【导语】以下是小编收集整理的搜索信息——提高网络搜索的效率的教学反思（共14篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇1：搜索信息——提高网络搜索的效率的教学反思
在这节课的教学中，我设计了通过中国传统节日“端午节习俗”为关键字进行搜索信息，让学生在活动中循序渐进的探究提高搜索效率的方法（1）——选用合适关键字，并且激发学生强烈的民族自豪感和民族责任感。
从教学过程中学生的反馈信息来看，80%的学生能使用合理的关键字来搜索有用信息，学生在实践操作中能通过互相交流、自学等形式自主探究学习内容，使学生从中获得成功的体验；使学生对中国传统节日的民俗进一步了解和感受,增强爱国主义精神。个人觉得教学目标基本达到预设的效果。
在教学中，采用了分组活动的教学手段，有机地组合了各个方面的学生。在活动中学生情绪高涨，学习积极性很高，形成了一定的团队合作意识，说明教学设计比较符合学生的心、生理结构，今后教学设计中也要多思考学生这方面的需求，创设更符合学生心、生理结构的学习情景。
为了让学生能在学习的过程中体会学习的方法，提高学习的能力，我设计了学生学习过程情况记录表，想让学生在使用这一学习单的过程中，逐渐掌握探究学习的一些方法，通过填写学习单的过程，经过比较、分析，发现规律，形成学习的能力。从课堂教学效果来看，学生还没有适应这一学习形式，学习单的使用还停留在形式上，有些学生没有填写学习单，有些学生最后再补填学习单，学习单没有发挥应有的作用，说明我在组织教学中对学习单的组织教学不够深入。在今后的教学中，我要准备利用实物投影仪，把使用学习但比较合理得学生学习单向大家展示，最大限度的发挥学习单的作用，提高学生发现规律，总结规律的能力。
教学中，我发现开头的故事引入由于设备的故障（声音）没有起到一定的渲染效果，但由于故事于经典，学生一看就知道。我觉得下一次教学中可以适当修改。把故事改的更精炼些，留下的伏笔更多些，给学生留出更多的想象空间，可以让学生利用搜索到的信息，把故事补充完整。这样设计，对学生综合能力的培养也有一定帮助。
篇2：搜索信息提高网络搜索的效率的教学反思
搜索信息提高网络搜索的效率的教学反思
在这节课的教学中，我设计了通过中国传统节日“端午节习俗”为关键字进行搜索信息，让学生在活动中循序渐进的探究提高搜索效率的方法（1）——选用合适关键字，并且激发学生强烈的民族自豪感和民族责任感。
从教学过程中学生的反馈信息来看，80%的学生能使用合理的关键字来搜索有用信息，学生在实践操作中能通过互相交流、自学等形式自主探究学习内容，使学生从中获得成功的体验；使学生对中国传统节日的民俗进一步了解和感受,增强爱国主义精神。个人觉得教学目标基本达到预设的效果。
在教学中，采用了分组活动的教学手段，有机地组合了各个方面的学生。在活动中学生情绪高涨，学习积极性很高，形成了一定的团队合作意识，说明教学设计比较符合学生的心、生理结构，今后教学设计中也要多思考学生这方面的需求，创设更符合学生心、生理结构的学习情景。
为了让学生能在学习的过程中体会学习的方法，提高学习的能力，我设计了学生学习过程情况记录表，想让学生在使用这一学习单的过程中，逐渐掌握探究学习的一些方法，通过填写学习单的过程，经过比较、分析，发现规律，形成学习的能力。从课堂教学效果来看，学生还没有适应这一学习形式，学习单的使用还停留在形式上，有些学生没有填写学习单，有些学生最后再补填学习单，学习单没有发挥应有的作用，说明我在组织教学中对学习单的组织教学不够深入。在今后的.教学中，我要准备利用实物投影仪，把使用学习但比较合理得学生学习单向大家展示，最大限度的发挥学习单的作用，提高学生发现规律，总结规律的能力。
教学中，我发现开头的故事引入由于设备的故障（声音）没有起到一定的渲染效果，但由于故事于经典，学生一看就知道。我觉得下一次教学中可以适当修改。把故事改的更精炼些，留下的伏笔更多些，给学生留出更多的想象空间，可以让学生利用搜索到的信息，把故事补充完整。这样设计，对学生综合能力的培养也有一定帮助。教学反思《搜索信息——提高网络搜索的效率的教学反思》
篇3：《搜索网络信息》说课稿
关于《搜索网络信息》说课稿
《体验网络学习》，把课本上教学内容进行了重新整合，将课本的《搜索网络信息》提炼为《体验网络学习》，我认为更贴近学生的实际，也更能为提高学生的信息素养服务。
林婉老师的课件做得特别好，我记得以前学习过一篇文章，谈到演示文稿的制作不是简单的复制文字，二是要提炼出有力量的(Power)要点(Point)，一页不要超过五行字，字体至少要60以上等等。现在林老师很好地示范了如何做一个精炼、吸引人的课件。
一开始，现在最需求的10种工作岗位，在还根本不存在。新的科学技术知识大约每2年翻一番当大学生学习到第三年时，他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。演示文稿上的视觉效果和系列数据让同学们震惊，更突出了主题我们必须学会自主学习，并引出主题网络时代我们该如何学习。真是先声夺人，振聋发聩。
接着，观看视频，大学生如何通过网络学习各种知识技能，让学生们了解网络学习的同时，也起到了标杆示范的作用。真是一箭双雕。
老师及时总结网络学习的优势，自然引入如何进行网络学习，并以学做一个蛋糕(拿手菜)送妈妈为目的，上搜索的技巧。层层推进的学习任务，让学生逐渐掌握如何进行网上搜索和知识归纳。课程结束时及时点题，每一天你都在学习求知的步伐在人生从未停歇愿你学有所获!
不过，教学的主体部分我觉得还有些值得商磋的地方，
第一， 网上搜索是网络学习的一部分，但网络学习还包含了很多其他的内容。网络学习是自学的一部分。这个关系应该给同学们解释清楚，或者列表解释他们之间的关系。除了解释网上搜索之外，应该略微介绍一下网络学习的现状等相关内容。同时强调自学中资源的获取，除了网络，还有其他途径。这样避免了网上搜索与网络学习概念上的混淆。
第二， 以做一个蛋糕送给妈妈为例，我觉得在后续的操作上会存在一些问题。例如，有没有实际条件为妈妈做蛋糕呢?即使使用电饭锅等替代烤箱的'工具，购买材料制作的过程也还是有一些困难的。所以，如果真的想结合感恩教育进行教学的话，我觉得未必需要采用这个例子。应该有更多可以选择的主题，让学生易于操作，也能体验父母的辛劳。但具体可以采用什么主题，我现在也没有想到，留一个悬念，等我找到相关资料再补充本文。
此外，课堂上有些用师生问答的方式进行学习的地方，由于学生的自我控制水平有限，有时会有问答时其他孩子没认真听的情况，我觉得如果用论坛主题发布讨论的方式，可能效率会更高一些。
篇4：提高Windows 7搜索效率
提示：在搜索结果的空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“保存搜索”，可以将搜索保存为虚拟文件夹，这样当以后需要使用相同条件再次搜索时，只需要打开这个虚拟文件夹即可，
搜索是日常使用电脑频率最高的操作之一，虽然Windows 7提供了无处不在的搜索，但是在实际操作过程中，你可能会注意到，一些老鸟在搜索文件时就是比自己更快更准确!这是为什么呢？作为一名热切希望早日进军高手行列的菜鸟，下面与你分享几招：
用内容视图提高搜索效率
自从Windows7在开始菜单里添加上了搜索条，打开应用程序时方便多了，但是在搜索文件时，很多时候仍然需要进行二次甚至三次的筛选，如何快速找到自己所需要的文件就是一个问题，
首先按普通操作的方法在Win7开始菜单搜索条中输入要查找的文件关键字，哇!搜出来了好多文件啊，光看文件名完全不知道哪个是自己需要的。单击“文档”，打开资源管理器窗口，单击文件夹窗口右上角的“更改您的视图”按钮，从下拉菜单中选择“内容”视图，这种视图可以尽可能多地显示文档的各种信息，不仅可以查看到每篇文档的名称、更新日期、大小、作者等基本信息，还可以看到文档的缩略图、部分内容的预览、实际路径以及简单的元信息，根据这些信息，就可以更快捷地定位到自己所需要的目标文档了。
篇5：《网上搜索和保存信息》的教学设计
《网上搜索和保存信息》的教学设计
【教学目标】
1. 了解“搜索引擎”的概念和作用；
2. 掌握如何利用“搜索引擎”查找信息；
3. 学会熟练运用“关键字”和“分类项目”方法查找信息；
4. 学会保存已搜索到的页面和图片。
【教学重点】
1. 如何运用“关键字”的方法查找信息；
2. 如何保存已搜索到的页面和图片。
【教学难点】
运用“关键字”和“分类项目”查找信息的过程和搜索到所需信息的操作技巧。
【教学提高】
如何正确使用“关键字”。
【教学任务】
1. 认识“搜索引擎”并掌握常见的几个“搜索引擎”；
2. 利用“关键字”查找信息的过程、方法及技巧；
3. 利用“分类项目”查找信息的过程、方法及技巧；
4. 页面和图片信息的保存过程和方法。
【教学方法】
启示法、提问法、举例法、任务驱动教学、演示操作法、利用多媒体网络教室、巡视辅导法、CAI。
【教学策略】
在整个教学过程中，通过科学合理地运用多种教学方法和手段，在教师启发式和学生思考参与及师生共同演示操作的教学方式下，运用任务驱动式教学帮助和带动学生逐步完成各项教学任务，根据学生的接受能力情况使内容由简单逐步过渡到复杂程度，尽量发挥学生的思维能力、想象和创造能力，培养学生的积极参与兴趣，激发和锻炼他们的动手操作能力，创设轻松活泼的学习环境，使他们能轻松容易地学好课本知识和课本外的知识。
【教学设计过程】
一、导入新课
问题：同学们，平时在上网要查找自己需要的资料时，一般用什么网站查？
（引出“搜索引擎”的概念和作用，并掌握几个常用“搜索引擎”名。）
（采用提问、引导法、启示法、CAI。）
“搜索引擎”：指专门提供查询服务的网站。
二、讲授新课
任务：通过搜狐的网站查找并保存一幅动物图片，同时保存该页面。（采用举例法、利用多媒体网络教室进行演示讲解。）
（一）利用关键字查找信息
步骤：
1. 打开搜狐的'网站；
2. 在网页中部[搜狗]搜索 空白框里输入关键字“动物”；
3. 单击“搜索”按钮打开搜索到的网站。
（二）根据分类项目逐级查找所需信息
单击搜索到的某一网站，例如“杭州野生动物世界”，打开对应网站，单击相关项目逐级查找所需信息：杭野介绍→新闻中心→选择并单击某动物图片，如鳄鱼图片。
（三）保存图片
右击所选图片→选择“图片另存为”命令→选择保存位置并命名→单击“保存”按钮。
（四）保存页面
单击“文件”中的“另存为”命令，选择保存位置并命名。
（五）总结新课内容要点
CAI法。
三、提高部分
如何正确输入“关键字”？例如要查找珠海一所中学网站主页该如何输关键字。（提问法、讨论法、举例法、实践操作法。）
四、学生实践操作、教师巡视辅导
（任务驱动教学法、巡视辅导法。）
任务一：通过搜狐的网站搜索和保存一幅“花卉”图片并保存其主页到“我的文档”中。
步骤：
1. 打开搜狐的网站；
2. 在在网页中部[搜狗]搜索 空白框里输入关键字“花卉”；
3. 单击“搜索”按钮打开搜索到的网站；
4. 单击网站名“中国花卉图片网”，打开主页；
5. 单击“文件”中的“另存为”命令，选择保存位置并命名；
6. 单击相关项目逐级查找所需信息：单击“图片分类”下的小分类→选择图片→右击所选图片→选择“图片另存为”命令→选择保存位置为“我的文档”，并命名→单击“保存”按钮。
五、思考及作业
1. 搜索和保存与学习和生活有关的图片和网页页面。
2. 如何保存网页上的文字？例如如何保存一则新闻文字？
篇6：Win8系统如何添加索引位置以提高搜索效率
使用系统自带搜索功能，建立索引是非常重要的一个步骤，它可以缩短系统搜索所耗用的时间，下面以图文的形式为大家介绍下如何添加索引位置
对于经常使用系统自带搜索功能的用户来说，建立索引是非常重要的一个步骤，它能大大缩短系统搜索所耗用的时间，在Win8系统上，我们该如何添加索引位置呢?
操作步骤
1.打开控制面板，找到索引选项，点击打开，
2.在索引选项中，点击修改。
3.在出现的索引位置窗口中，选择你要建立索引的文件夹。
4.点击确定，完成操作。
建立了文件索引，以后我们搜索文件时，系统就能从索引中快速筛选，从而加快搜索的速度。
篇7：幼儿园教学案例反思昆虫大搜索
幼儿园教学案例反思昆虫大搜索
幼儿园教学案例反思 昆虫大搜索背景：正值搬入新园，孩子们对幼儿园的整体环境还不够熟悉，有时候经常会走错楼梯口，找不到教室，本周新园各个活动室的门牌刚刚挂上,我们再次带领孩子参观了各个教室和专用活动室。结合我们“微妙的昆虫之旅”的主题开展阶段，我们组织小朋友一起去康乐园和田地里去捉昆虫,在此过程中，发现孩子们对这种探索性的冒险活动很感兴趣。结合平时的游戏我也发现孩子对有挑战性的、神秘的事情都有特别的好奇心，于是我们也从外国一些教育节目中受到启发，设计了一节闯关大冒险的活动。我们将闯关的地点定在整个幼儿园，目的使孩子进一步熟悉幼儿园的环境，并能根据局部到整体的线索进行简单的推理判断，激发孩子的冒险精神，能和同伴共同合作，体验探险的乐趣和完成任务的成功感。我们也为活动做了充分的准备，精心设计了各个关节，有寻图密码纸（加减法算式题），昆虫局部特征的图片、藏宝图（正面是昆虫整体，背面是昆虫藏身的地点示意图），昆虫标本及玩具都事先藏放在幼儿园的各个地方。记录： 1．神秘导入，引起幼儿兴趣 （1）师：你们知道吗？我们幼儿园也藏了许多的宝藏，今天我们也来做小小探险家，去寻找宝藏好吗？（幼儿表现：孩子们都很开心地说“好”。连几个平时对集体活动不太积极的孩子也特感兴趣，纷纷地问我“老师在哪里呀？”“老师是什么宝藏呀？”在他们觉得，这是一个特别好玩，特别刺激的游戏。）2．介绍游戏规则 （1）师：可是寻找宝藏可不是件容易的事情，我们小小探险家要过关成功才可以找到宝藏的。你们要克服许多的困难，你们对自己有没有信心？（幼儿表现：“有”。孩子们已经迫不及待了。） （2）幼儿自由分为六个小组（在分组过程中，我们是请孩子自由结合为六人小组，
第一文库网虽然有些混乱，但体现了孩子的主动性和自我需要以及情感支持，活动中要尊重孩子的选择）（3）介绍游戏规则： 第一关：要正确完成密码纸上的加减法算式题，得到正确的寻宝密码 第二关：根据密码找到相应的昆虫局部图 第三关：有局部图推算出是什么昆虫，然后找到昆虫图片 第四关：仔细研究昆虫图片背后的藏宝图，并根据图纸提供的线索推断是哪个活动室或教室，去幼儿园寻找宝藏 （4）速度最快找到宝藏的为优胜小组 （幼儿表现：六组孩子中，有几个听规则时有些声响，但立即就被其他孩子用手势或眼神制止了，这是因为孩子的兴趣点集中，有自主性。）3．寻宝活动开始 小组合作一关关完成任务，教师细致观察，适当时给以帮助与指导 （幼儿表现：在小组中明显地发展较好的孩子充当了领导者，第一关他来执笔，写密码。也有的小组是大家一起来计算的，还有的小组推荐出算术最好的孩子做，然后大家一起检查。体现了小组合作方式的不同。到第二关时，小组成员之间发生了一些争执，我有些担心，但孩子们很快自己解决了问题，也让我们觉得要大胆放手，在破译藏宝地点环节，孩子们的推断能力还是很强的。可以从栏杆上看出是舞蹈房，从图上的男老师知道这画的是总务室……孩子们在去寻找时能正确找到，但路线的远近却没有比较，这也为我们下阶段的交流提供重点。整体上孩子们较为兴奋，十分投入。） （不足之处：但总体也存在一些不足，首先在规则介绍上，老师的表述要更加明确。也许是关卡太多，有些幼儿不能很快明白，目的性不强。一些孩子不能跟随教师的要求行动。不知道每一关的先后顺序，在时间上有所浪费。我想也许是教师事先没有预料到，把孩子的能力看的太高了。）4．结束后交流：你们小组是在哪里找到宝藏的，是怎样找到宝藏的？遇到了什么问题？是怎样解决的？（在最后环节，请各个小组介绍自己是如何寻宝的全过程。在这个总结过程中，孩子们从遇到的各种实际问题的解决中，很自然的意识到，同伴如何更好的分配任务，如何发挥自己的优势，如何把以前学过的东西拿来用，以及如何与有关的老师相处。比如门锁了，我们到哪里去拿钥匙，要怎样说，怎样与门房叔叔打交道，这是孩子们在日常生活中都用的到的。在这个活动中，也加深了同伴之间的、孩子与环境之间的相互交融。）分析：首先，活动目标的定位是与主题目标相切合的，是在孩子原有的经验之上来进一步了解各种昆虫的特征，并结合幼儿园的新园特点来开展的，而且活动立足于孩子能力方面的发展，也是很有价值的。在活动的内容设计方面，过关的每个环节都是精心准备与设计的。如第一关的计算活动，是复习以前学习过的加减法。第二关找相同的数字排列组合，锻炼孩子的观察能力，接下来从昆虫的局部特征来推断判断出是什么昆虫，考验孩子的观察力，也是孩子们前一阶段经验的积累。最后如何看图，如何顺利的找到宝藏，也要对幼儿园的环境特别熟悉。其中还有同伴之间的相互协商合作，集体完成任务的成功体验。这样有趣的又有挑战性的自由探索活动是符合大班孩子的年龄特点的`，也是适应孩子的最近发展区的。 孩子们在寻找的过程中熟悉了幼儿园的各个活动室，也对活动室的功能或特点等有了进一步的认识。还有对四个楼梯口不同路线的远近比较。这也体现了二期课改“玩中学”的理念。活动的整合性和开放性也体现了新的教育观。在活动孩子的综合素质得到发展。 建议：现在我们做活动，一般还是谈话较多，其实同样的教育内容，不一样的组织形式开展出来是完全不同的教育效果。我们有时也要拓宽思路，不要怕失败，多多尝试各种不同的形式，要是孩子感兴趣的，又是老师也觉得很好玩的。真正的作到玩中学。也可以多参考一些外国的教育活动，让孩子们能在幼儿园阶段接受到更多有趣好玩的游戏。 当然，活动最大的成功是要在活动中孩子有所发展，而不是为了玩而玩。也不是为了活动才活动，教师一切的一切，都要为孩子的发展而服务。在形式中要内容实在，把每一个目标在一个环节中要做实，做透。既不是孩子们简单的经验展示，也不是孩子无价值的玩乐，而是能够在原有经验上有所提升，有所发展。当然我们目前不要求活动太花哨，最主要的是要把握住活动的主题，做到心中有目标，眼中有孩子，一切都要立足于孩子的发展。在做好这些之余，也可以多多的尝试一些好的活动形式，以总结经验篇8：超节点大小对网页信息搜索效率的影响
超文本节点大小对网页信息搜索效率的影响
本研究考察了超文本节点大小对网页信息搜索效率的影响效应.采用单变量被试间设计,自变量为超文本节点大小,分为130字左右、260字左右和520字左右三个水平,因变量为被试找到10个相关问题的'正确答案所需的时间以及搜索过程中打开的节点个数和重复节点数.结果表明,虽然发现正确答案所需的时间随节点增大而延长,但这种影响没有达到显著的水平(p＞0.05);节点大小对被试打开的节点个数和重复节点数均有显著影响(p＜0.01).结论认为,在超文本网页设计中应充分考虑节点大小对信息搜索效率的影响效应.
作 者：江程铭 张智君 JIANG Cheng-ming ZHANG Zhi-jun 作者单位：浙江大学心理与行为科学系,杭州,310028 刊 名：应用心理学 CSSCI英文刊名：CHINESE JOURNAL OF APPLIED PSYCHOLOGY 年，卷(期)： 7(3) 分类号：B849:TB18 关键词：超文本 节点大小 搜索效率 节点数篇9：说课 搜索需要的信息教学设计
说课 搜索需要的信息教学设计
一、 说课标
信息技术教育的目标是培养学生良好的信息素养，包括信息意识、信息伦理道德、信息技术基本知识和技能，以及获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。教育学生正确地使用信息技术，把信息技术做为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会学习、工作和生活打下基础。
二、说教材
《搜索需要的信息》是海南省出版社出版的信息技术第二册第二章《网络基础及其应用》的第二节内容。这节课是在学生学会了拨号上网及网上浏览信息的基础上学习的，通过这节课的学习使学生了解并掌握在互联网上搜索信息的基本方法，为学生今后的学习和生活奠定基础，也给学生提供了一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。
三、 说学情
本节课的教学对象是八年级的学生，从认知水平来说，经过七年级一年的学习，有了一定的知识水平；从心理特征来说，主要表现为：好玩、好学、好问、好胜，但学习积极性与短暂性直接挂钩，容易失去学习兴趣和学习积极性，因此在教学过程中应注重培养学生的学习兴趣，从而调动学习积极性。
四、 说教学目标
根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况，关注学生的兴趣和生活经验，，为了培养学生自主学习的习惯和创新能力，制定本节课以下的三维目标：
1.知识与技能目标
①通过寻找海南有哪些旅游景点,掌握搜索信息的基本方法。
2.过程与方法目标
①教师指导学生通过网络收集有关海南旅游景点的文本、图片、影像资料等，进一步了解我的家乡海南。在这个过程中培养学生收集、整理、分析及处理信息的能力。
②指导学生学会利用网络进行自主学习、合作学习的能力。
③利用演示文稿来展示经过处理后的信息，温习并巩固了第一章的学习内容，也培养了创作精神和创新精神。
3.情感与价值目标
①通过寻找海南有哪些旅游景点，培养学生热爱家乡的情感。
②通过收集、整理海南旅游景点的资料，提高了学生的审美情趣，激发学生创作兴趣和热情。
③引导学生正确使用网络，让网络发挥其应有的作用。
4.教学重点、难点
重点：搜索需要的信息
（依据：以培养学生的信息素养，提高学生从大量未知的信息中寻找摄取自己所需要的信息的能力，因此将搜索需要的信息作为重点。因为在茫茫的网络海洋中，通过自己的能力找到所需要的信息对于每一个网络游民来说是最基本也是最关键的能力，而通过任务的完成来突出重点。）
难点：搜索信息的基本方法
（依据：以培养学生自主学习和协作学习，提高学生高速有效的摄取信息的技能，为此将搜索信息的基本方法作为难点。根据学情，在教学过程中通过学生探究、实践来突破难点。）
五、 说教法
根据新课改理念，教材教学目标及重难点的分析，我采用以“任务驱动教学法”为主，”创设情境法” “设疑法”“自主探究法” “操作练习法”“演示法”“赏识教育法等为辅的教学方法。以此引发学生的自豪感和好奇心，激发学生的学习兴趣；从而培养学生自主学习、协作学习的能力；进一步增强学生的自信心。
六、 说学法
根据新课程理念，培养学生的实践能力和创新能力，发挥学生的主体地位和教师的主导作用，变灌输者为信息加工主体。在学法指导上，我采用的是自主探索、协作学习的方法，在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲来操作，通过自主探索、相互协作，获取知识和技能。
七、 设计思路
根据新课程的理念，围绕教材，坚持以搜索处理信息为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以发现为宗旨，以感悟为目的。注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取、加工、处理和应用信息的能力，培养良好的信息意识和信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。
1．通过创设情境，引发学生自毫感和好奇心，激发了学生的学习兴趣。
2．信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。根据学生的生活实际设计了教学任务，以任务为明线，学习搜索信息的方法为暗线，让学生带着问题去完成任务，培养了学生自主探究、主动参与的学习习惯，通过任务的完成激发学习信息技术的兴趣。
3．通过作品展示，以赏识激励的评价增强学生的自信心，调动学生的学习积极性，让学生们体验到成功的乐趣。
八、 教学过程
根据设计思路和本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合八年级学生实际水平和生活情感，设计以下教学流程：
1.创设情境，导入新课
俗话说“好的开头，就是成功了一半” 首先我展示制作好的名为《我的故乡——美丽的文昌》的一个图文并、声色俱全的演示文稿。当学生沉浸在这优美的意境中时，我紧接着问：“同学们想不想也制作一个如此优美的演示文稿向远在海外的亲朋好友们介绍海南的旅游景点呢？（想）哪你们知不知道这些美丽的图片和优美的音乐从哪里来呢？（网上）通过互联网络，我们可以查找到所有的信息。
在因特网上有丰富多彩的信息资源，就像浩瀚的海洋，这些信息资源是动态的，每天都在添加。想要查找需要的信息，如果没有一个正确的方法，无疑是大海捞针。那我们怎样才能在互联网上查找到想要的信息呢？
引出课题《搜索需要的信息》
此环节设计通过展示故乡文昌的美景，让学生从内心产生一种自豪感，引发好奇心，激起学习兴趣。使学生在情景中主动积极接受任务。另一方面也培养了学生对美丽家乡的热爱，激发情感，引入新课。
2．动手操作，完成任务，学会搜索信息的基本方法
为了实现教学目标，完成教学任务，突出重点、突破难点，驱动学生自主学习、协作学习的能力培养。在这个环节我采取了以“驱动教学法为”主，“设疑法”、“自主探究法” “操作练习法”“演示法”“赏识教育法“等为辅的教学方法。以向远在海外的亲朋好友介绍“海南家乡的旅游景点”为任务明线，搜索信息的基本方法为暗线，通过任务的完成来驱动搜索方法的学习，（思起于疑，为了引发学生好奇心，调动学习积极性）在教学中，我首先设疑：我们已懂得利用确定的网址搜索信息的方法----将网址输入到浏览器地址栏里，点击搜索即可。如果不知道确定网址，我们又将如何搜索想要的信息呢？
接着出示任务：搜索海南的旅游景点
要求学生带着任务来搜索需要的信息。在学生自主操作过程中，我巡视并指导基础较差的学生，提示并演示在地址栏中输入要查找信息的相关文字，进行搜索。如想搜索海南四大名菜，则将在地址栏中输入“海南四大名菜”即可。
然后，让学生们针对如何搜索到需要信息的方法进行体会交流。并提问学生使用这种方法搜索信息应注意几点？
老师小结：搜索信息有两种基本的方法：①在浏览器地址栏中输入确定的网址；②利用搜索引擎进行搜索，常用的搜索引擎有ggle中文简体(ggle.c)搜狐 (shu.c)但在使用第二种方法时，应注意以下三点：A：在搜索引擎的输入框中输入相关的文字 B：对搜索到的信息进行筛选C:保存搜索到的信息，利用学过的复制、粘贴方法。
以任务驱动法为主，以演示法、操作法、讨论法为辅的教学方法，控制和参与整个教学过程，让学生结合“任务“进行自主探究学习, 完成自主建构自己的知识体系。培养学生分析判断，解决问题的能力，在这个环节中通过任务的完成来突出重点，搜索方法的掌握突破难点。
3．温习巩固、提高使用能力
①分小组进行活动，将收集到的资料进行处理并制作成演示文稿。
②展示作品
此环节的意图：在活动中激发学生的学习潜能，引导学生积极开展小组合作学习，同时进一步培养学生的.创新精神、思维能力以及团结协作的思想。在学生操作时，我以平等的身份参与进来，不仅能拉近师生间的距离，也便于及时解决学生在操作中遇到的问题。通过演示文稿的制作，复习了第一单元的学习内容，培养了学生分析处理信息的能力，以及培养了学生相互协作交流的能力。
③作品评价，体验成功
我对部分同学制作的演示文稿给予点评，对学生的“亮点”要给予充分表扬，对不当之处及时纠正。在教学过程中我利用丰富的激励性语言让信息技术的学习成为一个充满快乐、富有成就的趣味性活动。比如当学生表现好了，我会对他们说“做得真不错”“某某同学做的真好”“大家可以向他学习”等等，用这些激励的语言给学生以充分的自信，将会收到良好的学习效果。
此环节的意图： 以欣赏的眼光看待每位学生，善于发现他们的闪光点，表扬或鼓励他们，增强他们的自信心。可以充分调动学生的积极性和主动性，拓展思维，我点评时多采用赏育法，学生完成任务的作品要多肯定，可以培养学的观察、分析能力及口头表达能力，提高审美情趣。
4．小结
这节课我们学会了在互联网上如何搜索到想要的信息，在这节课中我们学会了搜索信息的基本方法①在浏览器地址栏中输入关键字②利用搜索引擎搜索。
5．作业布置
通过这节课的学习，我们掌握了搜索信息的基本方法。元旦就快到了，每个班都在准备学习园地的制作。同学们可以利用互联网上的丰富资源，制作一个电子刊物，题目为“我们的学习园地”。
评委点评：
本说课中，教学目标、教学难点设置比较恰当。教师能够关注学生的学习状态，并根据教学实际选用教学方法，“以任务为明线，学习搜索信息的方法为暗线，让学生带着问题去完成任务”，任务设置比较合理，并能够注意教学设计依据的说明和呈现。
但是，第一，将“搜索需要的信息”作为课堂教学重点有所不妥，与教学目标不相符合；第二，全课教学过程偏于简单，教学内容较少，课堂效率不够高。
篇10：大班社会活动《物品由来大搜索》教学反思
大班社会活动《物品由来大搜索》教学反思
在孩子眼里，成人是多么的了不起。每个孩子都希望快快长大，尽快进入成人世界，模仿成人劳动是孩子成长过程中必然的经历。顺应孩子的需要，我们开展了《小鬼显身手》的主题教学活动，引领孩子们从成人那里吸取一切有利于自身发展的养料，让他们在对成人劳动的认识范围中，促进幼儿主动发展，《物品由来大搜索》就是其中的一个社会活动。
在开展该活动前，我们已经带领孩子们了解了食品凝聚了许多劳动者的心血，为本次活动开展做了铺垫，因此孩子们对物品的由来有了初步的.概念，当我指着自己的棉布衣服和孩子们交流它是用什么材料做出来的时，孩子们不约而同地说“用布做的”，“那布又是哪里来的呢？”
好多孩子有了疑惑，聪明的曹雨璇小朋友说：“是用很多很多线做出来的。”“真是聪明的孩子，是用很多很多线织出来的。”我及时地肯定了曹雨璇小朋友的回答，“那线又是哪里来的呢？”这一下课难住孩子们了，孩子们你看我我看你，都没有了结果。于是我出示了我的衣服“搜索地图”，孩子们看着“搜索地图”若有所思起来，不一会儿，费世雪小朋友终于明白了：“老师，我知道了，是用棉花做出来的。”“你真厉害，看懂了搜索地图，就是用棉花纺成线的。”
在向孩子们讲解了箭头的连接用途后，我又和孩子们交流了从棉花到衣服需要哪些人的劳动，从孩子们的表情中我读到了他们的惊讶，原来一件衣服需要这么多人，趁此机会我就引导孩子们要懂得珍惜劳动成果。
篇11：提高信息技术课教学效率的体会
提高信息技术课教学效率的体会
中小学计算机教育的根本任务是普及计算机文化，提高青少年素质。主要内容由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。由于目前学校在课程设置，时间安排上的不足，教材，大纲的无法定论，硬件设施的不完善等诸多方面的原因，直接影响了老师的教学，限制了学生对计算机知识的掌握和发展。那么，根据各校的实际情况，提高计算机课堂教学效率是缓解这些矛盾的的最好方法。通过几年的教学实践，本人获得几点心得体会，与大家交流。一、精心导入，激发兴趣。
我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”夸美钮斯也说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种导入方法进行导入课堂教学的.
1、问题式
带着问题去学习，使学生目标明确，有的放矢。问题式导入可以分为两种形式。第一种是直接向学生提出问题，让学生带着疑惑学习新课内容，在老师的讲解和学生的讨论中解决问题，从面达到掌握知识的目的，比如在学习《计算机的特点和工作原理》（苏教版《计算机》小学版）这一篇课文时，在导入中首先向学生提出问题：① 计算机有哪些本领？② 计算机的特点有哪些？③ 计算机是怎样工作的？④ 我们为什么要学习计算机？通过这些问题的提出，让学生带着问题，在老师的指引下，通过书本介绍的内容，逐个解决问题，从而很好地掌握本课内容。问题式导入的第二种形式是在新授内容之前，直接向学生提出本堂课需要学习的内容，开门见山，重点突出。比如在第16课《文件操作（一）》教学中，一上课就开门提出本堂课需要掌握的内容。① 用拖放法复制或移动文件。② 用拖放法删除文件。用这种方法导入，使学生目标明确，思路清晰，有的放矢。 总之，问题式的导入，能够使学生目标明确，抓住重点，激发兴趣。效果也比较好。
2、演示式
演示式的导入也就是能过课件的演示或人的表演进行导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用。比如，我在教学电脑画图这一课时，先通过电脑演示几幅精美的电脑图画，当学生边欣赏边赞叹时，我趁机插入：“同学们，这些图画美不美啊？它们都是通过电脑画出来的。其实很容易，你们只要通过今天的学习，也能画出一幅幅美丽的图画。”学生的兴趣一下子就被提高了。有时，通过人的表演进行导入也能起到激发学生兴趣的效果。比如，我在英文打字的'教学中，考虑到学习打字对学生来说是枯燥乏味的事情。为了让学生对这一内容感兴趣，在导入新课之前，我特意请了高年级中几位打字速度快，指法好，又能盲打的学生到班上来作表演。当同学们看到他们的手指在键盘上熟练地击打时，既佩服又羡慕，我趁机点拨：“同学们，这几位同学打得多好啊。其实他们跟你们一样，原来也不会打字的，但自从学会了打字，通过自己的努力，他们取得了可喜的成绩。你们想不想学打字，跟他们一样好啊？”学生听了，一个个跃跃欲试，我趁机讲授新课。 所以说，好的导入是课堂教学成功的一半。
二、大胆放手，激发创造。
有些老师在教学中，喜欢把每一个内容讲得细细道道。这种做法是要不得的。其弊有三：1.无法体现学生的主体性，学生容易被动学习。2.限制了学生创造性思维的民展，思想容易被框死。3.课堂气氛不活跃，难以激发学生的学习兴趣。4.难以教会学生自主学习的方法。在书法中有飞白，那是意境；在绘画中有虚有实，给人以想象的余地，在教学中也应该留有让学生想象的空间，老师应大胆放手，激发学生的创造性思维，充分发挥学生的主体性。达到事半功倍的效果。比如，我在电脑绘画的教学中，经过分析教材发现：画圆，画矩形，画圆角矩形的方法是一样的。于是我只详细讲解了圆的画法，而矩形，圆角矩形，我只提了一句，方法与画圆一样。从教学效果来看，大部分学生能够由画圆的方法掌握其它两种图形的画法。还比如说，我在第47课《上网浏览》教学中，由于这一课内容较多，学生一下子掌握所有内容比较困难。其中，通过搜索引擎进行网上搜索是一个难点。于是，我在开始新授时没有把网上搜索这一内容放进去，先把教学重点网址的填写和网页的浏览讲解完，然后让学生操作练习。让学生在练习中发现问题，即想查找一些信息或访问某个网站但又不知道在哪个网站上，网址是什么？并让学生先动脑筋自己解决，能解决最好。如果无法解决，大家讨论，最后老师总结一下。从教学效果来看，学生既巩固了知识，又突破了难点，真是事半而功倍。 所以说，大胆放手，有利于充分发挥学生主体性，培养学生的创造性思维，切实提高课堂教学效率。
三、多种手段，巩固知识。
1、少讲多练。计算机课是一门讲究操作的课程。特别是小学计算机课。在教学中也发现，有些内容讲得越多学生越糊涂，讲了一节课不如操作10分钟。所以本人认为，在许多需要操作的课程中，应注重少讲多练，通过精心导入，让学生明确本堂课的学习内容，然后新授学习内容和方法。最后巩固练习。其中，导入和新授的时间应该压缩在15分钟左右，余下18分钟到20分钟的时间让学生充分上机练习。达到巩固，熟练和提高的目的。 2、运用多媒体课件，巩固知识。这种手段主要是针对一些知识性课程。这一类课程的内容主要是一些微机的基础理论知识，比如《认识计算机》、《鼠标器》、《认识画图》等。理论性较强。这些课程中知识的巩固，如果采取一般的方法，是单调的。但可以做成课件，如填图等练习形式，达到巩固知识的目的。比如在《认识画图》教学中，它的巩固练习可以把做成匹配题，什么工具什么用处，学生通过移动图片进行匹配，这样既生动活泼又巩固了知识，培养了学习兴趣。 3、游戏游戏是小学生学习的催化剂，恰当地运用游戏，可以激发学生的兴趣，掌握知识，提高课堂效率。这里的游戏包括比赛和益智游戏软件。比如在打字教学中，由于打字是枯燥乏味的，对知识的巩固，打字水平的提高是有一定困难的。为解决这一问题，本人就采取了比赛的形式，个人比赛，小组比赛等。这样一来，学生学习的劲头十足，水平提高很快。益智游戏软件是一种很好的学习软件，它对学生学习起到辅助作用。比如，我在《鼠标器》这一课教学中，内容是鼠标器的功能和用法。对用法进行巩固练习时，我让学生玩扫雷，玩纸牌。这样的练习使学生不仅仅感到学习的轻松，愉快，又能充分练习鼠标的各种用法，何乐而不为呢？ 总之，只有不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效地提高课堂效率。
篇12：大班科学教案：动物本领大搜索教案及教学反思
大班科学教案：动物本领大搜索教案及教学反思
活动目标
1了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。
2在配对的活动中，找到动物与生活中的某些事物的对应关系。
3能利用动物本领的认识进行大胆想象，设计自己的“新发明”。
4能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
1幼儿提前搜集动物的本领知识。
2课件。
3图片卡。
4幼儿学习资源3、彩笔。
活动过程
一、 故事导入，引发兴趣
师：今天，老师给小朋友带来一个好听的故事《想飞的小象》，请小朋友边看故事边听故事，一会儿老师有问题要提问小朋友哟 （播放故事视频）。
提问：故事里有哪些小动物，它们都有什么本领？（幼儿回答）
师：看来，每一种动物都有自己的`本领，只是各种动物的本领不同。
二、 进一步认识各种动物的特殊本领
1师：我们一起来看一下，还有哪些小动物有哪些本领。（放课件图片）蝙蝠在夜间自由飞翔；袋鼠妈妈带着小袋鼠跳；枯叶蝶隐藏在树枝上；鸟儿在空中飞翔；小鸭在水中游泳；蜘蛛在织网；壁虎吸在墙壁上；蜜蜂在吸花蜜。小动物们的本领可真多。
2师：小朋友还知道哪些小动物的本领？昨天老师让小朋友回家搜集动物的本领，你搜集到什么动物有什么本领，现在请小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的动物的本领。（分组交流）
3请幼儿单独回答。
信鸽会送信；青蛙会跳；变色龙会变色；松鼠的尾巴可以当伞；公鸡会打鸣；黄牛会耕地；萤火虫会发光；鲸会喷水；孔雀会开屏；狗会汪汪叫；壁虎的尾巴断了可以再生出来；北极熊不怕冷；竹节虫可以藏在树枝上；骆驼可以储存食物；鸬鹚会捉鱼；乌贼会喷墨汁；狐狸会放臭屁等。
老师小结：小动物们的本领可真多，有的动物有保护色，有的动物有再生的本领，不同的动物有保护自己的特殊本领，他们真是太棒了。
三、 说说动物本领与人们的发明创造
1师：小朋友，你了解了这些动物的本领以后，想到了什么？
（1）播放鱼游泳视频。
视频看完了，你想到了什么？
小结：鱼的身体内有鱼鳔，内部可以储存空气，鱼正是利用空气在水中的浮力使自己上下移动，于是人们受小鱼游的启示发明了潜水艇。
（2）出示青蛙图片。
看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳图片。
（3）出示孔雀开屏图片。
看到孔雀开屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞图片
看到孔雀开屏，人们发明了孔雀舞。
2。幼儿操作练习
师：小朋友，除了刚才看到的这些，生活中还有很多的发明也是受到动物特殊本领的启示而发明的。那我们还从动物身上学到什么本领，发明了什么呢？老师这里有一些图片，请小朋友来帮他们配配对吧！（播放轻音乐）
你是怎么配对的，为什么？
小结：受到……的启发，我们发明了……；看到……，我们发明了……。
四、大胆设计自己的新发明
师：我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐！如果请你来做个发明家的话，你会学哪种动物的本领发明什么样的东西呢？请小朋友充分发挥自己的聪明才智，认真想一想，把它画下来。
五、结束。
师：小朋友们真棒，都有自己的创意，让我们到美工区中继续我们的“发明创造”吧。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
篇13：如何提高学生学习效率教学反思
如何提高学生学习效率教学反思
前天有位学生妈妈来向我求助，说孩子在家学习时效率极低，如果家长不坐在旁边一直督促着，十分钟就能完成的作业他要用一个小时，该怎么办？其实在家长遇到这种情况时，一定要认真找原因，除孩子自身注意力问题、外界环节外，也要反思一下自己是不是没有掌握好的引导方法，从而导致这样的情况存在。对此，有以下几点建议：
一、培养孩子注意力集中的好习惯。
孩子在家里学习时，家庭环境及外界诱惑太多，比如电视、玩具等，都会导致孩子分心，所以家长要从日常小事培养孩子集中注意的习惯。比如按时起床和睡觉、写作业如果出现错误要重写等。也可以帮助孩子设定一个小目标，比如一小时内背诵完一篇故事，十五分钟阅读完一篇文章，都可以有效地帮助孩子在有限的时间里充分调动自己的注意力。
二、制作时间表
和孩子共同制作一张时间表，帮助孩子规划每天每个时间段应该做哪些任务，当然除了学业外还应该给孩子保留时间让他自己做他自己感兴趣的事情，整个过程要尊重孩子的意见并约定好如果做不到会有哪些相应的惩罚。
三、用积极语言唤醒孩子的学习动力
当孩子专注地完成一项任务或作业、在成绩上取得一定进步，家长可以给予适当的鼓励，当然，尽量避免用聪明这类的'词语，要表扬的具体些，这样才能让孩子明白以后该往哪个方向努力。鼓励数次后，自然能唤起孩子积极的学习情绪。
四、给孩子创造安静的学习环境。
除了孩子学习时，要保证周围无杂音外，干净整洁的书桌也能让孩子全身心的投入到学习中。在孩子的书桌上，只需要拜访一些与学习有关的文具和书籍即可，其他物品会分散孩子注意力。当孩子的作业出现错误时，也不要随意打断，可以在完成后统一检查时指出，不仅不会打扰孩子的学习状态，还能让他对知识点记忆更深刻。
我一直认为教育除了向外输出知识和教会学生学习外，还应该有另外一种形式，就是陪伴。在孩子少年时期，把时间分给孩子一些，将会是孩子一生的财富。
篇14：有效处理反馈信息 积极提高教学效率
有效处理反馈信息 积极提高教学效率
从信息论看，语文教学过程就是教师依据教材输出信息，学生从教师和教材输入信息，并交换、储存、输出信息，教师对学生输出信息作出评价。在语文教学过程中，教师和学生都不断输出信息、吸收信息，其间不停地进行反馈。教师从反馈信息中了解学生学习情况，调整教学程序；学生从反馈信息中了解自己的知识和能力的发展情况发现并改正错误。如果教师能在这个过程中及时抓住有利时机，迅速有效地处理来自学生方面的反馈信息，实施最切合实际的教学方案，就会取得最佳的教学效果。同样，学生在这个过程中及时抓住有利时机敏捷地回授来自教师，包括自己的同学指导学习的反馈信息，或者克服思维定式，或者增强自信心，那么对学生自己积累学习经验更具有积极意义。毫无疑问，充分重视课堂教学反馈，正确处理来自学生反馈信息，是提高教学效率，优化课堂教学的重要一环。我认为正确处理来自对学生的反馈信息，积极发挥信息反馈的作用，要注意以下几点：
一、导向性。正确的'反馈信息从某种意义上说是衡量学生学习质量的尺度。为提高反馈的正确程度，使反馈起正效应作用，教师在处理反馈信息上的导向性十分必要，而且十分重要。面对叽叽喳喳、七嘴八舌的语言信息反馈和各种神态的表示，教师应艺术性的有意识地选择某一、二个反馈信息，为解决“症结”开出良方，或提供思考方向，或提供新旧知识联结点等，再次把学生引下海，扬帆启航，直至达到知识的彼岸。如教学完《草船借箭》这课后老师让学生质疑。有位学生谈到“诸葛亮”用计骗到十万枝箭，不是借来的，所以题目应改为“草船骗箭”。顿时，教室里热闹非凡。课题中究竟是用“借”好，还是用“骗”好？学生意见不一。这时，教师抓住机会启发学生道：“请同学想一想诸葛亮用草船弄来箭，后来干什么用？”同学们立刻运用记忆中储存信息，把新旧知识联系起来，发表看法。有的说：“周瑜在赤壁大战中把诸葛亮从曹操那弄来的箭，又全部射向曹操，所以用‘草船借箭’这题目，更能形象说明了草船借来箭的用途。还有的说：‘草船借箭’的‘借’字，更能突出诸葛亮的神机妙算，而‘骗’字却有损于诸葛亮的形象。”这样通过教师的正确引导，不仅使问题得到顺利解决，而且使学生的理解，思维能力得到了发展。
二、及时性。教室的空间有限，40分钟教学时间有限，是一个不变量，而提高练习质量更是提高课堂质量的有效途径，其中不可忽视的是信息反馈必须及时。小学生独立评价能力较低，只有每练一次，都给学生肯定或否定评价，把评价及时反馈给学生，才能使学生纠正错误处于印象鲜明的状态中，使摄入知识更加正确。《美丽的小兴安岭》中有“松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。”教师用小黑板出示这样的题目“来临”的“临”字意思应选“（1）靠近（2）来到（3）快要”，然后让学生用手指表示所选择的正确答案。这样，教师及时确切了解了全班的正误比例，再及时指点学生用换词法来理解这个字在词中的意思，最后再让学生举手用手指表示所选答案。这样缩短了，错误持续时间，使训练有针对性，加快了训练步伐，训练效果好。
三、灵活性。反馈不是如同镜面反射，由于学生的认知水平不一，思维品质不一，他们在摄入信息方面存在个体性，因此反馈亦会呈多样性。作为教师不仅要事先设计恰当的教学活动，激发与
[1] [2]
更多推荐
搜索信息——提高网络搜索的效率的教学反思
发布评论