沪教版小学语文三年级下册教案——别人的妈妈

　　教学目标：
　　识记3个生字。
　　用学过的方法理解不懂的词语。
　　小组合作，读读演演这首诗。
　　知道诗歌写的是一个小伙子帮助“别人的妈妈”过马路的事，学习他关心老人的好品质。
　　教学重难点：
　　自己选择合适的方法理解词语，并感受叙事诗的风格特点。
　　
　　教学过程：
　　导入新课。
　　记得《木兰诗》吗？谁来给大家背诵其中的片段？
　　这首诗告诉了我们花木兰替父从军的故事，像这种叙述一件事、一则故事的诗就叫叙事诗。
　　出示：叙事诗
　　今天，我们将学习一首外国叙事诗——
　　揭题：别人的妈妈 读题
　　读了课题，你有什么问题？（质疑）
　　让我们学习课文来了解。
　　了解故事。
　　师范读课文，学生边听边想：这首诗写了件什么事？
　　交流：
　　（培养学生用简洁的语言概括大意。）
　　自学课文。
　　要求：
　　读准字音，读通课文。
　　找出不理解的词语，用自己喜欢的方式解决。
　　小组交流，若仍无法解决的词语，留待大组交流。
　　交流
　　开火车读课文。
　　交流你已理解的词语，说说用了什么方法？
　　提出自己仍不理解的词语，集体讨论。
　　参考：
　　融雪——融化的积雪。
　　迟疑——犹豫。与诗中的“停顿”一起形容老妇人走路不稳，摇摇摆摆。
　　保佑——迷信人称神力保佑和帮助。课文中是老妇对帮助她的小伙子的美好愿望。
　　虔诚——恭敬而有诚意（多指宗教信仰）
　　祷告——宗教徒向神求保佑。
　　积累运用。
　　小组合作，用喜欢的方式读读演演这首诗。
　　可以小组合作朗读（分角色读、轮读、男女生分读）；加动作表演读；课本剧排练等等。
　　师生评价：结合课文内容。
　　这首诗给了你怎样的感受或启发？
　　（这里的交流可以畅所欲言，只要言之有理）