如何提高中等生的数学成绩

2024年4月3日发(作者：重庆九年级最新数学试卷)

如何提高中等生的数学成绩

在数学教学中，中等生占了绝大部分，如何提高中等生的数学成

绩，是每位数学教师时刻思考的问题。也是最难解决的问题，在教学

实践中，本人从几个方面做过尝试，收到了很好的效果。

一、帮助学生树立学好数学的信心

信心是做好任何一件事情的基础。学习数学也是如此，在教学过

程中，笔者发现有的学生对于学好数学信心不足，信心是非常重要的，

如果一个学生对学习数学有信心的话，他一定会对数学产生兴趣，喜

欢学数学，并会觉得数学很容易学；数学成绩会越来越好。反之，则

会对数学产生厌恶感，讨厌学数学，会觉得数学很难学；数学成绩会

越来越差。所以一定要帮助学生树立学好数学的信心。具体方法有：

1、在平时练习中树立自信。在布置作业时，针对不同层次的学生

布置不同难度的习题；对中等生布置比较容易的习题。在做课堂演示

练习时，难度大一点的题目尽可能不让中等生去做。而容易一点的题

目多一点让中等生去完成。使他们在做练习时觉得数学作业很容易，

从而产生成就感，树立起追赶尖子生的信心。如我班的杨丽萍、赵敏

等同学进入中学时，数学成绩一般，经过本人以上措施的实施，短短

的两年时间，数学成绩已达到全班的前几名。

2、在单元测试中树立自信。教师在编写单元测试题时，尽可能适

合于中等生，题目以基础知识为主，尽量简单一点，使中等生答题时

感到容易。至于尖子生的可以另外安排一点附加题。这样中等生们发

现自己的成绩也并不比尖子生的成绩差多少；于是更有信心学好数学。

如我班的韦月平、韦月暖等同学，刚上九年级时，数学成绩比较差，

每次考试后都会唉声叹气，说数学太难学了，都不想学数学了。后来

我把单元测试题的题目容易化后，每次考完试后都看到他们笑了。现

在他们不但不怕数学考试，反而喜欢数学考试了。数学成绩提高了许

多。

3、在老师的鼓励中树立自信。初中的学生，没有哪个不喜欢听到

老师表扬的，能得到老师的表扬与认可是每个中学生最开心的事情。

所以作为教师，发现班上的某些学生(中等生或差生)有进步时，一定要

及时的加以表扬和鼓励。使他们知道老师很关心和认可他们，从而增

强他们学好数学的信心。如我班的韦茵、梁丽珍等同学，平时学习数

学缺乏自信，课堂练习不敢上黑板做，考试经常不及格。后来我经常

鼓励她们，当她们做对了习题时表扬她们，考试提高了那么几分也鼓

励她们，肯定她们的进步。当她们做错习题时，我会对她们说：\"没关

系，你们下次一定行。\"现在她们已经进步了许多，有了自信，上课时

更积极更主动了，成绩已经进入全班前十名。

4、在开展兴趣教学中增强信心

兴趣是信心的助推器，有兴趣自然就会信心备增。在教学中尽可

能地把课堂教学兴趣化，多开展活动课，提高中等生的学习积极性，

增强学生学习数学的信心。例如我在讲三角形的三边关系时，带了五

捆不同色彩和不同长度的小棍子，分别是红(10厘米)、蓝(15厘米)、

黄(20厘米)、白(25厘米)、灰(35厘米)。每个学生各领五根不同的小

棍子，然后自己动手看那样的三根小棍子首尾相接可以构成三角形?那

样的三根小棍子首尾相接不可以构成三角形?并写出自己的结论。结果

这节课，学生的积极性很高，特别是中等生表现最积极。教学效果特

好。

二、指导学生选择合适自己的学习方法

学习数学不能死记硬背，要灵活应用巧妙的学习方法，才能取得

好成绩。有的学生虽然很勤奋，但因为学习方法不对，学习效果总不

见好。不同的学生，如果采用同一种学习方法，学习效果肯定会大不

一样。因此每个学生都必须采用合适自己的学习方法，才能学好数学。

所以教师应根据不同类型的学生，指导他们选用最合适自己的学习方

法。具体做法是开展学习方法指导活动。我个人的观点认为，只要做

到以下几点，学好数学应该没什么问题。

1、课前预习

2、上课认真听讲，适当做些笔记，积极参与课堂练习。

3、课后及时完成作业，对课本上的习题，特别是每章节的复习题，

尽可能全部做好。

4、课堂听不明白的地方，及时与同学探讨或询问老师。

5、及时做好考前复习。

三、教育学生开展互助学习的活动

即把班上的学生分成若干小组，由班上的几个尖子生担任组长，

每个小组都有3-5名中等生和差生，组长必须负责提高两名以上组员

的数学成绩。组员可以自由组合，当然每个小组的优、中、差搭配基

本一致。然后以小组为单位，进行学习竞赛，小组与小组之间也进行

合作。在小组竞争中培养学生的竞争意识和合作精神，在学习互动中

提高学习兴趣。在这样的学习互动中，中等生的数学成绩提高最快。

四、给予更多的关心和辅导

对中等生，要给予更多的关心和辅导。拉近师生的距离，让他们

感受到老师对他们的尊重和关怀，使他们发自内心的想学好数学。学

习上会更加积极主动。例如我班的扬丽萍，刚进九年级的时候非常沉

默寡言，成绩总是上不去，通过几次耐心的谈话才知道原来她的父母

因为车祸去世了，她与奶奶一起生活，奶奶年纪大了因此家庭环境不

好，使得她想法特多，注意力集中不下来，学习也学不进去。为此我

耐心的开导她，叫她做人要乐观些，办法总比困难多，在后面的教学

过程中我为她购买了一些教辐资料，经常辅导她的数学，关心她的基

本生活，并安排专人对她的学习及生活进行跟踪，半年下来她为人乐

观了，学习数学的积极性也上来了，体现在她遇到困难时能主动找同

学帮忙了，遇到学习上的问题能主动问我了，她的数学成绩也进步了

很多。

总之，对于中等层次的学生要通过帮助他们树立信心，指导他们

选择更合适自己的学习方法，教育他们开展互帮互助的学习活动，并

在教学过程中给予学生更多的关心及耐心，使他们提高学习数学的兴

趣，更加积极主动地去学习数学。