沪教版小学语文二年级下册教案——喇叭花

　　教学目标
　　1、认识10个生字，描摹6个生字，积累5个词语。
　　2、能正确流利有感情地朗读课文，体会喇叭花的美丽。
　　3、了解喇叭花的生长过程，能摘录课文中描写喇叭花的句子。能听写句子。
　　4、鼓励学生说说种植花草的辛苦和快乐。
　　5、能用自己的话来介绍一种花草。
　　教学重点
　　1、认识10个生字，描摹6个生字，积累5个词语。
　　2、了解喇叭花的生长过程，
　　教学难点
　　了解喇叭花的生长过程，体会喇叭花的美丽和种植花草过程中的辛苦及快乐。
　　教具准备
　　媒体课件
　　教学时间
　　一教时
　　教学过程
　　一、音乐导入：
　　1、播放《小小牵牛花》的乐曲。
　　2、师：歌中所唱的牵牛花还有一个名字——喇叭花。今天，我们就来学习一篇关于“喇叭花”的课文。
　　3、出示课题《42、喇叭花》。
　　齐读课题。
　　4、学习生字：喇 叭
　　说说它们的共同点。书空“喇”的右半边。
　　这个花为什么会有这样的名字呢？我们把它和广播喇叭比较一下。
　　媒体出示：喇叭花和喇叭。
　　5、你能用自己的话来说说喇叭花是怎样的吗？
　　二、初读课文，整体感知
　　1、课文里是怎样介绍喇叭花的？在第二小节里找一找。
　　喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。
　　你能说说这句话从哪些方面介绍了喇叭花呢？（形状、颜色）
　　那谁能用这样的句式来说说？
　　我知道喇叭花的形状 ，它的颜色有 。
　　那这些都是小作者还没有亲自栽种前听人——介绍的。
　　学习生字：
　　介：加部首：价，界，阶，芥
　　绍：换部首：招，沼，昭
　　你能用介绍说一句话吗？（在造句中理解意思）
　　谁来介绍一下喇叭花？个人挑战读。
　　2、过渡：小作者自己也种了喇叭花。我们一起去看看他的喇叭花长得怎么样。
　　三、研读课文，深入学习
　　1、朗读第4、5小节，找一找描写喇叭花的句子。
　　（1）交流后出示：
　　一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。
　　稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。
　　（2）学习生字：
　　缀：理解“缀满”的意思。挂满、长满。
　　造句举例：夏夜的天空缀满了闪闪的星星。树上缀满了沉甸甸的苹果。
　　衬：组词“衬衫”。理解“衬托”：一样东西由于另一样东西的陪衬，显得更清楚，更鲜明，更突出。
　　举例：有了绿叶的衬托，红花更加美丽了。
　　匹：量词，第三声。还可以说：一匹马、一匹狼、一匹布。
　　（3）自由朗读句子，你感受到了什么？说说理由。
　　花的多：缀满、花布
　　花的美：娇嫩、鲜艳、各种颜色
　　（4）你喜欢哪句话？读一读，然后试着背一背。
　　2、师：是呀，稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇色彩斑斓的喇叭花，有的开在花架上，有的开在屋檐上，有的甚至开在了邻家的院子里。
　　（1）媒体出示句子：
　　屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。
　　学习“檐”“邻”：帮助学生理解什么叫屋檐。
　　（2）朗读句子，体会作者用的拟人手法。（“悄悄”“送到”）
　　3、大组朗读三句句子，体会喇叭花的多和美。
　　出示说话练习：看着开得这么茂盛的花朵，我 。
　　4、感悟种植喇叭花的辛苦
　　（1）如此的美丽的喇叭花是谁种植出来的？快速读课文，找找“我”做了哪些事？
　　播种 浇水 搭架子
　　（2）书上是怎么写的呢？
　　交流后出示：
　　我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。
　　我找来几根长竹竿，给喇叭花搭了个架子。每天早晨，我都要跑出去看看花蔓长了多少。
　　（3）你觉得小作者种花辛苦吗？你从哪里看出来的？
　　学生找出关键字，说说体会。（引导学生体会种植喇叭花挺辛苦。）
　　个人读，同桌读。
　　（4）师：辛苦的付出是有收获的。当我播种浇水后，喇叭花子就——发芽了，当我给它搭好架子后，它就长出了——花蔓。
　　这是怎么样芽和花蔓呢？
　　找到句子读一读。
　　5、是呀，种植喇叭花的过程的确很辛苦，但是一份耕耘一份收获。喇叭花终于开了，当我看到开出的姹紫嫣红的花儿，兴奋之情溢于言表。
　　6、学了这篇课文，你明白了什么呢？
　　四、拓展和复习：
　　1、你或者你的家人种过什么花草？把其中的辛苦和快乐说给同学听一听。
　　2、抢读词语。补充学习“蹲”。书空。
　　3、听写句子：它们显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。
　　五、作业：
　　1、抄写生字词语。
　　2、熟读课文。
　　3、向同桌介绍你所喜欢的一种花。
　　4、摘录一篇描写花的短文。