小学作文写法——结构与事物发展规律相适应

　　客观事物都有其自身存在和发展的规律。任何事物的产生和发展，总是与一定的时间和空间相联系，不同事物的产生和发展，总是存在着区别于别的事物的个体差异。这种个体差异，正是我们写文章时安排结构的重要依据。我们不能违背事物的客观规律来安排文章结构。例如记事的文章，不管事大事小，事多事少，都不能在没有任何交代的情况下把事情是怎样发展的放在前面，然后再去写是怎样发生的，是怎样结尾的，最后才写是怎样达到高潮的。如果这样，那就乱套了。
　　例如《董存瑞舍身炸碉堡》这篇文章，它的结构就是和事情本身的规律性相适应的。全篇文章是按事情的发展顺序写的，记叙了董存瑞在解放隆化的战斗中舍身炸碉堡的事迹。文章的开头写出了事情的起因：
　　••••••战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。“嗒嗒嗒••••••”突然，从一座桥上喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。••••••狡猾的敌人•••••构成了一座暗堡。冲锋的部队被压在一个小坡下面，抬不起头。
　　接下去就写了事情的开端：
　　董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，••••••后面还有几名战友，把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。
　　再接下去，是写事情的发展：
　　敌人的机枪更疯狂了，••••••董存瑞夹紧炸药包，一会儿••••••，一会儿••••••，突然，他身子一震，左腿中了一枪。••••••敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网••••••董存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下。
　　再下面，事情继续发展，进入了高潮阶段：暗堡下面没有放炸药包的地方，冲锋号又在此时响起，惊天动地的喊杀声由远而近。作者这时侯是这样写的：在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。……“同志们，为了新中国，冲啊！”
　　高潮过后，就是事情的结局：
　　胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。
　　写人、写景、状物文章的结构，也都要和客观事物本身的条理性和规律性相适应。