2024年3月29日发(作者：资阳数学试卷初三)

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第一单元：准备课

教学内容：

教科书第2――8页。

学情分析：

小学阶段的第一堂数学课,要激发学生的学习兴趣,培养喜欢学习数学的情

感。教材选择儿童乐园的一些场景,组成生动活泼、惹人喜爱的画面,吸引学生学

习。主要教学活动是观察场景,了解里面有些什么；数出各种物体的个数,并用画

圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动,初步感受\"看\"和\"数\"能了解生

活中的现象和事物,是学习数学的方法。学生在学前已经初步认识了10以内的数,

会数10以内物体的数量,并初步有了比较的思想基础,因此本单元的教学内容学

生容易接受。

目标导向

知识与技能

<1>初步培养学生的观察能力,让学生初步认识按顺序数数的方法。

<2>初步知道\"同样多\"\"多\"\"少\"的含义,会用一一对应的方法比较物体的多

少。

过程与方法

<1>初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立一一对应的思想。

<2>使学生在观察、动手操作和教学活动中,学会源于生活,体验与人合作和

交流的快乐。

教法与学法

在教学中,教师注意采用多种形式相结合的教学方法,并尽量给学生创造条件,

放手让学生去观察、操作、尝试。让学生积极开动脑筋,做他们想做的,在做中理

解知识。同时,教师还应积极引导组织学生进行小组学习,使学生初步体验合作学

习的快乐。比较的方法。

情感态度与价值观

帮助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活,体验与人合作和交流的

快乐。

课时安排

本单元建议用2课时安排教学。

数一数

教学内容

教材第2～5页的内容

教学目标

知识与技能

初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。

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第一课时

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过程与方法

<1>初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思

想。

<2>初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。

情感态度与价值观

在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义与乐趣。

重点、难点

重点：初步掌握用点子图表示数的方法。

突破方法：通过观看课件,并经历从场景图中抽象出数,再用点子图表示数的

过程来突破重点。

难点：初步体验按顺序数数的方法。

突破方法：通过动手操作,初步体验按顺序数数的方法。

教法与学法

教师：情境演示法。

学生：自主探究法。

教学准备

多媒体课件等。

教学过程 教学随笔

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