初中课内文言文阅读训练——生于忧患，死于安乐

　　《孟子》
　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市， 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
　　1．（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）
　　A．傅说举于版筑之间　　　举：任用，选拔
　　B．故天将降大任于是人也　任：责任，使命
　　C．行拂乱其所为　　　拂：违背
　　D．而后喻　　喻：了解
　　（2）下列各组中加点词语的意思不相同的一项是（　　）
　　A．劳其筋骨/无案牍之劳形
　　B．人恒过/国恒亡
　　C．百里奚举于市/群臣进谏，门庭若市
　　D．舜发于畎亩之中/不愤不启，不悱不发
　　2.用现代汉语翻译下面的句子。
　　（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
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　　________________________________________________________________________
　　（2）然后知生于忧患而死于安乐也。
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　　3．一个人的成长不仅会有顺境，更会有逆境。逆境对人的磨炼是多方面的，孟子认为逆境通过“__________________________________”对人的意志进行磨炼；通过“______________________________________”对人的身体方面进行磨炼；通过“______________________________”对人的行为进行扰乱，从而可以达到“动心忍性，曾益其所不能”的目的。（用原文填空）
　　4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是（　　）
　　A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必先经受艰苦的磨炼。
　　B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
　　C．文章在阐述的思路上，从国家说到个人，这样文章的论述层次显得很清晰。
　　D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。