小学数学人教2011课标版一年级《寻找消失的宝石王冠》——找规律

2024年1月16日发(作者：朝阳区小升初真题数学试卷)

小学数学人教2011课标版一年级《寻找消失的宝石王冠》——找规律

XXX应连兄，教学内容为数学绘本《寻找消失的宝石王冠》。通过交流、动手操作等活动，让学生在寻找宝石王冠的过程中，发现规律、表示规律，发展观察能力、概括能力。

教学目标为让学生在判断真假王冠中，在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，体会简单的规律。在寻找宝石王冠的过程中，通过观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学研究的价值。同时，体会数学绘本的阅读方式，培养学生数学阅读能力、观察能力和逻辑思维能力，激发学生研究数学的兴趣，提高学生数学素养。

教学重点在于解决问题的过程中发现、描述、表示简单的规律。难点则在于运用认识的规律解决简单问题，享受成功的喜悦，增强自信心。

教学准备包括PPt课件和绘本故事。情境引入时，老师通过介绍故事情节引导学生思考，让学生在观察宝石王冠的排列

规律中，发现了第四层有一颗红宝石与蓝宝石装反了，从而得出这顶王冠是假的结论。老师鼓励学生，让他们感受到自己的观察能力和判断力，成为小小侦探。

接下来，大鼻子侦探和迷糊虫决定去找博物馆馆长问个清楚，馆长告诉他们这顶宝石王冠几天前就被偷了，而他们的调查没有一点进展。大鼻子侦探表示再厉害的罪犯，总会留下线索的，一定要找到线索。通过这个情节，引导学生思考如何通过观察和分析，找到线索，解决问题。

在教学过程中，老师通过情境引导和思考，让学生在寻找宝石王冠的过程中，发现规律，提高了他们的观察能力和逻辑思维能力。同时，通过阅读数学绘本，培养了学生的数学阅读能力和兴趣，提高了他们的数学素养。

学生:三角形逐渐变小，颜色也是五颜六色的。

老师：看来每一条路的规律都不一样，这是不是也和XXX维奇的画有关呢？我们再回去看看画。

4、图形排列的规律（出示XXX维奇的画）

老师：你们能发现这副画的另一个规律吗？

学生：每一组的第一张都是在左上角，然后是右上角，右下角，左下角。

老师：那么我们把这些规律结合起来，能不能找到宝石王冠的所在呢？

学生：我们可以把XXX维奇的画和喷水池的路排列结合起来，看看有没有什么线索。

老师：好主意！那我们现在就去尝试一下吧！