2024年3月22日发(作者：期末数学试卷浙大)

【教学设计】数学广角-推理_数学_小学

教学目标：

1、 通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观

察、分析与推理的能力。

2、 2、 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

3、 3、 培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。

4、 教学重点 培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。

5、 教学难点 培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。

教具准备：课件、动物头饰、水果

教学过程：

一、激趣导入

今天老师给大家带来一首歌曲，想听吗？这首歌曲熟悉吗？想不想和他们一起玩？

慢羊羊村长邀请我们去参观他们的羊羊学校，你想去吗？村长派出喜羊羊和沸羊羊来迎接

我们呢。（出示课件）咦？这两个调皮的小家伙怎么还带着面具来了呢？原来呀，这是村长给

咱们的考验，老村长说，如果咱们猜对了谁是喜羊羊谁是沸羊羊，才让咱们进学校呢！同学们，

你们敢接受村长给的考验吗？谁来？

学生猜一猜，说一说。

他们到底谁猜的正确呢？你们能确定吗？

不能确定，那慢羊羊村长想给我们提供一条信息，要不要？

出示课件

那现在是不是可以确定了呢？谁来说一说？你是怎么想的？

请其他同学说一说他的想法。你们也是这样想的吗？

本来不能确定的问题根据一条信息，我们就能确定了。像这样根据给出的信息推出结果的

过程，在数学里，我们把它叫做推理。（板书课题：推理）今天这节课上，老师就和大家一起

来学习简单的推理。

我们来见证一下，猜对了吗？恭喜你们成功过关！现在请我们一起进学校参观吧，

咦，慢羊羊村长正在给小羊们上课呢，瞧，问题来了，谁能把问题给大家读一读？请生读。

现在你有答案了吗？为什么？答的真好，教室只有两个门，那不是前门就是....

我们有几种选择？（板书：两种）

不是-----→就是 排除 （板书）


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推理,学生,村长