小学数学教师三年工作计划5篇

2024年3月18日发(作者：2022年各地中考数学试卷)

小学数学教师三年工作计划5篇

小学数学教师三年工作计划1

一、研修主题

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化

工作，在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱

心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困

生非智力因素与智力因素的的培养。为此，本次我选择了《农

村小学数学学困生的转化》为研修主题。

二、研修目标

为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是

充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于

课堂。通过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立

学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用，引导学生，树立

学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自

我价值。使本班学困生转化率达到90%。

三、学习内容

《新课程标准》小学数学，《教师转化学困生的有效策略》，

《小生学困生的转化，新课程教师》。

四、研修过程

1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，

并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人

转化成长记录资料。

2、具体实施帮扶转化措施：

1)在课堂上有意识地给学困生创造机会，让资优生吃好，学困

生吃好。

2)课外组织学困生加以辅导训练。

3)发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困

生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4)对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上

不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的

提高方面要花大力气。

5)积极发掘学困生的闪光点，做到多表扬少批评，多尊重不

歧视，多鼓励不嘲讽，树立学习信心，在生活和思想上关心他

们。

6)进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目

标。

3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故

事”和“我做我的教学设计”。

五、预期研修成果

通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提

高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及

“小学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。

小学数学教师三年工作计划2

一、培训目标：

开展校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习型

学校，建设科研型、学习型、学者型教师队伍，促进教师均衡

发展，使我校教育向全面、科学、高效的方向发展。

二、领导小组及培训对象：

领导小组：

组长：_X

副组长：_X

组员：_X

培训对象：全体教师

三、培训内容与方式：

1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌

握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服

务。

2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展

好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学

能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。

3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，

开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活

动，提高教师的师德修养。

4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应

用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。

5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学

习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教

师共同提高。

6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。

7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。

8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并

充实自己的教育教学资源库。

四、组织与管理：

1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。

2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远

教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教

师;“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施;自

主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。

3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评

比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。

五、培训效果的评价：

1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，提

出疑问。

2.利用网络平台检查实际表现，按要求完成教育博客撰写任

务，积极参与话题发布和话题讨论活动。

3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果，作

为教师考核的重要依据，与绩效工资发放挂钩。

小学数学教师三年工作计划3

为了提高我的教育理论和学术水平，提高我的综合素质，我

制定了个人培训计划。

一、指导思想

遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课

堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学

育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面

发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂

教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教

研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔

记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小

学教学》《听讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教

材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务

能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。

2.通过教师个人自学和网上学习的方法，及时了解教育改革

的最前沿信息，拓展知识视野，不断更新教育教学观念，丰富

教育教学理论，提高理论水平和教研水平。

3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活

动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用

“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良

好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先

进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先

进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝

贵经验，提高自己教育水平。

4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补

自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育

理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节

课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记

下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己

的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生

实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;

5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网

络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教

学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，

提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良

好的学习习惯。

6.在提高自身素质的同时，加强教师英语口语、粉笔字和普

通话的培训。学习永远不嫌晚。

小学数学教师三年工作计划4

一、指导思想

根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，

20_年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”

为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究

教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学

研修活动。以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展

研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工

作而努力奋斗。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂

教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教

研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、具体计划

㈠、学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间进行教育

理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。每周利用周

三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。

㈡、进行有实效性的备课。

在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容

在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出

教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设

计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学经验)，并结

合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。

㈢主要教学措施。

1、切实加强基础知识和基本技能的教学。

①、数学基础知识的理解。

②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学

的兴趣。

①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的

机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思

考、勤于动手的科学态度。

②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学

生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

3.注重培养学生的应用意识和实践能力。

①、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结

论，应用与推广”的基本过程。

②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践

活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。

4.把握教学要求，促进学生发展。

①、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间

的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活

动。

②、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、

整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

5、改进教学评估方法。

①、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考

察。

②、知识和技能的评估，试题类型要多样化。

③、评价应体现激励的作用。

小学数学教师三年工作计划5

一、培训目标：

开展校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习型

学校，建设科研型、学习型、学者型教师队伍，促进教师均衡

发展，使我校教育向全面、科学、高效的方向发展。

二、领导小组及培训对象：

领导小组：

组长：_X

副组长：_X

组员：_X

培训对象：全体教师

三、培训内容与方式：

1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌

握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服

务。

2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展

好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学

能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。