答案解析

查看更多优质解析解答一举报一、注意的种类根据注意有无目的性和是否需要意志努力,

可分为三种：（一）无意注意1、概念：无意注意又称为不随意注意,

指事先没有预定目的,

需要意志努力的注意.

2、影响因素：（可分为主客体两方面的因素）（1） 客体因素：（即刺激物本身的特点）①刺激物的相对强度（强光、强声、强味）②刺激物的对比关系、③刺激物的活动与变化④刺激物的新奇性（2）主体因素（即人的生理心理状态）①人对事物的需要、兴趣和态度②人的情绪、精神、期待、健康状况等③知识经验.

（二） 有意注意1、 概念：事先有预定目的,

必要时需做出一定意志努力的注意,

也称随意注意.

2、 引起和保持有意注意的主要条件（1）明确的任务（2）合理组织与完成任务有关的活动（3）用坚强意志与干扰作斗争.

（三） 有意后注意1、 定义：事先有一定目的,

但不需要意志努力的注意,

也叫随意后注意.

2、 产生随意后注意的条件（1） 感兴趣、熟悉过程的事,

不需意志努力.

（2） 活动有程序,

熟练后可转化为有意后注意.

以上三种注意紧密相联,

在一定条件下可以互相转换.

二、注意规律在教学过程中的应用（一）注意品质特征规律的应用1、注意广度的应用（1） 使教学内容有规律或相互联系（2） 使用学生熟悉的语言和方法（3） 照顾不同年龄特点2、注意稳定性的应用多组织活动,

变换形式,

内容新颖3、注意的分配：4、注意转移的应用：紧张度高,

转移慢,

安排教学应由简入繁,

或以新颖有趣引起转移.

（二）有意注意、无意注意和有意后注意转换规律应用1、 有意注意－有意后注意－无意注意－有意注意2、 无意注意－有意注意－有意后注意－无意注意

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