一年级数学教案 微课(省一等奖)

2024年3月10日发(作者：学生互改数学试卷好处)

教师姓名

学科

课题名称

艾来提·伊马木

数学

单位名称 叶城县良种场小学

年级/册

填写时间

教材版本

2022年8月23日

人教版

一年级（上）

第二单元 位置

难点名称

体验上下前后位置的相对性。

从知识角度分析为

什么难

难点分析

从学生角度分析为

什么难

通过观察让同学们初步理解上下、前后的方位，体验他们之间的位置关系，初步

培养同学们的空间观念。

培养学生的“上，下”和“前，后”的空间观念。

难点教学方法

谈话法、观察法 、活动法。

教学环节 教学过程

1 师问：看看我们的教室，你发现了什么

导入

引导：你的上面有什么你的下面是什么你的前面有什么你的后面有什么今天就让我们一起来感受“上、

下、前、后”

二、新课学习

1 创设情境，初步体验上下。

知识讲解

（难点突破）

（ 1 ）联系生活，师问：大家去过我们的武汉长江大桥吗谁能简单地介绍一下。

（ 2 ）投影出示教科书的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察：图上有什么

（ 3 ）看看他们的位置，你发现了什么谁能完整地说说，谁在谁的上面谁在谁的下面谁还想说一说

（ 4 ）卡车的下面有什么学生开书填空。

2 创设活动，加深理解。

（ 1 ）摆一摆。

听口令摆一摆：把数学书放在语文书的下面，把铅笔盒放在语文书的上面，说一说：谁在谁上面，谁在

谁下面。

同伴合作摆一摆，说一说。

（ 2 ）找一找。

你在谁的前面你在谁的后面

课堂练习

（难点巩固）

3 创设情境，初步体验前后。

（ 1 ）出示教科书上的图，学生说说你看到了什么

（ 2 ）教师引导：谁在谁的前面谁在谁的后面

（ 3 ）学生开书完成。

4 练习游戏，理解前后。

（ 1 ）做一做。

学生看图独立完成，集体订正，说说游在最前面的是谁最后面的是谁

（ 2 ）开火车游戏，体会“前后”的相对性。老师当火车头，先朝一个方向开，问谁的前面是谁后面是

谁然后换火车头向后转，向相反的方向开，问同一个人的前面是谁后面是谁

三、结论总结

小结

1 今天我们学到了什么有什么收获

2 回家观察自己家的房子前面是什么，后面是什么