咏柳ppt课件

[咏柳ppt课件]咏柳ppt

咏柳ppt一:《咏柳》的课件

教学内容：

人教版六年制小学语文第六册第一单元第2课《咏柳》。

教材分析：

《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。咏柳，就是歌咏柳树的

意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以

丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生奶的拼音 动形象地表现出来

了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。

教学目标：

1、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生

活、热爱美的思想感情。

2、学会4个生字，会认2个生词。

3，想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。

4、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵

古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。

教学重难点：

理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景

色。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课，初感诗境——感知美。

1、课前唱歌《春天在哪里》。[创设愉快的学习情境，调动学

生学习兴趣。]

2、导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快

飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的

柔柳，组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么?(课件出示：杨

柳图)

3、我们以前还学过一首古诗，叫咏。(学生答：咏鹅)，咏鹅

就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思?

4、揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美

所陶醉了，所以写下

+》了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。

5、欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。

6、自由读诗，要求借助拼音读准字音。

7、突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学

生读字。

二、交流切磋，诵读求悟——品味美。

1、指导学习第一、二句。

(1)通过预习，你读懂了哪些词的意思，学生交流后回答：

(2)(放远看柳树的图片)大家预习得很充分，你们看到柳树像

什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)

(3)多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，她就像一位什么呢?

是啊，诗人感叹((4)指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，

万条/垂下/绿丝绦。

2、合作学习第三、四句。

(1)和同桌一起读三四句。多读几遍，读出感情。

(2)学生自读。

(3)出示第四句诗课件，体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精

妙之处，一树碧玉，万条绿绦和数也数不清的细叶，原来是二月

春风的杰作啊!继而体会作者对春天的喜爱之情。

(4)指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?

你为什么这样读。

3、小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无

数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊!该用什么样的语气

来读这首诗呢?

4、过渡：通过刚才的交流，我们可以知道诗人是用什么方

法来写出柳树的美呢。(接下来请大家闭上眼睛，边听配乐朗诵边

想象一下这首诗的意境，等一下我要请同学们把你们想到的意境

描绘出来。

三、分组活动，熟读成诵——抒发美。

师：大家都喜欢这首古诗，请同学们想一想，你喜欢用什么

样的方法来创造、表现这首古诗，告诉老师，好吗?

(学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗诵、

写作、(画画等)

1、教师根据学生的提议分成四组：诗朗诵组、表演组、图

画组。根据自己的爱好自由选择小组。

2、学生分组讨论、创作表演。(教师巡回指导，启发学生开

阔思路)

3、分组展示表演。

(1)诗朗诵组;

(2)表演组：

(3)图画组：

(4)写作组：

4、师：刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首

歌曲，我觉得大家都做得非常好，回家后把你们的作品展示给大

家，好吗?

四、总结写法，网络拓展——延伸美。

1、小结：诗写得精彩是因为作者观察仔细，能抓住柳树的

特点善于运用比喻手法，抒发真情，才使得我们对柳树，对春天

的也产生了喜爱之情。希望同学们也能有一双明亮的眼睛，一颗

敏感的心灵，去观察身边的一中秋节有关古诗大全 切，领略身边的美景!

你还知道哪些歌颂、赞美其它事物的诗?

2、告诉学生相关古诗的网址拓展学生课外学习，并搜集。

3、作业：画一幅春景图。

咏柳ppt二:曾巩咏柳介绍

咏柳

宋代：曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

注释

①倚：仗恃，依靠。狂__猖狂。这两句形容柳树在春天绿得

很快：柳条似乎还没有发黄，但趁着东风吹暖，一下子便飞快地

变绿了。

②解把：解得，懂得。飞花__柳絮。

③这两句的意思是：不要只看到柳絮飞扬，遮天蔽日，要知

道还有清霜临降、柳叶飘零时啊！

译文

杂乱的柳枝条还没有变黄，在东风的吹动下狂扭乱舞。

把它的飞絮想蒙住日月，但不知天地之间还有秋霜

赏析

这首诗把柳絮飞花的景色写得十分生动。柳絮在东风相助之

下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界苍苍竹林寺杳杳钟声晚全诗拼音 都是它的了。抓住了事

物的特色。使之性格化了，使人看到一个得志便猖狂的形象。

“未变初黄”，准确地点出早春季节，此时柳树枝上刚吐新芽，

正是“且莫深育只浅黄”的新柳。第一、二句写凌乱柳枝凭借东风

狂飘乱舞，第四句以“不知”一词，对柳树的愚蛮可笑加以嘲讽。

诗中把柳树人格化的写法，以及诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，

使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树。咏柳而讽世，针对

的是那些得志便猖狂的势利小人。将状物与哲理交融，含义深

长，令人深思。

作者简介

曾巩（1019年9月30日－1083年4月30日，天禧三年八

月二十五日－元丰六年四月十一日），字子固，世称“南丰先生”。

汉族，建昌南丰（今属江西）人，后居临川（今江西抚州市西）。

曾致尧之孙，曾易占之子。嘉

咏柳ppt三:幼儿园咏柳ppt课件

活动目标：

1。引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。

2．鼓励幼儿有感情地朗读古诗。

活动准备：

1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。

2．录音机、磁带、视频。

3．水袖若干条。

活动过程：

谈话导入

提问

1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？

2．出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？

你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？

小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又

长的柳条像什么？

3．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？小结：春天到

了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树

的古诗，它的名字叫《咏柳》。

4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。

咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们

一起来听听，你最喜欢哪一句？）

二、欣赏并初步理解古诗的含义

1．播放视频

提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加

文）

2．请小朋友朗读一次

3．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、

剪刀）

4．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的

意思？

小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，

而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。

5．那谁知道“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？

小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于

想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古

诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！

三、鼓励幼儿有感情地朗读古诗

1．我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样

的心情？（高兴。贴表情图）

2．诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶究

竟是谁剪出来的？这一句应该怎么读？（疑问、贴表情图）

3．最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么

样的心情？（恍然大悟、贴表情图）

小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来

赞美柳树？（唱歌，跳舞）

四、游戏

1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。

提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？

2、请幼儿请客人老师和自己跳。

延伸：区域活动制作柳随遇而安的拼音 树、柳条、柳叶学易经的人下场很惨是真的吗