有一首歌曲曾广为传唱:天地之间有杆秤,那秤砣是老百姓……在每个学生的心目中,也藏着一杆秤,那就是教师对待学生是否公正。学生是敏感的,学生是单纯的,会用他们独特的视角,观察班主任的一言一行,从而进行判断。
在班集体中,学生有不同的个性。不同的成长环境塑造了学生不同的性格。班主任不能根据个人的喜好、学生的在校表现和学习成绩等情况偏爱或歧视学生。这样对学生的心理成长极其不利,而且会让学生对班集体产生不满,甚至厌倦。在生活中,这样不和谐的音符时常响起:由于班主任的有失公允,导致学生厌学、旷课、逃学……
当班级建立了符合实际情况的班规后,班主任对待所有的学生要一视同仁。其身正,不令而从;其身不正,即令不从。实施以理治班,班主任必须通过自身的人格修养感染学生,用自身良好的道德品质为学生树立学习的典范。而班主任的公正、公平直接影响师生关系,是其中重要的一个因素。
在班集体中,学生有不同的个性。不同的成长环境塑造了学生不同的性格。班主任不能根据个人的喜好、学生的在校表现和学习成绩等情况偏爱或歧视学生。这样对学生的心理成长极其不利,而且会让学生对班集体产生不满,甚至厌倦。在生活中,这样不和谐的音符时常响起:由于班主任的有失公允,导致学生厌学、旷课、逃学……
当班级建立了符合实际情况的班规后,班主任对待所有的学生要一视同仁。其身正,不令而从;其身不正,即令不从。实施以理治班,班主任必须通过自身的人格修养感染学生,用自身良好的道德品质为学生树立学习的典范。而班主任的公正、公平直接影响师生关系,是其中重要的一个因素。
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