在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，

即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏

惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他

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们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不

同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，

积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的

课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每

节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学

生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注

意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培

养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心

健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多

次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教

育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典

范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观

念，树立崇高远大的理想。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教

学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多

媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生

学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学

质量，按时完成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，

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提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，

复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性

不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未

达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水

平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而

解，我也相信有耕耘总会有收获!

五年级数学教学工作总结篇5

本年度我担任五年级(2)班的数学教学工作。一个学期来本人严

格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从

各方面严格要求自己，积极配合老师，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学

工作有计划，有组织，有步骤地开展。一学期来，我努力根据学生的

实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习

习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学年的努力，取得了一定

效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内

容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在

单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生

什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学

习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

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2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动

手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，

学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生

练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数

学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减

慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以

后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会

复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识

串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学

生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识

网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了

可能。

3、作业批改。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性

问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错

误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学

的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效

果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

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4、注重分层教学。

对学困生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许

他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐

步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，从而打破了上课发

言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、积极落实素质教育：

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变

“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧

紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教

学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发

了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、

实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机

会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极

主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读

教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方

法进行课堂教学做好准备。

3、拜师学艺，课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积

极上公开课，与大家交流、讨论。在新的课程标准下如何在教学中发

展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创

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新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

通过一个学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很

多不足有待加强：

(1)语言方面还需要进一步学习要更儿童化一些。

(2)还要更进一步更大胆发展学生的个性，使每个学生在学好基

本功的同时还有自己的特长爱好。

(3)进一步加强对后进生的辅导。

(4)要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动

手能力和数学思维。

综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和

新课程标准，争取更加的优秀、完美。

五年级数学教学工作总结篇6

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我

能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数

学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革

教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更

上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加

教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进

行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的

新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂

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40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的

各种问题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平

时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分

发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我

们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师

长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力

关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活

上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确

导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课

堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又

要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到

分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行

“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄

弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手

段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关

注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业

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的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备

了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学

生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学

习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提

高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，

力争取得更好的成绩。

五年级数学教学工作总结篇7

时间过的真快，转眼间到了期末，本学期，我结合自己教学工作

的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和

学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，

有步骤地开展。现结合一个学期的教育教学情况，总结如下：

一、坚持课前认真备课，做到因材施教。

刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致掌

握一些情况。针对学生的实际情况，在教学中认真钻研教材，把握好

教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择

适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了

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以下几点：

①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的

内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最

后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦。

②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差

的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学

生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不

断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生

知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他

们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些

脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，

注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他

们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主

动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学

生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习

方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全

面、周到了。

三、认真批改学生的作业，从作业中发现问题，及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的

掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认

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真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每

次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正

——老师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。

四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍，我经常对他们进行跟踪

辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余

时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋

进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互

学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态

度、学习习惯方面有了明显好转。

五、积极参与学校和教研组组织的各项活动。

在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平

的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研

组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，

另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不

断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份

收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把

工作搞得更好。

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