牡丹怒放的生命之花的散文

【导语】下面是小编为大家整理的牡丹怒放的生命之花的散文（共8篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!

篇1：牡丹怒放的生命之花的散文

牡丹怒放的生命之花的散文

人间四月芳菲尽，尚市牡丹始盛开。终于得以时日，我随市作协的朋友们走进了随县尚市神农牡丹园，见证了这片牡丹花用生命怒放的惊艳和华丽，她们穷其一生书写了美丽与奉献。

那日，阳光明媚、惠风和煦。我乘着拉风的越野车缓缓地爬上了山坡，苍翠的柳绿、荡漾的碧波、芬芳的桃红、灿烂的菜花……不断地向我涌来，又向我身后涌去，一路上都置身于龙脉水库这片山清水秀的风景画里。终于，近了近了，1.6万余亩、4000余万株、百余个品种的牡丹分布在道路两旁梯子形的山坡上，白的似雪、粉的似霞、红的似火，一团团、一簇簇，呈现出不同的姿态，赶趟似的竞相开放。她们仿佛都化身为美丽的仙子微笑着迎接我们，“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”，大诗人李白的千古绝唱不停地在我的耳边回荡。

远远望去，那白色的牡丹如同蓝天上滑落的白云，点缀在碧草绿叶之间；红色的牡丹如同被灵巧的玉手精心绣制的锦绣，从山脚一直蜿蜒到山顶；粉黄色的牡丹则如同披在仙女身上的浣纱，随着她们曼妙的'舞姿灵动在山间……正如诗人刘禹锡的千古绝句“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”和诗人皮日休的“竞夸天下无双艳，独立人间第一香”佳句所言，牡丹不愧是“国色天香”，是爱与美的化身。

成片成片的牡丹花深深地让我沉醉，恍惚间，我已经置身于这片迷人的牡丹花海。抬起来头来，只见牡丹仙子们顾盼的眸子和飘逸的裙裾，像是丰腴的唐代少妇带着她高贵的表情，迎着春风对我微笑。她们有的羞涩地打着朵儿，有的婀娜绽放着，有的文静地偎依在绿叶上，有的顽皮地在绿叶间捉迷藏……硕大的花朵，肥厚的花瓣，恣意地打开，一层又一层，层层叠染，将淡黄色的花蕊包裹其中，倾其所有尽情地展现着她的美，燃烧着蓄积了一个冬天的能量，每一次绽放都是生命最完美的呈现。“羞杀千花百卉芳”，还未走近，一阵微风吹来，花香沁人心脾。蜜蜂来了，蝴蝶来了，蜻蜓也来了，都被这一个个美丽动人的“姑娘”所迷住，嗡嗡嗡地不停地诉说着压抑已久的深情，绵绵的情话滔滔不绝。

站在华丽的牡丹丛中，我轻轻地闭上眼，静静地感受着阳光透过树叶遗漏下的温暖，静听花儿、蜂蝶以及和煦的春风演奏的交响曲，享受着这淡淡的甜蜜与幸福。柔柔的春风拂动着我的长发，轻吻着我的脸庞，一瞬间，我仿佛踏上了等待千年的马车，梦回唐朝。这满园的雍容典雅，国色天香的牡丹，一定是唐朝遗落的种子，无意斗艳却艳压群芳，无心争宠却宠冠国际，静静地等待那恒古不变的爱恋；牡丹亭边，贵妃醉酒，万种风姿、千媚百态，纵使雍容华丽的牡丹也不由地低下了头。美丽只存在于她们之间。

想当年，牡丹不畏权贵，坚守自己的节操，待到百花违心地服从武则天女王的命令在一夜之间盛开之时，她依然独守着自己的那份执着，守住生命的季节。于是，女王大怒，便将她从高贵的皇宫贬到洛阳去，她并没有因为被贬到而落寞，依然拼命地怒放。牡丹贬入洛阳后，洛阳便成了牡丹的盛产地，名扬天下，疑是洛神作。殊不知，随县尚市的牡丹也有着她独特的韵味，如果把洛阳牡丹比作千姿百态的贵妃，那么随县尚市的牡丹则是充满清纯和野性的仙子，在散发出美丽和芬芳的同时，还将她的一切都奉献给了人类，粉身碎骨、在所不辞。据尚市牡丹谷的主人——神农丰源湖北国际农业开发有限公司人员介绍，这些白牡丹是油用牡丹，可以加工成牡丹籽油、牡丹精油、牡丹花茶、花蕊茶等，牡丹籽油不饱和脂肪酸含量超过92%，远超其他食用油；牡丹根皮可入药，具有镇痛、解热、抗过敏、消炎等作用……

有人喜爱梅花的傲骨，有人喜欢荷花的纯洁，而我独爱这牡丹之花，她是用尽全部力量绽放的生命之花，是遗落人间的仙子，是爱与美的象征。她开得绚烂、惊世骇俗，卓尔不群、独自妩媚。人生何尝不是如此，今日春来,明朝花谢，须臾缥缈几十年，浮生若梦，弹指一时休，何不珍惜当下，用尽所有的力量，在尘世间尽情绽放自己的生命之花？

篇2： 让生命之花怒放演讲稿

马卡连柯说过：“爱不等于教育，但没有爱肯定没有真正的教育。”我们作为一名教师就是选择了去爱自己的职业，爱自己的学生，选择了奉献与播种，选择了平凡的坚守与对事业的执着。教师需要用自己的善良、公正与责任去撑起一片明净的天空，以春雨那润物无声的方式去灌溉学生的心田。我一直珍爱着这份美丽的职业，也因此痛并快乐着。

的盛夏，20岁的我来到了一个完全陌生的地方，那里没有亲人，没有朋友，只有我对工作的一腔热望。在那里我从一名毫无经验的新教师变成了现在成熟的教师。我清楚地记得第一次登上讲台时我的激动与不安；记得新婚第三天登上讲台时全校惊讶的眼神；记得产后二月登上讲台那种重逢的喜悦。这十几年是我人生中最灿烂的一部分，我倾注了我的喜与悲，爱与恨。每一次我感到无法胜任工作的时候，我都会停下来提醒自己当初为什么要选择这个职业。如果说选择需要勇气，那么坚守更需要爱。我何其有幸碰到过指引我人生，教会我学识的好老师，他们是我的榜样与力量。更重要的是我喜欢和学生在一起，我觉得只有和他们在一起是我才最有活力，最充实。我觉得自己平凡而重要，我的言行正影响着一代代人。所以我努力让自己成为一名爱岗敬业，为人师表的合格教师。一直到今天我仍然相信自己的选择，适合自己的才是最好的。教师工作给了我太多宝贵的经历……

我忘不了自己在学生考试是总穿布鞋，只为怕皮鞋声惊动了学生；我忘不了自己与学生在树下畅谈时学生惊羡的目光；我忘不了自己为学生准备的针线包，尽管我补的那么拙劣；我忘不了毕业前夕学生的依依不舍；我忘不了学生那开心的笑容，也忘不了孩子熟睡后的挑灯夜读，更记得学生在严冬里为我找来的治冻疮秘方；记得清晨打开门时门口的青菜；记得是学生为我房间挂上自制风铃与字画；记得第一次收到的鲜花是学生送的映山红；记得学生伏在我肩膀上痛哭的情形。这一桩桩一幕幕给了我太多幸福与感动。学生曾问我：“老师，您为什么那么爱笑？”我不知该如何回答，我只知道要将阳光播洒到别人心里，先得自己有阳光，知道他们值得自己去珍惜与呵护，知道爱可以包容一切。

记忆的闸门打开了，那个学习优秀满眼忧郁的峰走到我身边，轻轻地说了声：“老师，我决定不读了。”话还没说完眼泪已经涓涓细流。“为什么，”我惊讶地问道，“不瞒您说，我家境不好，父亲也不在人世，留给我一身难看又难过的皮肤，同学嘲笑我，捉弄我，每到夏天，我的衬衫纽扣紧紧的扣住，不敢伸直我的手臂，不敢挽起我的裤子，老师，您说我有多苦，多惨！”峰说完已哭得站不直身子了，我的鼻子一酸，把峰紧紧搂在怀里，我知道为了那头牛，峰的父亲淹死在水库里，母子二人孤苦伶仃，上天对他实在不公平，我要救他，要让他看到明天的阳光，让渐将枯萎的生命之花怒放起来。“峰，把你的手臂让我瞧一下，好吗？”峰信任地解开了衬衫纽扣，呀，满臂的鱼鳞，我惊呆了，我知道，这是一种典型的皮肤病，名叫“鱼鳞病”，一剥一大块，全身是鱼鳞的峰有多痛苦，那是无法用言语形容的。我轻轻地告诉他：“峰，不要难过，你这个病是可以医治的，你想，现在医学这么发达，一定有特效药，老师给你找！”当病治好之后，你不是和大家一样吗？”“真的吗？”十五岁的峰两眼放射出渴望的光芒。“不骗你！”后来，我通过在省城医院的姐夫给峰找到了特效药。峰的笑声在教室里回荡，在大学的校园里回荡，在大医院工作岗位上回荡。

每年的.春节，峰的一声问候都让我感动不已，我们的笑声交融在一起。是的，当你把师生之间这种细腻绵长的爱作为自己事业的基础时，你会不经意发现那种感情是难以割舍的。我相信教师的爱就象太阳的热能融化学生心中的冰点。

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。这是我一生的追求与选择。

最后，我想用诗人汪国真的诗来结束我的演讲。

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想身后会不会袭来寒风

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我只有挖掘自己灵魂深处的真诚

把握瞬间的辉煌

拥抱一片火热的激情

去装点生活的风景

我无悔于我的选择――青春无悔生命亦无悔！

篇3：让生命之花怒放作文

“我想要怒放的生命，就像矗立在彩虹之颠，就像穿行在璀璨的星河，拥有超越平凡的力量;我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空，就像穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量。

这是汪峰的歌《怒放的生命》，充满激昂高亢振聋发聩的视听冲击力度，给人足够的热情和向上的力量。这种让生命怒放的信念，是努力、进取、超越的源泉。

人生是一部交响曲，生命在这里奏鸣。好似清澈的山泉奔流而下，欢唱着漫过山崖，漫过沟谷，漫过草地，漫过花丛……注入江河，汇入大海，奏出生命的交响。缤纷绚丽，诚然是令人羡慕的生命;苦难坎坷，不啻为富有充实的生命。而两手空空只能算是人生舞台的匆匆过客，违背了上天赋予生命的意义，如茫茫沧海之一粟，充其量只能算是一粒无关紧要的灰尘。

生命最后的结果一定是死亡，但不能因此说生命没有意义。苦难是人生的常态，对于苦难不必要去无休止的抱怨。穿越时空隧道，回望历史长河，我们看得见那一幕幕在逆境中奋起的镜头：溃烂的.双膝，支撑不屈的魂灵，一篇《史记》，托起伟大的尊严，那是司马迁;冰冷的轮椅，承载火热的梦想，一部《我生活的故事》，打动整个二十世纪，那是海伦·凯勒。他们的人生故事告诉我们：燃烧的永远是热血，不变的永远是信念!“生于忧患，死于安乐”，只有那些顽强抗争的生命，才能成为不朽的传奇。

生命应该像夜空的星星，既使云遮雾绕也星光烁烁。即便是划破夜空的流星，那一瞬间的灿烂，给人带来无限遐思，如同那些尽管短暂却精彩的生命。人生不应为鲜花凋零而伤感，因为还有绿叶;蓓蕾绽开时，朝露的生命已枯竭，但在绿叶的心里，它得到了永生;昙花不奢望永恒，却在短暂一现中展示生命的奇光异彩。人生的价值，是不能用生命的长短来衡量的。诗人臧克家说：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着”。人生的价值，应该体现在生命的厚度上，体现在对人类文明的贡献和作为上。人生只有播种汗水与痛苦，才能收获生命绽放的美丽与精彩!

生命的真谛在于奉献。太阳奉献了自己的万丈光芒，才有了大地的勃勃生机;星星奉献了自己的微弱光辉，才有了夜空的灿烂多姿。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，奉献的人生注定令人震撼，仰慕!

生命本该是一场精彩的戏，而掌声只送给那些桀骜不屈跨过坎坷有所追求的生命之花。回首往昔，俯仰古今，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫对关注民生的追求;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥对正气的追求;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同对志向的追求;“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅对人生价值的追求。正所谓“天行健，君子以自强不息”。坚定不移的人生追求是先贤们的生命之花永恒怒放的源动力!

当我们无法自由选择人生的角色时，就应当选择抗争和顽强，直面人生的春夏秋冬，让生命之花历练风霜雪雨，在彩虹之巅怒放!

篇4：让生命之花怒放作文

聆听生命的强音用心灵点亮奇迹。——题记

小草因为其出土前的奋力一搏，而感受到了春天的爱抚；雄鹰因为其飞翔前的奋力一搏，而感受到了天际的广阔；鲤鱼因为其跃过龙门前的奋力一搏，而看到了龙门那面的美丽景色……自然界如此，人生亦如此，我们只有奋进，才可以使自己的生命之路变得更加辉煌。

奋进，可以使人成功。著名的发明家诺贝尔，一生创造了许多，其中最著名的是炸药。诺贝尔为了发明炸药，夜以继日地工作着。他甚至亲手在实验室里点燃了炸药，并目不转睛地看着火苗向炸药靠近……三、二、一！只听一声惊天动地的巨响，诺贝尔的实验室变成了废墟！人们惊呼：“诺贝尔完了！”这时，诺贝尔却艰难地爬出了废墟，喊道：“我成功了！”

奋进，使人能不放弃希望。汉武帝时期，一个瘦骨嶙峋的人在狱中徘徊着，他因惹怒了皇帝而受了酷刑。狱中暗无天日，没有重见天日的可能。但他还要完成他的使命，他的着作还没有完成。在狱中，他毅然完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”——《史记》，他便是司马迁。

奋进，能让人为祖国服务。想当年，岳飞率领岳家军南征北伐，把金的部队打得闻风丧胆。可是，谁不知道岳飞的名句“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血？”可见他把精忠报国作为己任，不断奋进。

奋进，可以让人创造奇迹。贝多芬很小的时候就饱受疾病的折磨，二十六岁时，还不幸失去了听觉，可是这位伟大的作曲家，并没有因为这种种困难而气馁，而是发出了“要扼住命运的喉咙”的吼叫，凭借着他拼搏的精神，努力的向上攀登，成为伟大的音乐家，被尊称为乐圣。

奋进，可以让人超越一切。“刀锋战士”——奥斯卡。皮瑞托瑞斯生下来就缺少腓骨和踝骨，且只有四根脚趾。因此，他在11月大时截去了小腿，但他没有因此服输，他“掐住了命运的喉咙”。他甚至擅长体育！20xx年的伦敦碗中，他代表一个正常的运动员出现在400米的赛场上，并以小组第二的成绩进入了半决赛。我们的“刀锋战士”成了世界上第一个运动会残疾选手，他完成了一个正常人无法完成的一切。

不经历风雨，怎能见彩虹？朋友，不用害怕奋进，因为“失败者不是最后一个跑过终点的人，而是那些放弃竞争的人。”

让生命之花怒开吧！这花不是世俗之花，而是用心血凝成，它让日月星辰黯然失色，令世间花儿自叹不如！

“曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀，如经我已不再感到彷徨，我只想超越这平凡的生活。我想要怒放的生命，就像飞越辽阔天空，就像穿行在辽阔的旷野，拥有挣脱一切的力量……”

篇5：让生命之花怒放班会教案

让生命之花怒放班会教案

一、主题阐释

生命教育古已有之。几千年前，古人已开始对自身生命价值进行追问，今天，尤其是在近些年青少年自杀自残现象呈现上升趋势的背景下，引导学生认识生命的宝贵，进而学会珍爱生命更具有现实的积极意义。

“让生命之花怒放”这一主题不仅表现为对生命的爱惜，更表现为对生命的尊重。要引导学生追求生命的质量，活出生命的价值。在此基础上，要引导学生以更加宽广的视野和更具人文的情怀来审视这个星球上的其他的生命，要对一切生命怀有敬畏之心，尊重自然法则，让其他生命的生命之花也能得以尽情地绽放。

本主题班会就是试图通过“爱惜生命”、“尊重生命”、“敬畏生命”这条主线，引导学生思考“让生命之花怒放”的内涵。

二、班会准备

（一）课前通过和学生的沟通，了解学生对“生命教育”这一主题的基本理解，把握学生现状。

（二）根据学生实际，设计班会基本思路：情境导入——场景感染——启发诱导——合理升华——延伸拓展。

（三）具体准备工作

1．选择班上两名有朗诵经验的学生准备诗朗诵《孩子，快抓紧妈妈的手》。

2．搜集相关文字、音乐和图片等素材，并做成PPT。

3．准备迈克尔  杰克逊的经典MTV《地球之歌》

三、班会目标

（一）通过情景体验感受生命的脆弱，进而感悟生命的宝贵，学会爱惜生命。

（二）引导学生思考生命的价值，进而懂得什么是尊重生命，应该怎样尊重生命。

（三） 培养学生更宏大的生命观，要对这个星球上的其他生命心怀敬畏。

四、设计理念

在班会设计上，力避说教，注重情境设计，引导学生自然而然的缘境体悟，因情而感，再通过教师的启发诱导和感染，使学生对“让生命之花怒放” 的思考水到渠成。

五、班会流程

（一）导入

课前循环播放PPT《胡杨礼赞》，通过音乐、图片和文字说明，让学生领略胡杨精神，创设适合的情景渲染本次班会的主题。由《胡杨礼赞》和学生本身的蓬勃朝气自然引出本次班会的题目“让生命之花怒放”。

（二）第一部分：爱惜生命

“生命之花”有哪些形态？首先通过PPT在欢快的背景音乐(大自然鸟鸣) 中出示几张绽放生机的花朵图片，然后过渡到几张极富吸引力的可爱儿童的图片，以此引导学生直观形象的感受生命之花绽放的魅力。

转换话题：怒放的生命之花固然美丽，但天灾人祸防不胜防，会让怒放的生命之花瞬间凋零。PPT在伤感的背景音乐（《再见警察》）中出示两组图片：一组是获非洲新闻大奖的“前一天”主题系列图片，展示的是广岛原子弹爆炸、肯尼迪总统遇刺、美国911恐怖袭击、非洲索韦托骚乱等前一天的几个典型的温馨画面，使人在和悲惨现实的对比中感受人祸之害。

另一组图片是20xx年3月分别发生的云南盈江县5.8级地震和日本9.0级地震后的`凄惨景象，让人于震撼中感受天灾之痛，进而引导学生体会生命的脆弱，生命之花的易逝，正所谓“我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备”（引自《生命中不能承受之轻》一书）。

由地震图片，进而引出配乐（背景音乐为神秘园的Song From A Secret Garden）诗朗诵《孩子，快抓紧妈妈的手——为地震死去的孩子们而作》，在强大的感情冲击力面前，让学生更准确更深刻的理解生命之花易逝的脆弱。

此情此景，我们不能不感慨： 活着真好。如果这些天堂里的孩子有知，他们该是如何眷恋这个美丽的世界。然而，活着的人又都知道珍惜这美好的生命吗？PPT出示以下资料：

资料一：

从20xx年2月26日到20xx年3月21日，不足一个月时间内，惠州仅媒体报道的青少年自杀事件就接连发生了4起。中国心理卫生协会资料显示，中国每年约有25万人死于自杀，至少有100万人自杀未遂，在15-34岁的人群中，自杀成为首位死因。不少资料显示，近年来，我国青少年自杀率呈上升趋势。——东江时报 (20xx.4.12)

资料二：

近年全国各地青少年自杀自残的新闻屡见报端：河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科分数线33分；某中学的一位级 新生，因为不习惯学校的管理制度，感觉学习压力过大，跳楼自杀，经抢救无效死亡；成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命；16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏，在家人对其教育时，他用两条毛巾将自己吊死在水管上；沈阳市康平县一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，差点断送生命。

面对以上资料，你产生了哪些生命的感悟？

引导学生，从下面几个方面认真思考，各抒己见，分享理解：

1. 你有没有见过或听过身边发生的类似的自杀自残现象？

2. 你认为造成他们自杀自残的原因有哪些？

3. 当我们遭遇困境的时候应该如何来化解？

直观形象的材料容易带给学生思想的震撼和触动，学生在思考讨论的基础上，自然就有了爱惜生命的切身体会和要求。在此基础上，教师可以从以下方面进行深化点拨：

1. 二月河曾说过：“当处在人生的低谷，无论你向哪个方向努力，都是向上。”困苦是生命生活的有机部分，只要保持积极乐观心态，没有过不去的火焰山。

2. 对于世界而言，你是一个人，但是对于某个人而言，你是他的整个世界。每个人都要学会为自己负责，也要为亲人负责。

进而总结本部分内容：生命对于每个人来说，只有一次，失去了就不可复得，我们必须爱惜生命。

（三）第二部分：尊重生命

在“爱惜生命”的基础上，自然转入更深的层次：活着是生命的首要目的，但不是生命的全部。人生命的意义更在于谋求发展。生命虽然很宝贵，若不能好好运用，等于没有价值。那么，结合现实生活思考，我们又该怎样尊重生命呢？

同时可以用PPT提供成功激励大师约翰库缇斯的资料：

约翰库缇斯，1970年出生，澳大利亚人，天生严重残疾，出生时脊椎下部没有发育，两条腿根本没有成型，既无法行走，也无法安装假肢，29岁时罹患癌症，一个出生时被医生断言活不过当天的残疾人一直顽强生活到现在，他不但是世界“激励大师”，而且还是乒乓球、橄榄球、游泳、跳水等运动项目的二级教练员，并获得澳大利亚残疾网球赛的冠军。

进而引导学生思考：

1. 你还知道哪些类似约翰库缇斯的成功励志故事？

2. 这些故事给你哪些生命的启发？

3. 你现在是如何理解“尊重生命”的？我们今后应该怎么“尊重生命”？

在学生思考讨论、各抒己见的基础上，教师可以做以下的升华提醒：

1. 尊重生命，就要给生命以尊严。每个人都是被上帝咬过的苹果，你可以不伟大，但绝不能甘于平庸，你也许平凡，但决不应放弃追求高贵的权利。

2. 尊重生命，就要给生命以价值，把个体的生命价值和他人、社会联系起来，让个体的生命价值在帮助他人、推动社会进步中闪光。

（四）第三部分：敬畏生命

哲人说过：“人类一思考，上帝就发笑。”难道人类真的是这个星球的主宰？尤其是在人类的骄傲狂妄导致自然灾害频发的今天，我们是不是应该重新审视和我们一道生活在这个星球上的其他的生命。

欣赏配乐朗诵，台湾著名作家张晓风的抒情散文《敬畏生命》。（配乐为班得瑞的抒情钢琴曲。）

文学艺术带给我们美的享受的同时，也带给我们思想的启迪。同样，作为音乐艺术，很多作品也传达出类似的对生命敬畏的思考。请欣赏摇滚天王迈克尔杰克逊的经典MTV《地球之歌》。

通过以上艺术作品的欣赏，进一步引导学生思考：什么是敬畏生命？我们应该怎样敬畏生命？

在学生思考交流的基础上，教师可以做进一步的启发引导：

1. 恩格斯曾经发出过警告：“人类对大自然的每一步征服行动，都要遭到大自然加倍的报复。”敬畏这个星球上其他的生命在今天显得更有现实意义，这应该是社会进步的一大表现。

2. 敬畏不是惧怕、懦弱的代名词。敬畏的实质，是面对和我们平等的生命应采取一种更加审慎的态度。比如，敬畏生命不是让我们对于一只吸血的蚊子心怀怜悯，而是当我们面对各种流浪小动物时，能多想一下我能做点什么，至少不再是棒杀之。

（五）总结拓展

珍爱生命，就要让生命之花怒放，就是要爱惜自己和他人的生命，尊重自我生命的价值，敬畏这个星球上的其他生命。

当然，有关“珍爱生命”“让生命之花怒放”的思考并不能到此结束，而且，我们还需要积极行动起来。为此，我们的班会将从课堂进一步向课外延伸。课下，请同学们集思广益，在班委会的组织下，以班级的名义向全校师生发出“让生命之花怒放”的倡议书。（提供如下格式，由学生课下补充完成。）

六、课后反思

（一）“注重情境设计”的基本理念取得了预期的效果，班会图文并茂，声情结合，学生能自然而然地缘境体悟，因情而感，各环节的推进自然而有层次。

（二）学生能积极投入，真诚思考，且有独特见解；教师的点拨指导及时，并能根据学生回答进行升华。整个班会思想含量丰富，富有启发性和感染力。

（三）利用PPT《胡杨礼赞》进行导入和最后环节 “让生命之花怒放”倡议书的拓展，有一定创新，且有效联系了课前、课上和课下，使得班会更加丰富充实。

（四）课堂驾驭上力求更从容； 对学生回答问题的评价可以更有针对性；在班会准备的细节上须要再下功夫，如诗朗诵的排练可以做的更好。

篇6：怒放的生命散文

有关怒放的生命散文

那段时间，这对夫妻正在焦虑不安地奔跑在省会的各大医院，也正是因为那段时间，他遇到了一场意外，在人生最美的年华里失去了双眼，这是一个勤劳善良的庄稼汉，是一个人顶起全家老老少少的靠山，痛苦地挣扎在没有黎明没有黑夜的视线里，他不忍心看到年迈的父母因他而痛苦：“爸妈，如果我的眼睛真的什么都看不见了，假如有一天我不能自理了，我自己会学着变成天上的一颗星星，也会为人生增添一些亮点，会尝试着为人类做出一点点的贡献，哪怕是微不足道。”

爸妈将头扭转了过去，泪水恰似小喷泉一般涌满了双眼。爸妈老泪纵横，拿出全家所有的积蓄，交到了儿媳的手中。看见全家人窘迫痛苦，有好心人建议，让他们到北京的同仁医院去看看，那里都是全国知名的眼科专家，既能省下繁琐的检查费用，又能知道你能不能看好的结果。

他们果真去了，坐上了石家庄到北京的专列。两人一直都憧憬着美好的幻想，等眼睛治好后还要继续着下一个人生奋斗目标，规划着未来的前景。其实他们更加相信坏日子就要飞快地度过去，好日子要停下来细细品尝，相信着自己四十岁的美好年华，不能就这样度日消磨。

接下来，是一段漫长的等待，每天，他俩都会把手机放在自己的枕边，放在自己的身上，从没有离开过，就这样眼巴巴地等待着医生给出的结果，这等待如消磨了好几个世纪时光一般的漫长，医生有结果了，听着低沉的声音，妻子的心狂跳不已：“眼底全部坏死，眼压每天都在增高，急需消炎减压。”可接下来医生的一句话又把希望的云端打入了绝望的深渊：“能保住眼球就是最好的`结果了。”

妻子回头望着丈夫，眼里满是希望的丈夫听到后，又会是怎样的一个状态呢？几次到嘴边上的话，又梗咽了回去，她不知道该如何把这个残酷的现实，告诉丈夫，告诉家中所有的亲人。

同仁医院的主管医生和护士，也在不断地商讨这件事，也很委婉地安排着他们的意图，都想把希望做到最高，能救救这一对农村过来的患难夫妻。

妻子沉默了，因为她已经很清楚的知道了，丈夫整个眼睛的损坏程度，如果强撑着还要在这里待上几个月，如果还要继续坚持治疗下去，那意味着的就是，全部的倾家荡产还要加上负债累累，即使这样也看不到光明的再现。她还有很多担心，她担心这惨不忍睹的打击会让自己的身体吃不消的，担心丈夫平时的火爆脾气会接受不了这个现状。担心……除了医生讲过了的种种担心，那就即将意味着，在以后的日子里，自己将会成为丈夫一个永远拥有的拐杖，走到哪里就得陪伴到哪里。

妻子的心却有些隐隐不安，面对这样一个有老有小的家庭，老人需要照顾，孩子上学需要费用，生活每天还在等待着她去奋斗。

此时，妻子的心情与丈夫是一样的，也都在焦急等待着医生再给一个救命使者：“眼压已经正常，炎症已经消下去了，还是回家静心的疗养吧！”

这是一个阴雨连绵的天气，病房里，妻子正准备着收拾回家的行李，医生和护士都过来送行了，护士跑过去告诉丈夫说：“今天就要出院了，我给大哥大姐唱个歌吧！我要怒放的生命，就像穿行在璀璨的星河，拥有超越平凡的力量。”其实，医生和护士再说什么都没用，只是眼巴巴地望着他们，眼睛里的那份渴望，真是满满的让人心痛。

妻子的泪水再也忍不住了，开始还稍有一点的挣扎与抵挡，现有的一颗土崩瓦解的心脏怦然厉害的跳动着，当她做出最坏打算时，也做好了最好的决定，她要把自己作为丈夫永远的拐杖，与其携手走进生命中的每一天。

本以为丈夫再会来一场大闹，可没成想他此时却惊奇的保持着平静，站在离开病房的大窗子前面，他对着病友们说：“本想到北京能把眼睛治好，想把祖国的首都看个清清楚楚，平时里都是因为一个忙字，没时间解脱出来，等有时间了却什么也都看不见了，终究给自己留下了遗憾。”妻子紧紧地搀扶着丈夫，泪落如雨。

还是又回来了，这对夫妻又乘上了开往回家的列车，从这一刻起妻子就担起了一个拐杖的重担，她说：“今晚，我和你一起走入这茫茫夜色，祈盼能够暂时摆脱在以后日子里的长久黑暗。”

到家了，厚厚的积雪踩在脚下，深深浅浅的脚印留在了两人的身后，我想在以后的日子里，会让他们再回首时还能想起今夜归家的征程。

夜色渐浓了，本想下车后打的，可妻子一个决定，却给了丈夫走回去的信心：“咱们是不是不坐车回家，今晚我牵你的手，咱们要一步一个脚印的走回去，”丈夫点了点头：“前边是小商品市场，再走一站就到了园博园，下一站就是新区的高楼了，穿过高楼就到家了。”

仿佛就在昨天还是满目茏葱，而今夜的步行，竟然展现的是一片美丽的童话世界，冷风轻拂，村庄上一袭飞雪盈盈扑面，这一路担当着的拐杖，两人的脚步在黑夜中继续前行着……

丈夫说：“曾经听过一个这样的故事，我听了之后还给别人讲过，就是一位盲人在黑夜里赶路时，总是提着一盏灯笼，路人还讥笑他：瞎子点灯笼不是白费蜡嘛！盲者不以为然地笑了笑说：我是照亮自己，免得被别人撞到。此刻，我觉得在黑夜中行进的我不就是那位盲者吗？我虽然没有盲者的智慧，没能找到灯笼，但是我找到了我终生依靠的拐杖，我幸福！”

从这一刻开始，穿过黑夜行走的这对夫妻，在每天的早晨与晚上，在散步的人流里都能看到他们的影子。于是，习惯了盲人的生活，习惯了起早贪黑的历练，也记住了各个道口，各个工厂的门前，在和过往人群打招呼的同时，也熟悉的记住了各个人的音准气质。

季节的斑斓和诱人，那是来自大自然的造化，芸芸众生的四季之景，源于大脑的造化，曾经有位诗人说过“没有比行动更美好的语言，没有比足音更遥远的路途……”

其实，无论白天与黑昼，我们偶尔都会遇到一个心灵的盲者，也许是很容易被谁伤透了心，也需要点一盏灯笼或是一副拐杖。但是，可千万不要奢望谁会为你点燃或是递到你的面前。

谁会把自己的灯笼借给你？谁的灯又能够温暖你？在这一年三百六十五天从不间断的日子里，这对不离不弃的夫妻，就是当代人在灾难与困难面前给我们做出的表帅，既能接受沉重的打击，就像善于接受成功一样的淡然，这些都是生活的最佳亮点。

好人终会得到好报，经过了十多年痛苦磨难之后，虽然眼前还是一片茫然，但他却成为了一个成功的按摩师，在那些历经劳累留下伤痕累累的人群中，都在他的妙手上重新获得了春天。当他看到经过自己按摩过的人们都恢复健康后，这个帅帅的中年盲人小伙子，果真就是上苍赐予它的一颗美丽的星斗，在照亮自己生命的同时，也在努力地照亮了别人，而他自己是不是忘记了所有盲人的苦衷，这又何尝不是。

“当一个人的生命之树有了落叶时，就要告诫自己，失去的只是昨日，绿意已经不再遥远，失意时不必凄凄然然自轻自弃：得意时也不必傲然目空一切。有生有落，有枯有荣，这就是人生的一个规律。”

是啊！当一个在后半生成为了一个真正的盲人的时候，虽然他已经找不到成功的秘诀了，但是也许他很清楚地知道，只有战胜失败的感受，才能获得成功的机会，每战胜一次失败，就与成功更接近一步。

篇7：让生命怒放经典散文

让生命怒放经典散文

光阴如透明的风一缕一缕从身边拂过，无影无踪地消逝了，又悄无声息地迎面而来。

徘徊在人生的空地上，心无所寄，也就无所求。有时，感觉生命的过程就像那永不开花的植物，平淡得唤不起一点点激情。也许是秋冬之际的缘故，这种感觉总带着略许凉凉的寒意。

我不喜欢冬天，它过于冷清和寂静。仿佛一切生命都沉睡了，冻结了。我渴望春日到来，让我可以尽情地欣赏满山满野怒放的生命，感受它们的新鲜和饱满，感受生命原本应有的激情与美丽。

于是想到那些携带着新绿的嫩芽，总能穿越孤独的守望破土而出，萌动着，伸展着绵延不绝的渴望。即使岁月的风刀无情地砍伐着他们光辉的梦想，但那不绝的根系却在地下蔓延着顽强，直到蓬勃成荫，成为亮耀我们视野的风景。我惊讶地发现，原来生命的可贵在于坚持。就像那石缝间的生命，除了阳光的赠予要慷慨一些，其他能满足生命生长必备条件：诸如雨露、营养、土壤，都少那么可怜。但生命自有其尊贵，它们向上的权利依然不可扼制。尽管上天如此薄待，让它们落在荒野，土地贫瘠，但它们从不抱怨，总是默默努力，把根一点点扎向每一处缝隙，深深地、牢牢地。于是，悬崖峭壁之上，荒滩野岭之中，就有了生命的奇迹，有了令人啧啧称奇风景。

如果说生命的过程本身就是迎接一场又一场风雨的洗礼，与其退避，不如义无返顾地直面人生，收集上苍或厚或薄的赠予，把生命绽放到极致。也许那枝干并不雄伟挺拔，也许那叶并不肥厚苍绿，也许那花开得小而色淡。但，重要的是努力蓄积力量的过程，和在平淡的守望中本真向上的坚持，从未想过放弃。即使最终不过是山崖间的一丛小草，或者一株苦苦的蒲公英，生命也自有其美丽。

让生命怒放，不要在乎自己的生存环境。不凌驾于他人之上，不恃才傲物，不恃物傲人，认同自己也认同别人。龙腾沧海，鹏飞九天是一种壮美；松立绝壁，岩生峭崖是一种奇美；月映竹影，兰香空谷，自然也是一种静美。一朵花，不一定非要盛开在精美的'盆器中，才能展颜流芳；一棵树，不一定非要在游人如织的公园，才能引人驻足留恋；一挂瀑，不一定非要飞流直下三千尺，才能得到人的赞叹。莺藏叶深处，鸣声清越入耳，荡涤心灵；泉流青石间，静谧无声，丁冬之音却在灵魂深处萦绕不绝。生命的每一种形式都有其独特的魅力，无论身处何处，都应该坚持做好自己，将生命的能量聚集，绽放出属于自己的美丽。

生命对于植物可以重复，但谁又敢承认今年的花就是去年的那枝呢？也许生命于所有形式，原原本本的只有一次。既然只有一次，就应该珍惜，应该投入，应该大气卓然凛然不惧，蓄着怒放的力量，坚持最初的梦想，不断地超越自己，提升自己，完善自己，直到让梦想成真，让生命绽放！

篇8：中国经济之花怒放世界

中国经济之花怒放世界

经济全球化:“一个都不能少” 随着经济全球化浪潮的席卷,世界各国的经济被紧密地联系在一起,任何国家和地区都是世界经济整体的一部分,而不是彼此孤立的'.全球化的进程已使得世界经济运行机制由往昔的火车头带动经济群逐渐转向一种同损同荣的集合经济群.任何一个国家的繁荣或是衰退,必将通过各种传导机制影响其他国家,再通过各种反馈机制促进或是制约自身的发展.以美国为例,上个世纪90年代,美国的经济发展带动了全球的经济发展;反过来全球的经济活动又为美国提供了大量的资本,促进了美国战后时间最长的繁荣.

作 者：学成  作者单位： 刊 名：银行家  PKU英文刊名：THE BANKER 年，卷(期)：2003 “”(4) 分类号：F2 关键词：