数学课堂教学一等奖说课稿

2024年4月1日发(作者：台州中考数学试卷 模拟)

数学课堂教学一等奖说课稿

《数学课堂教学一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可

以对您的学习工作中带来帮助！

1、数学课堂教学一等奖说课稿

数学课堂教学的开展应该要怎么进行才够顺利呢？相关的说课稿

教师们又应该怎么制定呢？下面是小编想跟大家分享的数学课堂教学

说课稿，欢迎大家浏览。

一、说教材

《折扣》是六年级上册数学课本中第五单元中的一节课。它是在

学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的，主要是

让学生进一步掌握“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问

题，使学生理解折扣意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。根据教

材的要求和目的，我认为本节课的教学重点是：理解折扣的含义,并用

所学的知识解答问题。

二、说学情

因为我授课的学生是乡镇学校的六年级学生，与城市中的学生比

较，他们的知识面较窄，不够大胆。但学生有一个共同的特点：喜欢

与生活实际相联系的事物，直观认知能力较好。所以在教学过程中，

我尽量多采用学生熟悉的情境，让学生亲身体会，多让学生动口讨论

等方式来进行教学。这将有利于学生对知识的学习和掌握，同时也能

提高学生学习数学的兴趣，使学生能积极参与到教学中来。

三、说教法

针对学生的特点，为了更好地传授本节的知识，培养学生的能力，

调动学生的学习数学的兴趣。依据教学规律，我采用了“指导——自

主——合作”的教学方法，让学生在讨论中学到知识、在练习中巩固

知识。

四、说学法

教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主

体，合作为桥梁”的教学思想进行学法指导，采用了小组讨论、合作

交流、学生演示、练习等学习方法。使学生成为课堂的主人，活跃了

课堂气氛，提高了学生学习数学的兴趣，调动了学生课堂学习的积极

性和主动性，从而达到更好地掌握本节课知识的目的。

五、说教学过程

为了使学生更好地掌握本节课的.知识点，突破重点、难点。我把

本节课的教学分成五大环节：

第一环节是新课引入：用我给女儿买自行车的情境来切入课题。

既明确本节课学习的知识点，也让学生体会到数学源于生活，生活需

要数学的道理。

第二环节是例题教学：到商场买衣服，打七折。让学生算一算现

价是多少钱?掌握了已知原价和打几折，求现价的问题。接着，通过计

算买的奖品中的大绳的原价是30元，打七五折后，便宜了多少元的问

题，让学生列出两种不同的算式解答。进一步巩固百分数的知识。

第三环节是拓展延伸：学生已经学会了已知原价和打几折，求现

价的问题了。还要让学生学会已知现价和打几折，求原价的问题，我

把书中的练习2改变了一下，“有优惠卡打八折，花了40元，求这个

玩具的原价是多少钱?”继续拓展求打几折的问题：就是我去菜场买菜

的情境，“相当于打几折?”

在学生掌握了原价、现价和打几折之间的关系之后，出示去两家

学习用品商店买彩笔的练习，目的是使学生明确购物时不能只看打几

折就去消费，还要认清原价的，要做个有知识的消费者。最后，综合

运用本节课的知识来解决一道习题：当小经理设计打折广告。使学生

学有所用，知道数学来源于生活，又会服务于生活。

第四环节是归纳小结：通过与本节课所学的“折扣”比较，其它

几种促销方法对于我们消费者来说，哪种获得的实慧更多呢?留给学生

课后思考、探究的空间，让学生走向社会，了解社会。

六、本节课的教学理念

创设情境，让学生学习有趣的数学;自主探索，合作学习，让学生

学习思考的数学;体会数学源于生活，生活需要数学的道理。

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