三年级数学期末试卷质量分析

2024年3月28日发(作者：翠微小学三年级数学试卷)

三年级数学期末试卷质量分析

三年级数学期末试卷质量分析

每次考试完毕之后我们可以做的就是最好试卷的分析，下面就由

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三年级数学期末试卷质量分析

教学反思与改进措施：

通过分析卷面中存在的不足，做如下的教学反思及改进措施：

（一）注意良好习惯的培养。

小学生好胜心强，求快心切，往往见题就做，顾前不顾后。从卷

面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心、

马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些长期不良习惯造成的后果，

应当引起教师们的高度重视，其实养成良好的学习习惯，也是学生的

一个基本素质，它将使学生受益终生。

（二）优化课堂教学。

首先，新课教学要注重联系生活。数学是人类的一种文化，它的

内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。因此，数学教学应结合

学生生活中实际问题和已有知识，本着“数学生活化”的思想，从学

生的生活经验出发，使他们感到数学不再枯燥、抽象，数学就在我们

的身边。其次，教师应该精心设计课堂提问，通过有目的的设计问题，

激发学生的学习兴趣，诱发学生产生认知冲突，激起疑点，引发解决

问题的动机，培养学生的创新意识。同时还要鼓励学生善问，爱因斯

坦曾说：“提出问题比解决问题更重要”。在教学过程中，我们要创

造条件，让学生质疑问难，把教师提问学生回答变为学生有问题，师

生共同来解决，真正体现学生的主体位置。另外，作为教学内容巩固

拓展部分的练习设计，应形式多样，注重开放：条件开放、思路开放、

结论开放、解决方式开放等，减少枯燥的为练习而练习的习题，增加

问题的真实性和情境化。为不同层次的学生学好数学创设平等机会。

从而培养出具有创新意识和实践能力的高素质人才。

（三）加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想，因此，

在日常的教学中，教师要重视这些学困生的辅导工作。教师要从“以

人为本”的角度出发坚持“补心”与“补课”相结合，与学生多沟通，

消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，

从而大面积提高教学质量。

三年级数学期末试卷质量分析

本次期末考试是由学区统一测试，我校三年级共36人，参加考试

36人，其中3人优秀，15人良好，10人合格，8人待努力。优秀率

8.1%，合格率77.8%。

第一大题和第二大题，主要考察学生的计算技能，本部分内容除

了有极少数粗心的学生看错数字或符号外，几乎没什么失误。

第三大题是填空题，综合考察学关于除法、单位换算、填写合适

的单位名称、年月日、分数、面积和面积单位等知识的灵活运用。其

中错误较多的是第7小题和第8小题，关于长方形和正方形面积的计

算，题目如下：

7. 左边正方形的边长是（ ），周长是（ ），面积是（ ）；8个这

个的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形面积是（ ）。由于平时练

习这种既填数字又填单位名称的题目比较少，结果有部分学生之是填

写了得数，没写单位名称。同样的，第8题求涂色部分周长和面积的

也是这个原因，导致有的学生一扣就是6分。有少数学生受了思维定

势的影响，平时练习中有第二季度包括（）月、（ ）月和（ ）月，一

共有（ ）天。这次改了第三季度，这几个学生还是填写了4、5、6月。

其它题目都完成较好。

第四大题是选择题。其中第2小题估计哪道题的积在4200左右？

实际是考察学生的估算能力。从此题反映的情况来看，仍有学生掌握

不佳，只是凭感觉随便去选一个，学生估计的能力和策略尚待于进一

步培养和提高。

第五大题操作题失分较少。

第六大题是解决实际问题，失分较多的`是第3题的第二问：学校

操场上铺着一种正方形地砖，边长是30厘米，每块地砖的面积是多少