童趣 (六年级班级工作日记)

【导语】以下是小编整理了童趣 (六年级班级工作日记)（共6篇），希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！

篇1：童趣 (六年级班级工作日记)

学生受罚了。

原因是他们想自己浇一个冰场。不但浪费了大量的水资源，还把一个小孩子摔疼了。安慰了学生，想到了自己上小学时的趣味。

学校离家有两里地。一半路是水塘，一半路是沙漠。

夏天水塘不好走，远远地绕开。只偶尔能发现一汪不大不小的鱼，大呼小叫地喊同伴来看，然后捉回家去吃掉。

冬天水塘结冰了。一片平坦，在上面自在地滑行。有哥哥的男孩子，冰车一个赛一个精巧。坐在冰车上，双手熟练地操纵冰锥，左扭右拐，专拣人多的地方走，风驰电掣，引来一阵惊呼，得意地继续向别处炫耀去了。没冰车的男孩子，自己动手，在棉鞋底上钉一条铁，或者干脆就钉几颗钉，滑起来也潇洒得很。女孩子胆小，很多时候是一个人站着在前面走，后面拽一溜蹲着的跟班，最后头再有一个帮忙推着的。后来又有很多孩子把陀螺带到冰上来玩。一鞭子下去，陀螺自己转着，还不耽误他滑行一个来回。

这都是在放学后。上学路上不敢玩，害怕迟到。只一个劲地向学校冲。一里地的路程，好像一个“哧溜”就到了。“冰塘”让我们这些贪玩的学生感觉上学不再是任务，而是其乐无穷了。

当然也有烦恼。每天挨家长骂：放学不早早回家，一身的泥，鞋子每天都是湿的，家里的炉子旁摆满了鞋，难闻。

[童趣 (六年级班级工作日记)]

篇2：《感动》 班级工作日记(六年级)

还有两天，孩子们就要小学毕业了，一年的时间真的过得好快！

早上刚走进教室，小玉就匆匆跑到我面前，不好意思地往我手里塞了一个塑料袋，含糊不清地说了一句：“唐老师，谢谢您！”又快速地转过身，摇摇晃晃地回到自己的位置上，弄得我一头雾水。

疑惑不解地打开袋子，里面装着孩子们常吃的一些小零食：一包陈皮，一袋蜜枣，几块糖果，还有一张折着的小纸条。打开小纸条，是小玉写给我的一封信--

敬爱的唐老师：

您好！

老师，也许明天是我们最后一次见面，您和曾老师对我的教育，我会永远记在心里。老师，也许我的成绩不好，但是我已经尽力了。是您让我明白了，一条路走不通，那换一条路也许就能成功，正因为这样，我才成为了一名爱劳动的少年。

祝老师身体健康，工作顺利！

您的学生：小玉

6月20日

刹那间，我的胸中涌出无限感动，手里握着这张小小的纸条，我的心中沉甸甸的。我没有想到在孩子们即将毕业的前夕，我会收到这样一份珍贵的礼物，而这份礼物却是班上名不见经传，甚至为一些同学“另眼相看”的小玉送出来的。我努力克制住自己感情，朝教室的角落里望去--小玉望着我，羞涩地笑着，她的笑，是那样地美！

这是一个特殊的孩子，身体有先天性缺陷，因此她在说话时，脖子使劲地向后拧着，脸努力地侧向前方，面部肌肉都扭曲着，嘴用力地扯向一旁，吃力地发出含糊不清的声音来；行走时动作也不是那么利索，平衡能力差，只要一走快，脚就就一高一低，整个身体就开始摇摇晃晃。学习成绩是不好的，书写上也因为身体的原因而显得相当吃力。

也许因为平常对小玉的鼓励，也许因为她受委屈时给她的安慰，也许因为她热爱劳动给予她的表扬……让小玉怀揣着一份感恩。可是当我读到这封短短的信，看到这一个个认认真真用心书写的文字，想到小玉用了多长时间才完成这在正常孩子眼中的“举手之劳”，我怎能不心潮起伏？这一份礼物是一个身患残疾的孩子所想到的，做到的！我们身心健全的孩子们难道就没有感受到老师给予他们的爱吗？而我的所作所为也仅仅是每一个为师者的份内之事呀，怎能受得起孩子这样隆重的感激呢？

我的心中百感交集，叫停正在晨读的孩子们，努力用平静的语气说道：“同学们，老师今天收到了一份特殊的，珍贵的礼物，现在老师要和你们一起分享，分享这份感动，分享这颗感恩的心。”我抑制住心中的激动给孩子们念完了小玉的信，不少孩子同我一样眼中都滚动着晶莹的泪花……

此时此刻，我手捧着这张小小的纸条，有如捧着一颗圣洁的心--它让我感受到了“给永远比拿快乐”，它也让我知道了我还可以做很多，很多……

[《感动》 班级工作日记(六年级)]

篇3：童趣六年级作文

我有一个幸福的童年，那时的事就宛若天上的星星，多得不计其数。但唯独有一件事却让我至今记忆犹新。

那是我六岁时的一个夏天，奶奶和妈妈去街上买东西了，就我一个人在家。平时调皮好动的我这下哪还能坐得住，立马放下精彩纷呈的动画片，下楼去找新的乐子了。

正当我绞尽脑汁的想恶作剧时，一阵“咯咯”声打断了我的思路。循声望去，原来是一只母鸡在散步呢！我的脑海里一下子浮现出一个念头：平时一直看奶奶去鸡棚里捡鸡生的蛋，我不如今天也去行动吧，这样还可以减轻奶奶的负担呢！于是，我就朝着鸡棚方向开始“秘密行动”了，不一会儿便顺利到达了目的地。接着，我就在鸡棚外随时监视着鸡崽子们的一举一动。

终于，功夫不负有心人，经过我十几分钟的严密监视，鸡崽子们终于开始行动了。我看准时机，不管三七二十一的就扑向了其中的一只母鸡，然后抓起它的'身子，开始掏鸡蛋。可掏了十几分钟，我还是没能掏出一个蛋来。这让我顿时百思不得其解：咦？怎么会没有鸡蛋呢？这不可能啊？是不是我的方法有问题呢？我想着想着，就又开始行动了。这次我改变了作战计划，先用手拍打它的身体，一边拍一边又去掏鸡蛋，但结果还是出乎我的意料。

谁会想到鸡疼到极点的时候，居然会用它那锋利的爪子来反击我。最后可想而知，我那又白又嫩的手上出现了一道道血印，这疼得我哭爹喊娘。过了一会儿，奶奶和妈妈回来了，她们听完整件事的经过后，哭笑不得地说：“母鸡会自己下蛋的，不用你去掏，你这样反而是自讨苦吃。“我听后，顿时恍然大悟。

去鸡棚里掏鸡蛋，多有趣啊！这件事虽然过去好几年了，但一想起来，就像发生在昨天一样历历在目。

篇4：童趣六年级作文

童年是一个充满快乐和欢声笑语的宝盒，打开这个宝盒，精彩的童年故事像一条小河喷涌而出……

记得那一次和爸爸去钓鱼，我学着爸爸的样子，在鱼钩上挂上蚯蚓，抛进池塘中，然后一动不动地坐在岸边的草丛里。没几分钟，只见一个黑影靠近了鱼钩，接着浮沉开始往下沉。这是一个难得的好机会，我一跃而起，用力地提起钓竿。大概是鱼太大了，我使劲拉，使劲拉，一不小心一脚踩空，滑进了水中，幸亏水不深。爸爸让我把鱼竿放下，可我的倔劲上来了，就是不放手，看着鱼儿在水里扑腾，拉着我在池塘周围转来转去，直到我浑身上下湿漉漉的，脸上都是泥了，鱼儿终于停止了挣扎，我飞快地扑过去把它抓在手里，爸爸说差不多有两斤呢。当然回到家，我和爸爸都被妈妈骂了，但吃着亲手捕获的鱼，心里甭提多美了！

还有一次，调皮的我一个人在家玩泥巴，捏来捏去不成个样儿，于是顺手把泥球放在了椅子上。下午奶奶干完活从外头回来，筋疲力尽了，一屁股就坐下了，弄得裤子上全是泥还不知道。偏偏我又眼尖嘴快，一不小心就发现了奶奶屁股上的黄泥，于是大笑起来：“奶奶拉裤裆里了！”奶奶气急败坏的说要赏我两个“炒栗子”，我撒腿就跑了，直到天黑才敢回家。

童年难忘的一幕幕深深地印在了我的脑海里，带给我快乐，也鞭策我前行，我要努力让我的人生焕发光彩！

篇5：童趣六年级作文

童年的回忆是美好的，童年的回忆是甜蜜的，童年的回忆还是令人回味的。童年，就像烟火一般熣灿，也像金子一般闪烁着耀眼的光芒。它，让我不由自主地翻开了回忆的相册……

还记得，我9岁的时候住在河边，童年都是在这熟悉的环境里渡过。那是一个炎热的夏夜，天空上的繁星在不住地闪烁。我和小伙伴们正在昏暗的巷灯下捉迷藏。忽然，一个小伙伴喜出望外地向我们飞奔过来，兴奋地说：“河堤堵住了！我们去捉鱼吧！”“好！”其他的小伙伴异口同声地答道。说完，我和小伙伴们各自回家拿手电筒、鱼网等工具。

拿好了工具之后，我们迫不及待地飞奔到河边，缠起裤脚，亮起手电筒，开始寻找“目标”了。嘿！就是在不远处的一从水草下，有一群小鱼悠然自得地游动着，它们就是我的第一个目标！我小心翼翼地靠近鱼群，活泼的小鱼们还不知道大祸临头吧！仍然在快乐地嬉耍，说时迟那时快，我猛地一下把鱼网扔进那丛水草中。然后用脚使劲地踩那从水草，把网一提，小鱼们“尽收网中”。当我洋洋得意的时候，一条软软的东西缠住了我的小脚，凭我多年捉鱼的经验来看，一定是蛇！我心想：天哪！要是它咬我一口那怎么办呢？不管啦！割出去吧！我不敢去看那条“蛇”，只是一味儿大声呼叫和使劲抛甩脚，希望能够把“蛇”甩掉，小伙伴们听到我的呼救声急忙向我跑来，可是……

小伙伴们用手电筒一照，原来，缠在我脚上的只不过是一捆水草！这次真是丢脸到外婆家了！小伙伴们都笑得前俯后仰，而我却气得脸红耳赤。原来，这仅是一场闹剧……

后来，我们继续捉鱼，每个人都满载而归。这件事已成为我甜蜜的回忆，永远收藏在我回忆的相册中……

篇6：六年级班级工作总结报告

关于六年级班级工作总结报告

“有一种文字，让你憧憬，让你遐想，让你永远难忘。”这是我作为班主任，在开学初布置教室时给我班学生的题词，意在通过课外阅读，尤其是古诗文的诵读，对学生起到熏陶人格，养成习惯，提高人文素养的作用。

本学期，我们班除了完成学校布置的常规工作外，力求在保持原有的好习惯——每天读课外书半小时的基础上，有所突破：结合新课程对小学生古诗词学习的要求（小学生必备古诗词70首）,重点对学生进行诵读和人文素养的培养。

1. 重课外阅读，营造书香班级

中央电视台主持人白岩松说过：他的成功秘诀就是“少看电视多看书”。读课外书作为我班一项常规性回家作业，除了其中考查与期末考试阶段外，我要求学生们平时“读好书，好读书”。 “少看电视多看书，每天读书半小时”，并且多次在家长会上要求家长每天倾听并做好签名工作，以确保在时间数量上培养学生的阅读习惯。在校，我们定于每周五为课外书交换日，要求学生主动与同学交换并作好登记工作。为了全面了解学生在家的课外阅读情况，加强家校联系，学期期中，我对全班同学的阅读情况进行了一次问卷调查。在广泛听取家长意见的基础上，学期结束前夕，我们还进行了一次班级读书交流会。

2. 重抓古诗文阅读，塑造“诗路花雨”

“诗路花雨”是我班本学年课外阅读的一个长远计划。为了营造学习的氛围，在开学初布置教室时，除了常规的“消息栏”、“警示栏”、“学习园地”等，我们重点设计了“诗路花语”，分三个板块：一栏是古诗词学习栏，伴随着“每日一诗”的.学习，及时展示在“诗路花语”中。一栏是记录同学们对古诗词的学习、背诵、积累过程的。另一栏预备着今后展示同学们创作的作品。每学生自学古诗文一篇，范围参考《小学生必背古诗词70首》，学懂，学透，然后每天利用约10分钟的时间，将这古诗文在全班教学，按学号轮流准备与教学。轮到教学的同学，事先要搜集资料，将古诗文的背景，译文，作者等作详细解说。在教学过程中，学生和老师还可以针对教学内容提问质疑，最后诵读，直至背出为止。一学期来，我们已经学习了51篇，全班45位学生中共有36位已超前背完70首古诗词。