【导语】以下是小编给大家收集的调查周边环境的学生作文（共20篇），欢迎大家前来参阅。
篇1：学校周边环境调查作文
星期日，我和几个同学去调查周围的`环境。
通过仔细观察，我发现我们身边有很多污染物，大体可分成生活垃圾和工业垃圾。
由于人们生活水平大大提高，产生的垃圾越来越多，而这些生活垃圾处理不好。会滋生大量细菌，这些细菌会引想人的身体健康，公共厕所排除的粪便散发出难闻的气味，马路上来来往往的汽车排除大量的废气，使空气变的浑浊，还破坏了臭氧层，使我们的地球越来越暖，，造成了温室效应。
很多工厂把没有经过处理的污水直接排入河道，这些水被人饮用后直接侵害人体。
这污染物不但对我们人类造成了危害。对我们周围的花草树木也造成了极大的伤害。
我们小朋友是将来的主人，保护环境，减少污染。就是保护自己的家园。我希望每个小朋友都能为保护环境，出自己一份力。
篇2：周边环境调查处理工作报告
接到转来的市长信箱受理单3SZ1111387号“关于县沿江路段夜宵店油烟、噪声扰民”的投诉件后，我局组织执法人员对沿江路段夜宵摊店油烟、噪声污染情况调查处理，现将有关情况汇报如下：
一、调查情况
路段的餐饮店为夜宵经营模式，店面属于乡企局和桥南粮管所，经营时间从晚上7时开始到次日凌晨，有的甚至通宵营业。整条路现共有夜宵店32家，通过我局开展的“油烟百日整治行动”夜宵店基本上都安装了油烟处理设施，但沿江路河畔花园小区路段夜宵摊店有3家夜宵店老板为了图方便没有衔接好抽油烟机，还有2家夜宵店为今年新增的，未安装任何油烟处理设施，导致经营时产生的油烟未经处理直接外排，再次就是夜深人静时，消费者打牌、聊天、喝酒时大声喧哗，严重影响附近居民休息，对周边居民生活环境确实带来了一定的影响。
二、处理结果
我局对发现未安装油烟处理设施、未正常使用抽油烟机和抽油烟机未连接油烟管的夜宵店下达了限期改正通知书，责令这几家夜宵店限期完善油烟处理设施，确保油烟处理设备正常使用，不影响周边居民正常生活，但消费者打牌、聊天、喝酒时大声喧哗等产生的噪声属于社会生活噪声，现行环保法律法规没有明文规定该如何限制，执法人员只能要求经营者在经营过程中劝导消费者文明消费，不要大声喧哗。
篇3：周边环境调查处理工作报告
接到县长信箱受理单XZ20121102386号“关于县恒通公司噪声污染久拖不决问题”的投诉件后，我局组织执法人员对恒通公司噪声污染情况进行调查处理，现将有关情况汇报如下：
一、调查情况
县恒通公司，位于镇桥头旁，实名为货运商城有限公司，经县政府批准于建设的商住为一体的“货运商城”。该商城为综合性营运场所，主要功能为住宿（200余户口）、货运、客运、汽车修理、钣金、商业等，商城内有12家汽车修理店和多家轮胎修补和钣金店，中间为汽车停放场，白天客流、车流量大，汽车喇叭声、旅客喧哗声，以及汽车修理店和轮胎修补店修理和补胎过程中产生的噪音，确实对商城内居民造成影响。我局曾多次接到过此商城噪声投诉，均派出执法人员到现场予以处理，并分别下达了《环境保护违法行为限期改正通知书》，责令其严格按作息时间经营，中午12：00-2：30，晚上20：00-次日凌晨8：00期间不得进行作业，还对货运商城公司提出整改意见，要求加强内部管理，完善相关制度，做好宣传工作，货运商城公司也按要求做了相应的工作，对商城内所有承租业主发放了宣传文书，商城管理专栏也贴有安民告示，并聘用人员专门从事各项管理工作，但仍然有个别汽车修理店和轮胎修补店为谋取个人利益，不考虑对周边环境的影响，在居民休息期间进行营业，所产生的噪声确实对周围居民的.生活造成一定影响。
货运商城有限公司经县政府批准定性为综合营运场所（含商品房、商业、客运、汽修等），商城噪声扰民的现象时有发生，虽然我局曾多次派出执法人员进行调处，但收效不大，主要原因是由于该商城规划布局不合理，一楼为汽修店、钣金店、轮胎修理店，二楼以上为商品房，商城中间又是停车场，无论昼夜均必然产生一定的噪音，确实难以杜绝噪声扰民的现象。
二、处理情况
为了彻底解决噪声扰民问题，我局对货运商城有限公司内的汽车修理店、钣金店、下达了《责令停业通知书》并报县政府予以关停。
篇4：周边环境调查处理工作报告
接到省局环信295号关于“群众反映县多个萤石矿严重污染乐安县招携河饮用水”的信访件后，我局高度重视，立即组织执法人员前往实地调查处理，现将处理情况汇报如下：
一、调查情况
1、县天宝矿业有限公司位于县石马镇龙溪村。该建设项目于20xx年4月委托省地质矿产勘查开发局实验中心编制环境影响报告书，20xx年4月市环保局对该项目进行了批复，项目总投资500万元，年设计生产萤石粉25000吨，20xx年该公司完成了尾矿库的建设工作，20xx年尾矿库通过环保“三同时”验收，生产废水经环保设施和尾矿库多层次处理后，能确保长期稳定达标排放，我局多次前往该公司进行检查，该公司生产废水均能达标外排，且20xx年9月13省环境监察局执法人员对该公司进行检查，该公司环保设施和尾矿库运转正常，生产废水达标排放，无生产污水直接往河里外排现象，经调查了解该公司由于安全生产标准化建设从9月中旬停产至今。
2、县金丰萤石有限公司位于县石马镇返步村，上游约1000米处为返水库。该公司是一家从事萤石开采、加工、销售及自营出口的专业公司，前身为县萤石精选厂，为县国有企业，始建于1985年10月，1987年2月正式投产。20xx年5月由国有企业改制为股份有限公司，改制后企业生产工艺和规模与原来基本一致。现有三条萤石精粉加工生产线，具备年产3.5万吨萤石精粉的生产能力，实际年产2万吨萤石精粉，9月，该公司投资260多万元委托昌宏泰环保工程有限公司设计施工新建了一个尾矿库和污水处理站，20xx年11月7日通过了省、市、县三级环保部门的验收，外排污染物基本能达标排放。20XX年12月，该公司向上申请并争取到了中央环保专项资金600万元，已按《项目办法》和《建设方案》要求，完成部分集中水源地污染防治工程。投资100多万元新上一条尾砂再利用生产线，对尾砂进行回收再利用。在堆放尾砂的河道边上，投资200多万元，新建一道400多米长的尾砂挡土墙，避免了尾砂流入河道，减少二次污染。20xx年9月13日省环境监察执法人员对该公司进行现场检查，发现该公司生产废水超标排放，其中PH值和氟化物均超标，对下游河水带来一定影响。经调查了解该公司由于安全生产标准化建设从209月中旬停产至今。
二、水污染的主要原因：
返水库为国家中型水库除险加固项目，该项目于2012年元月委托福建省水利水电工程有限公司对该库进行除险加固建设，总投资3100万元，施工期为2年。该水库始建于1966年，水库坝址以上河长20公里，集水面积114平方公里，总库容为2110万立方米，由于水库加固工程施工，整个水库的水全部放干，将河床淤泥和沉积物冲往下游、且水库年久未干枯，几十年的沉积物和淤泥部分流入下游、加上最近下暴雨将部分淤泥冲入河道，对下游的水环境确实带来一定影响。
三、处理结果
1、省环境保护厅已对县金丰萤石有限公司进行立案查处，并责令该公司于2012年10月30日前完善废水处理系统，确保废水达标排放。
2、目前该公司已基本整改到位，废水能达标排放，我局将进一步加大对该公司的监管力度，确保治污设施正常运行，污染物达标排放。
3、加快返水库除险加固项目建设进度，对水库上游河道进行拦截，避免水库沉积物和淤泥流入下游，污染下游水环境。
篇5：调查周边环境情况的建议书
关于调查周边环境情况的建议书
环境篇
一、 南京总体环境
地理位置：南京简称宁，是江苏省省会，是中国东部地区一座综合性工业基地、重要的交通
枢纽和通讯中心，全国四大科研和教育中心城市之一，是中国华东地区仅次于上海的大商埠。南京地
处长江下游的宁镇（镇江）丘陵地区，北纬32°03′，东经118°47′；东临长江三角洲，西靠皖（安徽省）南丘陵，南连太湖水网， 北接江淮平原；“黄金水道”长江穿越境域，距入海口380公里。
行政规划：全市总面积6597平方公里，其中市区2598.69平方公里。总人口623.8万人,其中乡村居住人口180.3万，城镇居住人口443.5万。南京市下辖六个城区(玄武
区、白下区、建邺区、鼓楼区、秦淮区和下关区)，五个郊区(雨花台区、栖霞区、浦口区、大厂区、江宁区)和四个县(江浦县、六合县、溧水县、高淳县)。
山水城林：南京境内山地、河流、平原交错，城东有钟山屏障，城南有十里秦淮。流经南京段的长江约95公里，江宽水深，万吨海轮可终年通航，秦淮河和滁河的河谷平原是全市的重要农业区。南京山、水、城、林相映成趣，景色壮丽秀美，是中国著名的风景旅游城市。春游“牛首烟岚”，夏赏“钟阜晴云”，秋登“栖霞胜境”，冬观“石城霁雪”，可见南京美景胜境之一斑。南京十大景区包括钟山风景区、秦淮风光带、大江风貌
区划、南郊风景区、石城风景区、栖霞风景区、汤山风景区、两湖风景区、两浦风景区、金牛湖风景区。全国重点文物保护单位11处：中山陵、明孝陵、天王府遗址、南京城墙、南朝陵墓石刻、栖霞寺舍利塔、南唐二陵、雨花台烈士陵园、堂子街壁画、紫金山天文台、梅园新村纪念馆。
交通状况：南京市区现有道路面积1465万平方米，总长1366公里。近年来，南京加快
了城市道路的建设，全市共改造、拓宽和新建城市主要干道100多条。市区“经五纬八”的框架已基本建成，加上长达51公里的外环绕城公路的建设，成了主城成网、外城成环、环网相连、节点畅通的城新格局。城东干道、中山南路南下、虎踞南路、中华路等一批南北经线道路工程彻底改变了南北间交通空初步形市交通路、中山间形态。
纬一路、中山东路、汉中路等东西纬线工程，则有效地分流了沪宁、沪杭、宁镇等线出入全市的车辆，城区交通压力明显减轻。城市网架的形成，从时间上缩短了城市距离。
科教情况：，在宁普通高等学校27所（不含部队院校），在校学生21.69万人；普通中
学294所，在校学生25.38万人；中等专业学校42所，在校学生7.6万人；小学1100所，在校学生45.41万人；幼儿园601所，在园儿童10.31万人。成人教育深入发展，年培训规模达84万人次。全市农村非文盲率达98.5%，基本扫除青壮年文盲。南京是我国重要的高等教育基地，拥有一批国家及部省重点高等院校。全市有普通高等院校30所，其中部委属高校20所，省属高校6所，市属高校3所，民办高校1所。在校大学生（研究生）11万余人。南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京理工大学、河海大学、中国药科大学、南京农业大学、南京师范大学等8所高校进入国家“211工程”建设行列。
经济开发区：全市现有9个省级以上经济开发区，分别是南京高新技术产业开发区、南京经济
技术开发区、江宁经济技术开发区、南京珍珠泉旅游度假区、江浦经济开发区、大厂经济开发区、六合经济开发区、溧水经济开发区、高淳外向型农业综合开发区。
商业情况：南京有三大商业区，它们分别是夫子庙、新街口、湖南路。新街口聚集了南京大多数的高档商场，包括新街口百货、商贸百货、中央商场、东方商场、金鹰国际商城等；湖南路和夫子庙更多的是适合普通工薪阶层的商铺。南京还有一些专业街如珠江路科技一条街等。
（一）、玄武区
玄武区位于市区东北部，是南京市最大的中心城区，全区总面积80.97平方公里，全区人口数365445人，是南京市市级机关所在地。全区公路干线16条，支线呈辐射状贯穿全区，公交线路达23条，外围有沪宁铁路、宁杭公路、312国道、沪宁高速公路以及绕城公路等。区内大专院校多，有东南大学、南京农业大学、南京理工大学、南京体育学院、南京林业大学、江苏省人口管理学院等；南京珠江路科技街位于中心城区玄武区内，是南京市科技人才、高新技术企业、民营科技企业最为集中的区域。珠江路科技街已成为华东地区最大的电子电脑产品集散地，享有“北有中关村，南有珠江路”的.美誉。
（二）、白下区
白下区是南京市的中心城区之一，位于南京市东南部，北依紫金山，南面秦淮河，区域面积27.2平方公里。全区的长住人口为37.63万人。辖区南北向的干道有中山南路、龙蟠中路、苜蓿园大街等11条；东西向的干道有中山东路、淮海路、白下路等9条。贯穿或经过区内的公路有沪宁高速公路、
104国道、宁杭公路、绕城公路等。白下区是南京市中心商务区之一，全国十大百货商店之一——新街口百货商店等十大商业设施座落区内。被誉为黄金街的太平南路商业街日益显露出现代化商业气息和浓郁的文化氛围。高校、科研院所众多，有南京航空航天大学、解放军理工大学等；科技、教育、文化、卫生、体育等事业发达。 “明故宫遗址”、“金陵刻经处”等人文景观荟萃。
（三）、建邺区
建邺区位于南京主城区西南部，东接市中心新街口，西临长江夹江，总面积18.6平方公里，人口23.1万。外秦淮河穿境而过直达长江，江东路、虎踞南路、建邺路、王府大街等主干道为框架的道路网络已初步形成。近年来金鹰国际购物中心、友谊华联商厦、石林建材商城、金丝利酒店等一大批大企业落户该区，带动了我区商贸服务业上档次、上台阶。安乐园菜馆等一批老企业继续保持民族特色，市场前景看好。遍布全区的逾4000家商业零售网点，为居民日常生活提供了便利。
（四）、鼓楼区
鼓楼区是江苏省党政军首脑机关所在地，东接新街秦淮河，直抵长江之滨，南面是汉中路和汉中门，北面门和中央门。全区总面积25.24平方公里，总人口47万区辖区内有南京大学、河海大学等大专院校23所；江苏科学院、南京水利科学研究所等省、市科研单位58家；医院、鼓楼医院等综合、专科医院10所；金陵饭店、南等四、五星级宾馆10余家；省厅级机关98个。全区1/4
口，西越是挹江人。鼓楼省社会省人民京饭店以上人
口具有大专以上文化程度。金陵新八景中，鼓楼区独占其五：“清凉环翠”、“摩天金陵”、“鼓楼晨曦”、“伞塔霁雪”、“丁山雄姿”。广州路科技一条街是以电子信息、生物医药工程技术为主导产业的高新技术产业一条街。湖南路商业一条街商店186家，专卖店就在80％以上，是南京最为繁华的商业街之一。
（五）、秦淮区
秦淮区位于南京市城区东南部，面积22.34平方公里，人口23万，素有“江南佳丽地”之美誉。夫子庙地区是南京的商业副中心之一，同时还有中华路商业景观街、光卡路汽车一条街等特色商业街。近年来，成功地拓宽了中华路、雨花路，形成了风格别具的商业街景观街；完成了城东干道秦淮段、光卡路、中山南路等工程，形成了“经五纬二”主干道框架。
（六）、下关区
下关滨江而居，素有南京市北大门之称，全区面积31.38公里，
常住人口约30万。兴办了华联中山店、法国家乐福大型超市、华东鞋类批发市场、灯饰市场、化工商城、江苏4＋1汽车交易中心等一批区域性大市场。
二、 项目周边环境
（一）、地理环境
南京金色家园项目规划总用地面积59453.2坐落于二道埂子，位于秦淮河以西、莫愁湖以东、汉中门大街、南面是水西门大街，越过秦淮河是
西快速干道虎踞路，往东是汉中路，通往南京最繁华的商业区—新街口。
平方米，北面是南京城
（二）、交通状况
踞路，分别愁新商场街。 运总
图解：红线表示项目所在地；蓝色为站点；竖线为虎其左边分别是汉中门大街（上）、水西门大街（下），右边是汉中路（上）和升州路（下）；汉中门大街上有站点莫寓（左）、金陵大厦（右），汉中路上有站点汉中门，汉中在虎踞路上，水西门站在升州路，莫愁湖公园在水西门大
路线方向：游4路雨花台烈士陵园南大门—南京港客
站；5路莫愁新寓—孝陵卫；7路瑞金路—棉花堤；9路莫愁新寓—中山陵；13路南京车站—南胡；
19路清河新寓—宁南小区；21路南京西站—赛上路；23路红花村—五洲装饰城；29路金盛装饰城—省农科院；37路瑞金路—金盛装饰城；41路新街口—兴隆陶瓷城；48路太平门—湖西街；68路英驼花园—湖西街；75路金盛百货—雨花驾校；82路小天堂—所街；83路公交总公司—白鹭花园。
夜行线：经过水西门有804、807、813路；经过汉中门813、818路；经过莫愁新寓805路。
（三）、教育情况及文体设施
1、 高等院校
南京中医药大学（汉中路）；南京医科大学（汉中路）；南京师范大学（宁海路）；南京大学（汉口路）；东南大学（太平北路）；河海大学（西康路）；江苏省教育学院（北京西路）；江苏省电视大学（北京西路）；南京审计学院（北圩路）；南京晓庄学院（北圩路）。
2、 基础教育及学前教育
南京五中、凤凰街小学、爱达小学、府西街小学、南京市第五幼儿园。 3、文体设施 五台山体育馆。
（四）、医疗设施
江苏省中医院（汉中路）；江苏省口腔医院（汉中路）；江苏省人民医院（广州路）；儿童医院（广州路）。
（五）、商业
图解：蓝点表示餐饮业（北圩路餐饮一条街、天丽啡、南方酒店、星湖酒店、蓝岛咖啡、金陵大厦、西城汉中饭店、肯德基、避风塘、金丝利大酒店）；粉红色表（交通银行、建设银行、工商银行、农业银行、中国银黄色表示零售业（苏果超市、汉中商场、苏果超市、新业区）。项目附近还零散分布了莫愁湖药店、邮局、南京车站等设施。
人
咖
咖啡、示银行行）；橘街口商长途汽
三、 市政规划
河西作为南京副中心将建设南京体育中心、商务办公中心、公共广场、大型图书馆、博物馆、演艺中心等，总占地约2500亩。规划建设的地铁3号线也将直插副中心“腹地”，为城市重心部分西移创造交通条件。
篇6：调查周边环境的作文400字
一、环境调查对象：
护城河原本是一条脏兮兮、臭气熏天的河。
二、调查人员：
田一君、魏凌霄、朱心冉。
三、环境调查结果：
原来的护城河像一个“水上垃圾场，”河面上都漂浮着很多的垃圾。虽然护城河已经“伤痕累累”，但是人们还是毫不在乎地往河里扔垃圾。还有一些工厂为了节省费用往河里排放污水……这些种种原因都是导致护城河河水变质的“凶杀。”
四、保护环境：
最近钟祥市建设投资公司所属污水处理场（以下简称污水处理场）向钟祥市环保局反映，进水口水质有异常情况。接报告后，钟祥市环保局迅速派执法人员到现场对水质进行查看。经现场取样监测，污水处理进口水质PH值在2——3之间，水质呈强酸性，具有很强的腐蚀性。后来，执法人员将其嫌疑犯顺利抓捕归案。
篇7：调查周边环境中的生物教案设计
调查周边环境中的生物教案设计
调查周边环境中的生物教案篇一：调查周边环境中的生物教学设计
调查周边环境中的生物（综合实践活动）
一、活动目的
1.通过对校园里各种各样的生物进行观察和学习，使学生既学到许多生物分类方面的`知识，提高他们野外识别生物的能力，又激发学生的兴趣。
2.培养学生的科学探究能力，从而更好地贯彻生物课程标准的理念，为学校调查清楚校园的生物资源提供一些资料。
二、活动内容:调查周边环境中的生物三、活动方案
(一)准备阶段20xx年10月14日―10月18日
1、确立课题
活动开始先设计生物调查表。下面是学生自己设计的“生物调查表”：
2．活动分组
学生采取自愿的方式组成兴趣小组，4～5人为一个调查小组，并确定组长。第一小组：杨凯(组长)第二小组：黄龙(组长)第三小组：王莎(组长)第四小组：李刚(组长)
3．制定计划
设计调查路线，鼓励学生形式要多样化，老师对各小组成员进行调查、访问、查阅资料、制作生物标本、对生物进行归类等方面的培训。
4．材料用具
调查表、笔、放大镜、照像机、软尺、采集箱等。(二)实施阶段10月21日-25日
实施计划：
l．调查记录
在老师的指导下，学生记录了校园各种生物的名称、形态特征、生活环境、数量等，并对调查到的生物进行了分类，将归好类的生物资料进行了整理，填写在生物调查表上。
2．制作并鉴定标本
学生在老师指导下制作了生物标本，在标本右下角贴上标本签，写上名称、编号、采集日期、地点等，并保存了起来，以备鉴定时查用。
3．制作卡牌
学生到图书馆查找有关书籍，弄清校园内生物的种、科、属、学名和它们的生活环境等知识，给校园植物编写名录，制作塑料质地的卡牌。
4．挂牌
学生将自己制作好的卡牌对校园植物进行挂牌，挂牌后还可以为植物拍摄照片，让来到校园的每一个人都了解认识所有的植物。
对学生的评价：通过这次对校园生物的调查，学生能够形成良好的行为意识、情感、态度和价值观，学生利用科学工具书籍查阅知识的动手能力和社会实践活动能力得到了培养，增长了他们的植物知识，他们营造一种良好的校园文化氛围。学生们更进一步的了解校园，并不断完善建构学生自我。
活动反思：
如何合理地开发利用和保护动植物资源，已成为当今自然资源开发利用中急需的重大问题。只要全人类携起手来，一定能让自然界更加丰富多彩。通过调查，学生的自主意识增强了，学习的主动性也大大提高了，学生的环保意识也大大加强了。
篇8：周边环境情况作文
一个灿烂的微笑、一个精致的课件都是最为别致的收藏品——题记
清晨上学，我飞奔在那宽敞的柏油路上。空气像被滤过似的，格外清新，吸一口，顿觉神清气爽，体内的每一个细胞都特别舒服。近处有一片草坪，小草精神地挺直了腰板，绿油油的，嫩嫩的，惹人喜爱。草叶上挂着水晶一般的露珠，在阳光的照耀下，晶莹剔透。远处那一轮初日向人们放出温暖，红彤彤像小孩的脸蛋。我陶醉在周边的美景中。身旁偶尔飞过一个同学，露出阳光一般灿烂的笑容，洋溢着青春的朝气。我生活的环境是多么令人愉快啊！我小心地收藏起它们，带着快乐上学去。
老师在课堂上绘声绘色地讲着，同时在黑板上写着楷书。我看见她的手紧握着粉笔，粉尘落到她的手上，可是她毫不在意，依旧滔滔不绝地讲着。我想起几天前，为了更好地授课，便准备做一个课件。为了尽快做出这个课件，晚上讲完了课还要熬夜。想到这些，我不禁深深为老师的执著精神而感动。我小心地收藏它们，带着它们努力学习。
我欣赏我周边的优美环境；我赞美那些在平凡岗位上兢兢业业的园丁们！周边的环境使我愉悦，周边的环境使我欣慰。让我们一起来感受周边的美好环境，用心灵去贴近自然，快乐每一天！
篇9：周边环境情况作文
我们与周围的环境息息相关。如果我们不断地破坏环境，环境就会毫不留情地报复我们；如果我们积极地保护环境，环境也会毫不吝啬地报答我们。小时候我还在想：我们周围的环境有哪些污染呢？我在这次的实践活动中，对我们的周围环境进行了调查，不仅了解了我们的地球环境，更增长了知识。
在调查过程中，周围的环境基本上有以下几个污染要害：一、白色污染：白色污染是我国城市特有的环境污染，在各种公共场所到处都能看见大量废弃的塑料制品，他们从自然界而来，由人类制造，最终归结于大自然时却不易被自然所消纳，从而影响了大自然的生态环境。在深圳，不管是狭窄的街道，还是宽阔的马路都少不了那在天空中飞舞的白色“鸟儿”——飘来飘去，没有尽头的塑料袋。还有，纸张的发明使到人类的发明迅速地发展。但是现实生活中，一张张洁白无暇的纸张让人类的周围环境遭到了极大的污染。在学校里我经常看到有人撕本子上的纸，其实我小时候也有这个不好的习惯，但是现在改掉了。而且我在调查中，发现有95%的人是把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一块。“混”，原来这就是纸张污染的主要原因！如果人们把垃圾分开来，分门别类进行回收，那白色污染对自然环境就会大大减少，那我们生活环境也就大大的不同了。
二、垃圾污染：
垃圾侵占土地，堵塞江湖，有碍卫生，影响美观，危害农作物生长及人体健康的现象，叫做垃圾污染。
垃圾包括工业废渣和生活垃圾两部分。工业废渣是指工业生产、加工过程中产生的废弃物，主要包括煤研石、粉煤灰、钢渣、高炉渣、赤泥、塑料和石油废渣等。生活垃圾主要是厨房垃圾、废塑料、废纸张、碎玻璃、金属制品等等。在城市，由于人口不断增加，生活垃圾正以每年10％的速度增加，构成一大公害。
垃圾的严重危害，首先是侵占大量土地，二是污染农田，三是污染地下水，四是污染大气，五是传播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用来作为农家肥料，人、动物吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就可能得传染病。那我们地球上的生物就得不到健康保障了。所以随着经济的发展，人民生活的改善，我建议要尽快解决这个严重的问题。
三、水污染：
水是生命之源，没有水，地球的生物都会无法生存。“清凌凌的河水鱼在游”再也不见了，水受到了严重的污染。也许你会说，不是有桶装饮用水吗？但喝桶装水不是解决水污染的最好办法，喝桶装水一样要用到水资源。而且喝桶装饮用水对人们的身体不是很健康。我们英语正好学到了环境污染，这水可是非常宝贵的。若是我们还不停止往水里扔垃圾或者是把废水都排到河流里、大海里，那么我们将没有了干净的水喝，也没有干净的`海产品吃了。所以让我们一起保护我们的生命之源吧！
四、空气污染：
我们呼吸靠的是空气，没有了空气，地球上的生物都无法生存。我们的工厂越来越多，排出的都是废气。还有汽车，通过调查我了解到近几年来，我国汽车工业实现了突飞猛进的发展，据中国汽车工业协会的最新统计，中国汽车产销首次双双突破500万辆，产销分别为507.05万辆和507.11万辆，比上年分别增长14.11%和15.50%。其中，轿车产量为231.63万辆，增长11.99%。目前，我国汽车已达2400万辆，年消耗油品7000多万吨。汽车在促进经济繁荣、给人民生活带来方便的同时，也带来了能源和环保问题。其中对环境影响最大的，莫过于随着机动车总量的飞速增长而日益严重的汽车尾气污染。在北京、上海、广州等大城市，机动车已成为排放一氧化碳、氮氧化物、碳氢化合物等污染物的第一大污染源。业内人士估计，—之后我国的汽车有可能超过1亿辆。汽车尾气主要是指从排气管排出的废气。废气中含有150～200种不同的化合物，其中对人危害最大的有一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物、铅的化合物及颗粒物。有害气体扩散到空气中会造成空气污染。
汽车尾气、工厂废气这些毒气都对我们人体有害，也对周围的环境有害，如果我们不停止制造这么多的“毒气”，我们将没有清新的空气呼吸，我们就会生病。
五、噪声：
噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。
噪声给人带来生理上和心理上的危害主要有以下几方面:损害听力。有检测表明:当人连续听摩托车声,8小时以后听力就会受损;若是在摇滚音乐厅,半小时后,人的听力就会受损。有害于人的心血管系统、我国对城市噪声与居民健康的调查表明:地区的噪声每上升一分贝,高血压发病率就增加3%。影响人的神经系统,使人急躁、易怒。影响睡眠,造成疲倦。如果我们不停止制造噪声，那么我们将来就不会再睡一个安稳觉！
环境你我他，环境靠大家。只要人人都爱环保，我们周围的环境就会更美好！所以，让我们大家从现在开始保护环境,让环境恢复它昔日的光彩吧!
篇10：§1-1-2调查周边环境中的生物-参考教案1
§1-1-2调查周边环境中的生物-参考教案1
第二节 调查周边环境中的生物
一、教学目标：
知识目标：学会调查的一般方法，初步学会做调查记录。
能力目标：通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析能力 情感目标：关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。
重点：科学研究――调查、生物的分类
难点：调查
关键：实践动手 亲自调查 讨论分析
二、新课学习上节课学习了观察，那么比观察更进一步的认知世界的手段是调查。
1. 自学教材内容，完成下面的内容：
调查要明确 和 ，制定合理的 ，调查过程中要 ，对调查结果要 。
调查完成后，小组讨论调查心得。
2. 怎样进行调查抽样？
进行一项科学调查活动，经常要用到抽样调查的方法。例如，你要调查当地农田中的生物种类，农田那么多，你不可能都去进行调查，于是，你选择其中的.几块农田作为调查对象。被选定作为调查对象的农田，叫做调查样本。像这样，从被调查群体中选取合适的部分个体进行调查的方法叫做调查抽样。
抽样时，要注意以下两个方面。
1.随机取样，保证样本有代表性。例如，为保证取样有代表性，在大田调查中，常用的取样方法如下图所示。
五点取样法双对角线取样法Z字形取样法。
2.样本大小合适，以减小误差。一般来说，样本越大，调查的结果越准确。样本越小，越容易产生误差。但是样本越大，调查的工作量也就越大。
篇11：调查周边环境中的生物同步练习试题
调查周边环境中的生物同步练习试题
生物（英语：Biology，又称生命体、有机体）是有生命的个体。接下来我们一起来看看调查周边环境中的生物同步练习试题。
1.下列各项属于生物的是( )
A.恐龙化石和钟乳石B.蛇和冬眠的蛇
C.病毒和电脑病毒D.珊瑚和珊瑚虫
2.下列自然现象中，不属于生命现象的是( )
A.金蝉脱壳B.蜘蛛结网
C.青蛙抱对D.地震爆发
3.下列各项属于生物基本特征的是( )
A.生物都能自由运动
B.生物都需要从外界摄取有机物
C.生物都能生长和繁殖
D.生物都能进行光合作用
4.观察是科学探究的.一种基本方法。下列关于观察的叙述中，不正确的是( )
A.观察时首先要明确观察目标
B.观察时要全面、仔细，并做好观察记录
C.观察的特点是比较直接，所以一般不需要很长时间
D.观察可以直接用肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器
5.下列现象中不属于生物对外界刺激作出反应的是( )
A.惊弓之鸟B.蜻蜓点水
C.杯弓蛇影D.望梅止渴
6.下列各项属于生物生长的是( )
A.气球由小变大B.钟乳石慢慢变大
C.蘑菇由小长大D.河水慢慢涨高
7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现生物的基本特征是( )
A.生物的生活需要营养B.生物能生长
C.生物能排出体内的废物D.生物能呼吸
8.下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，阅读后回答问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
(1)请列举出文中所描述的生物名称。
________________________________________________________________________。
(2)请说明判断依据。
__________________________________________________________________。
调查周边环境中的生物同步练习试题到这里就结束了，希望同学们的成绩能够更上一层楼。
篇12：周边环境的作文
现在，有的地方是晴空万里，有的地方是雾霾万里，这是为什么呢?就是有的地方的人们非常懂得保护环境;有的地方的人们一直破坏环境，使全球变暖更加迅速。
这些恶劣的环境给了我一个启示：要保护环境，保护我们美好的家园!
听爷爷奶奶说，他们小时候虽然是战争、战乱年代，但是空气还是非常新鲜的。
听爸爸妈妈说，他们小时候环境也很好，根本就不知道有霾这种天气。
而我现在霾这种天气频频发生，空气污染指数全国差!我国第一长河长江和母亲河黄河也被污染了，导致这样的是什么呢?就是国家虽然发展迅速，研制出了汽车，但汽车虽然很方便，但是，人们却没有意识到汽车尾气跟人们带来的危害，使中国的蓝天绿地逐渐消失。
如果可以的.话，我宁愿弃去所有的零食和我最珍贵、最喜欢的东西去换以前的蓝天绿地，以及已经消失掉的、美好的事物。
保护环境，人人有责!这不是个人问题，这也不是环境保护局的责任，而是所有人的责任，每个人都要保护环境，现在的霾等恶劣环境已经发出了警告—如果在不保护环境，那么整个世界都会失去光彩。
这应该给每个人的启示重大，保护环境应该从小事做起，从现在做起!
篇13：保护周边环境作文
保护周边环境作文
今天，我看了三篇作文就是《蛇与庄稼》、《鹿与狼的故事》、《打扫森林》
《蛇与庄稼》说的是广东沿海发生了海啸，庄稼长不成了，有一个老农买了一批蛇回来，庄稼就获得了收成。本文向您介绍有关《保护环境周记》的内容为什么田里要放蛇才能有收获的呢？原来，那次洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们系列得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。其实，事物之间的'相互是非常复杂的，我们必须研究它们，才不会事与愿违。
《鹿与狼的故事》讲的是美国亚里桑那洲北部的凯巴伯森森有4千多只鹿在生存，可总统西交多，罗斯福很想让鹿多一些就杀光了狼，结果不到八千多只病鹿在苟延残喘。生活在同一地球上的生物之间是相互制约，相互联系的。仅仅根据为类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误，人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种关系。
《打扫森林》写的是林务官把杂草、叶子不、灌木丛全部伐光，结果这个森林就给毁了。我们要尊重自然规律。
生物之间是有联系的，你没弄清是怎么回事，就不要破坏。
篇14：大型垃圾焚烧厂周边环境汞影响的初步调查
大型垃圾焚烧厂周边环境汞影响的初步调查
对上海浦东生活垃圾焚烧厂运行2年来对周边环境的汞影响的初步调查结果显示:垃圾焚烧厂周边环境的土壤背景值偏高,平均为125.9ng/g;运行1a后和2a后的平均值分别为139.9ng/g和137.7ng/g,其中处于下风口的.偏西面受影响较大;当地种植的大部分蔬菜叶子的汞含量超过国家卫生标准(GB2762-94),的大豆和高梁果实中汞含量分别是的2.3和2.7倍.垃圾焚烧厂上风口、厂区内和下风口处大气汞浓度分别为5.1ng/m3、5.0ng/m3和10.6ng/m3.
作 者：汤庆合 丁振华 江家骅 杨文华 程金平王文华 TANG Qinghe Ding Zhenhua JIANG Jiahua YANG Wenhua CHENG Jinping WANG Wenhua 作者单位：汤庆合,TANG Qinghe(上海交通大学环境科学与工程学院,上海,40;上海市环境科学研究院,上海,200233)丁振华,程金平,王文华,Ding Zhenhua,CHENG Jinping,WANG Wenhua(上海交通大学环境科学与工程学院,上海,200240)
江家骅,杨文华,JIANG Jiahua,YANG Wenhua(上海市环境科学研究院,上海,200233)
刊 名：环境科学 ISTIC PKU英文刊名：ENVIRONMENTAL SCIENCE 年，卷(期)： 26(1) 分类号：X705 关键词：垃圾焚烧 汞 分布 影响篇15：学生调查问卷报告
一、调查目的
减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。
经过一段时间的治理整顿，特别是国家教育部颁布《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》之后，小学生课业负担总体上已有所减轻。那么，小学生的语文家庭作业有了哪些改进，还存在着哪些问题？学生对语文家庭作业又有哪些新的意见和建议呢？为了解上述情况，本课题组拟定了问卷测试题，采取抽样调查的方法，用问卷调查的方式，对我市部分学校部分年级学生的语文家庭作业进行了调查。
二、调查对象及操作方式
本次调查采用抽样问卷调查法。我们设计了26道试题，包括学生基本情况，语文家庭作业情况，学生对语文家庭作业的评价等。为了增加调查的可信度，我们采用无记名答卷的方法。为了使受调查的学生具有普遍客观性，我们从市区、乡镇、农村三类学校，分别抽取部分学校共九所作为代表。调查对象来自上述九所学校，共计1O9名。对象中有六年级学生62名，其中女生43名；三年级学生47名，其中女生24名。在这些学生中，成绩优秀的28名，中等的68名，较差的13名，其中32名学生担任组长以上职务。
本次问卷调查由课题组成员直接向受调查学生发放及回收调查表，任课教师没有参与调查的任何工作。本次共发放调查表1O9张，回收109张，且全部有效。我们对试卷中的各个问题逐项按人次作了统计，结果作为本调查报告的依据。
三、结果和分析
（一）小学生语文家庭作业在”量”的方面控制比较严格。
根据国家教育部《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》，小学三年级学生家庭作业时间不超过45分钟，六年级学生家庭作业时间不超过6O分钟。统计数字显示，三、六年级学生在3O分钟以内完成当天（除双休日）语文家庭作业的人次依次为171、201，分别占受测学生总数的91.37% 和81.O5%。学生双休日完成家庭作业总时间在一小时以内的，三年级为89.36%，六年级为66.13%。值得指出的是，在调查这一周里，四个班组各有一天没有语文家庭作业，占总班级数的22.22%。
对此，我们可以得出这样的结论：“减负”已不仅是国家、社会对教师的要求，而且已经成为广大教师的自觉行为。小学语文教师在“减负”上迈出了坚实的一步。
（二）小学生语文家庭作业在“质”的方面有待进一步提高。
一般说来，提高质量远比减少数量来得艰巨、复杂。从调查情况看，小学生语文家庭作业在形式单面问题较多。主要表现为小学语文家庭作业形式单调，内容机械，应试色彩浓。具体表现为：
1．语文家庭作业现成内容多，实际编写少。课文中的生字新词、重点段落，课后的练习作业，以及教辅资料上的题目，构成了小学生语文家庭作业的主要内容。教师很少根据本班学生掌握知识的实际情况，编拟一些适合学生完成的家庭作业。在接受调查的班级中，只有三次作业属于教师自编，占作业总次数的3.3%。
2．语文家庭作业知识巩固多，应用实践少。语文教师布置家庭作业时大多着眼于巩固学过的知识，因此，要求学生大量抄写生字新词，进行形近字比较组词，以及重复练习课文后面的作业题，甚至让生大量完成教学辅助资料上的题目。而要求学生将学过的知识应用于社会生活，发展学生的个性，提高学生实践能力则相对较少。据统计，这周内，九所学校18个班共布置了1O8项语文家庭作业。其中要求生预习课文的为10次，占总数的9.26%；要求学生看课外书的是8次，占总数的7.5%；让学生动手制作的只有1次，占总数的不足1%。三者合计，不足17%。
3．语文家庭作业书面作业多，口头作业少。教师习惯于让学生书面完成家庭作业。因为这种作业便于教师家长了解学生完成作业的情况，也易于家长配合教师的教学，在人们的眼光中，口头作业其实算不得作业，因此，要求学生完成的也就少了。在受调配的108项作业中，朗读（背诵）作业5次，看课外书为8次，其余都要求学生书面完成。书面作业占总数的87.96%。
4．语文家庭作业统一任务多，自主选择少。调查表明，只有不到五分之一的班级，在抄写生字新词一项，教师有时允许学生有选择地抄写，学生认为已经掌握的可以不抄。但其他作业，教师仍要求学生一样地完成。
5．教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。教师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，灵活性少，学生完成作业的兴趣不高。据统计，抄写、作文（日记）、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业的前几位。
根据成绩，我们对学生喜爱的家庭作业类型分别进行了汇总统计，结果见表：
不难发现，学生对“看课外书”及“动手作业”比较喜爱，对“朗读背诵”也比较偏爱，但对课后练习题的喜欢程度不高。
四、办法与对策
学生的课业负担过重，从根本上说是落后的教育体制、陈旧的教育质量观、狭隘的人才观造成的。因此，减轻学生过重的课业负担，首先必须端正办学思想，严格贯彻执行教育计划，切实提高课堂教学效率。与此同时，要大力研究语文家庭作业，积极改进语文家庭作业，让小学语文的家庭作业突破应试教育的框架，走出“课内损失课外补”的圈子。布置家庭作业应注意以下几点。
1．把“自主”设计在家庭作业中。
现代教学以人的发展为最高准则，呼唤学习者主体性的张扬，积极性、创造性能量的释放。要求教学中不仅要注重提高学生的自我意识，更强调充分挖掘学生潜能，培养其自我教育能力，从而逐步实现由依赖性学习向独立性学习、由他主学习向自主学习的过渡。“自主”应当成为小学生语文家庭作业设计的重要原则。
（1）学生可以自主选择作业的内容和形式。教师考虑家庭作业时，要针对学生的差异，设计多梯级的作业，给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习语文的主动性。
（2）学生可以自主选择作业的数量和完成方法。一刀切的作业往往导致“好的学生吃不饱，差的学生吃不了”，必然加重后进学生的课业负担。如果学生自己选择作业，就可以发挥学生的学习主动性，提高作业的针对性，让学业负担停留在适当的位置上。
对于家庭作业，过去片面强调独立思考，没有把“合作”作为必要的素质来培养。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。
2．把“生活”设计在家庭作业中。
“语文学习的外延等于生活的外延。”语文学习的天地很广阔，语文学习的触角伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。把家庭作业设计与社会生活相联系，使学生在社会实践、家庭生活中巩固语文知识，发展语文能力、创新能力。
（1）用生活丰富家庭作业。生活是丰富多彩的，将生活充实到学生的家庭作业中，就为语文家庭作业注入了新的内涵，赋予作业新的生命。
（2）将学科知识与语文作业结合起来。用语文的手段，巩固、深化学科知识，能够更好地发挥语文学科的工具性，培养学生综合运用语文知识的能力，切实提高学生的全面素质。比如学习了小数点，可以布置学生编数学故事《小数点漫游记》，让学生的知识在写作中得到巩固。
3．把“兴趣”设计在家庭作业中。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“人的内心有种根深蒂固的需要——总感到自己是发现、研究、探索者。”作为语文教学工作者，一定要发现。鼓励、发展学生的这种需求，让他们的个性得到充分的发展。
小学语文家庭作业要讲究形式多样化，既要有基础知识练习，也要有延伸发展练习；要听、说、读、写并重，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素质。
（1）画一画。学完课文后，让学生把所学的内容画下来。如，学习了古诗《江雪》，可让学生根据诗文画一幅“雪天垂钓图”，体会孤舟独钓的凄清景象。
（2）做一做。学完课文后将所学的知识实践一下如学了《曹冲称象》，让学生回家动手做称象的实验验证课文所学的办法。
（3）演一演。根据课文内容进行课本剧的演出，将文字转化为具体的形象。如学了课文《大象博士请助手》，让学生自愿组织排演课本剧。
（4）查一查。在学习《晏子使楚》之前，布置学生查找有关资料。这样，课文的许多疑难问题在课前得到了解决，不仅大大提高了课堂教学的效率，同也提高了学生多方面获取信息的本领。
“教者有心，学者得益。”家庭作业是课堂教学延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的负空间，让学生有更多的时间自由支配，丰富他们课余生活，发展他们的个性。
篇16：学生调查问卷报告
小学生作文“起步阶段”主要是指小学三年级的学生，这个阶段作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现。这个学段的学生正处在习作的起步阶段，部分学生对习作充满了期待，同时又有部分学生对习作抱有畏难情绪，对此教师均应给予正确的习作指导。为培养学生自主写作能力，寻求教师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学提供依据，我校课题组于20xx年XX月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。
本次问卷调查内容共27道小题。分别从学生作文课堂、习作爱好、习作习惯、日记、家庭环境等几个方面着手设计，但又各有侧重，较全面地、有层次地针对“起步阶段”学生作文学习的现状进行了调查分析。
（一）调查方法：
调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。
（二）调查对象：
西安市周至县马召镇中心学校三年级学生。
（三）现象分析
从调查数据我们发现这样的现象：
1、一方面孩子们习作兴趣浓厚，另一方面却无从下笔。
2、大部分学生都喜欢写想象作文。
3、对于写作孩子们都希望能自由拟订题目，写自己喜欢的内容，不限定文体。
（四）出现问题
当前学校作文教学存在的问题，主要表现在：
1、学生作文内容十分贫乏，选材面太窄。学生最大的问题是觉得没有东西可写。学生的生活比较单一，课余生活枯燥乏味。
2、不会选材。面对生活中的人和事，学生缺少细心观察和体验，更不知如何去选材。
3、学生在写作方法上比较单一，尤其是开头和结尾，很容易出现千篇 一律的现象。
4、作文主次不分，详略不当，混为一体，容易写成“流水账”。
5、多数学生的业余时间以看电视、玩乐为主，阅读时间很少。
6、学生作文基本要求没过关。
7、作文训练年级不衔接。
调查发现，三年级教师大多直接命题给学生写作，要求偏高，而且往往忽视写片断的练习，一下子就要求写短文。于是，年级间衔接坡度较大，出现断裂层。另外，在一、二年级只重视识字练习，忽视说话、写话能力的培养，也是其中原因之一。
8、读写结合不紧密
在阅读教学中，不少教师不重视表达方法的教学，不注意引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想感情的方法，不注意引导学生学习选择、组织材料和确定中心等写作方法，造成学生无话可说，无情可抒或者有话难说、有情难抒，结果导致学生怕写、厌写作文。
9、教师指导方法不当
教师只注意研究作文如何出题，如何批改，如何讲评等，对学生不懂观察生活，不会捕捉生活中可以作为写作题材的人和事，对作文存在害怕心理，缺乏写作方法等问题，却很少加以研究。教师在指导学生作文时仍沿用“教师出题——学生作文——老师批改——教师讲评”这种陈旧的教学模式。由于教师指导不得法，这就限制了学生的思维发展，抑制了学生作文水平的提高。此外，有些教师不善于作文，造成学生也怕作文，形成恶性循环。不少教师照本宣科，照葫芦画瓢，把范文当作灵丹妙药，离开范文就寸步难行。
10、缺乏及时有效的反馈
要详批全班几十篇作文，教师即使全力以赴也要积压较长的时间。学生得过一两周才看到教师这个唯一读者的意见：一个分数，一个“阅”字，或一些空洞的评语。有些教师不及时批改，学生对教师的批改结果不重视，很难获得教师和学生真正意义上的沟通。
（五）针对学生作文现状，提出以下设想：
1、加强教师新课程理念学习，转变观念。
从素质教育的高度进一步明确作文教学的目的。教师要指导学生正确的运用祖国的语言文字，使学生具有初步的作文能力，同时学习做人，开发智力，培养良好的语言习惯。
2、落实各年级作文教学要求。
教学中，要自觉落实《课标》要求，尤其要强化低年级作文训练的意识，落实低年级说话写话的要求，做到有内容，语句通顺、连贯、完整。重视中年级的片断练习，让学生逐步达到内容具体，语句通顺连贯。以“加强基础，培养能力，提高素质，发展个性”为目标，对照要求，教会学生把看到的、听到的、想到的或是亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。
3、要遵循“从说到写”的原则，提前起步。
我们要打破从三年级才开始起步的习惯，抓住儿童语言发展的最佳时期，从一年级开始进行作文训练。在强化口语训练的基础上发展学生的书面表达能力，坚持“从说到写”的原则。在起步作文教学中，教师要充分利用课堂教学时间，有目的、有计划、有步骤地对学生进行强化说话练习，引导学生有顺序有重点地观察事物，培养学生的观察能力，并要求学生把他们平时看到的、听到的、想到的、印象深刻的、新鲜有趣的人和事用比较流畅的语言说出来。在此基础上，指导学生把看和说结合起来，培养学生的能力。在培养学生写话时要采用多种方式，由浅入深、由扶到放地培养学生的兴趣和能力。
4、加大阅读量，强化练习意识。
阅读与写作是相互渗透的，读是写的基础，写是读的延续、巩固和发展，所以我们要扩展学生的阅读面，加大阅读量，强化练习意识。教师在阅读教学中要有计划地加强对学生的写作指导，引导学生从课文中学作文，加大作文的练习量。切实提高学生的阅读和写作能力，尝试引领学生品读、积累优美文段，学习仿写、创编，既让学生广泛阅读，又使学生汲取美文精华，读以致用，写有所得。此外，教师还要注意课外阅读的指导和练习，从大量的课外阅读中吸取养料。并定期举办读书会、故事会、课外阅读知识比赛，办好墙报、板报，多方面提高学生的阅读兴趣。学生积累的素材多了，练笔的机会多了，作文思路就会更加开阔。
5、顺应学生心理，开展作文活动。
对于一些学困生，应适当采用作文面改法。然后抽部分学生进行重点讲评，在对他们习作中的一些成功之处和不足作出总体评价之后，即逐对其习作中出现的问题，如中心不明确、病句、标点符号运用不当等，或当面指出，或做上记号，或提出修改意见，启发学生，让学生自己动笔修改。在面批中，由于采用商量的办法，学生感到这是对他的信任和鼓励，使学生自信心增强、劲头足，个个跃跃欲试。修改完毕，学生读着自己亲笔撰写的“佳作”，沉浸在创造的愉悦之中，加上前后对比，能很快地悟出写好作文的方法来，这对于挖掘学生潜质是很有好处的。积极开展作文竞赛，让学生从中获得成功的体验，激发学生不断写作的兴趣和愿望。
总之，提高小学作文的教学质量，关键是教师要加强学习，提高自身的语文素养和重视作文教学的研究，不断探索新的有效的教学方法。只有这样，作文教学才能迈出困境，出现新的局面。
篇17：学生调查问卷报告
一、调查的目的:
写作是用丰富的语言对物品进行描述，是人和人之间进行表达和交流的重要方式，可以综合体现一个人的语文素养。但在实际的语文教学过程中，学生们往往对写作表现出恐惧、头痛，不能准确描述作品的形体特征，不能完整表达自己的思想情感，看到题目，觉得无内容可写，无处下手。就是勉强上交的作文也毫无真情实感，内容枯燥无生趣，更有甚者直接抄袭下来直接上交。为了改善这种局面，为了培养学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，我校课题组以习作课堂教学为研究载体，开展了探究小学生生活化习作的研究。目前已进入课题开题阶段。为了更科学、准确反映实验有效性，为今后进行推广提供依据，课题组对学校部分学生进行小学生作文调查问卷工作。
二、调查的内容:
本次调查问卷主要是三、四、五年级学生。问卷内容比较全面地了解了学生作文学习的现状并进行了调查分析。
三、调查的方法及对象:
1、调查方法：
调查采用不记名问卷的方法。三、四、五年级每班10份，共计30份，回收30份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。
2、调查对象：
xx小学三、四、五年级学生
四、调查结果与分析：
1．学生对待写作的态度以及动机。
在30份问卷中，只有少部分学生认为作文是一种享受，能将自己的文采展现出来，得到老师和家长的表扬，而大多数学生是迫于无奈，老师有布置才写。
2．学生写作形式以及素材的积累
在30份问卷中，大多数学生喜欢写读书笔记，但不能灵活运用。学生有很多东西想写，但不懂怎么表达出来。作文时总感觉没东西写，不知道写什么。在素材积累方面，只有少数学生作文材料来源于自己生活中经历的或看到的，更有大部分学生作文材料来源于借鉴范文中的材料。
五、存在的问题:
1、部分学生写作文主要是为了完成老师布置的作业。
2、较大部分学生虽能够积极进行课外阅读摘录笔记，但是不能够灵活运用到写作中。
3、大部分学生作文构思困难，语言组织能力困难，内容不够丰富，语言不够优美，只是直白的表达，内容干巴。
4、学生观察生活、写出真情实感的能力有待加强。
篇18：学生调查问卷报告
为了掌握我校历史教学工作的情况，了解学生的学习方式、对小组学习的看法、对使用导学案教学的态度，为学校的教学工作决策提供依据，同时引导教师继续转变观念，改进“教”的方式、提高业务水平，从而进一步有力地推进我校历史教学“高效课堂”建设工作，学校教务处于20xx年6月3日在七、八年级学生中开展了本次“蒋村中学历史教学现状的调查”.现将有关情况报告如下：
一、现状
1、更多的学生喜欢民主型、知识渊博的历史老师，也有部分学生喜欢严格一点的，有幽默感的历史老师。
2、学生希望教师把课堂还给学生，教师讲解最多不能超过20分钟，以10-15分钟为宜。
3、多数学生都对历史学科的重要性认识不足，不喜欢历史课。
4、学生不喜欢老师现在的授课方式，希望能用多媒体，希望能使用导学案学习，学习积极的学生愿意合作交流，在课堂上展示自己；而不愿意展示自己的学生是因为怕说错，怕同学笑话，也有部分学生是因为没有提前预习而感到无话可说。
5、蒋村中学部分历史老师作业批改不认真，对学生的笔记么没有要求。
6、学生在学习中遇到的最大困难是知识系统混乱，难以记忆，考试对材料分析题无从下手。
二、问题
1、学生对历史课堂的认可度不高，需要提高历史老师的专业素养和敬业精神
2、历史老师应该热爱历史教学，激发学生的学习主动性，()让历史课堂成为高效课堂。
三、建议
1、加强历史教师的专业培训，强化业务能力。
2、组织教师学习有关高效课堂的相关知识，编写和完善适合我校的高效课堂实施和管理评价细则，加强引导，开拓视野，提高理论水平。
拓展阅读：历史教学现状的调查
同学们，你们是课堂的主人，为了了解你们对历史课堂的看法，以便师生共建高校课堂，提高你们的学习能力和学习效率，学校准备开展本次问卷，必须如实填写，相信你们一定能把真实的想法表达出来。
1.你喜欢那种类型的历史老师？（选两种）
A.民主型（朋友型）B.严格型C.知识渊博型D.幽默型
2.你觉得老师在课堂上的讲解多长时间为宜？（）
A.30-40分钟B.20-30分钟C.10-20分钟D.5-10分钟
3.你认为教师在学习中的重要作用是（）
A.督促着，监督学生不能偷懒B.引领我们抓住课堂的核心C.知道我们改善学习方法D.其他
4.你在课堂上的学习兴趣怎么样？（）
A.很大B较大。C.一般D.没有兴趣
5.你对“用导学案引导学生学习”的方法有何看法？（）
A.好B.一般C.不好
6.你对“以学生自主学习，合作交流，小组展示为主的课堂教学模式”有何看法？（）A.赞同B.不赞同C.无所谓
7.在合作交流环节，你愿意主动参与并能踊跃展示吗（）
A.这是一次机会，我愿意主动参与并能踊跃展示B.我服从组长的安排C.我比较内向，我不喜欢发言
8.你课堂上积极回答问题或主动展示的同学有什么看法？（ ）
A.爱出风头B.这是自信和勇气的体现C.这样的同学越多越好，我希望自己也能行
9.在课堂上你没有积极参与的原因？（ ）
A.因为害怕说错，怕同学笑话我B.因为老师不给我机会，也不肯定我C.因为我没预习，问题都不懂，无话可说。
10.你认为小组合作学习的效果如何？（ ）
A.对问题掌握很清楚B.纯属浪费时间C.每次都是部分同学参与
11.你对老师用多媒体课件上课的观点是（ ）
A.图文并茂，提高了学习效率B.容量大，提高教学速度C.要根据教学内容选用，不能滥用D.缺点比优点多，不支持教师使用
12.你对历史老师现在的授课方式认可吗？（ ）
A还可以B.好难受，习惯不了C.无所谓，对我来说都一样
13.你有没有错题集锦或者课堂笔记？（ ）
A.没有，觉得没必要，做了也不看B.有，将重点的知识归纳，便于复习
14.你对待作业的态度是什么？（ ）
A.老师布置的，一定要认真完成B.时间不够，只能应付C.随便抄一份，或者干脆不交
15.老师布置与批改作业的情况怎样？（）
A.合理布置作业，批改认真，讲解及时B.作业基本合理，批改较认真，讲解较及时C.作业布置不合理，批改不认真，不及时讲评
16.你在学习中遇到的最大困难是什么？（按序号写背面）
17.你最喜欢的历史课堂是什么？请你描述一下。（按序号写背面）
篇19：学生托管调查情况报告
由于城市化进程和生活节奏的加快，很多家长对小学生上学之外的时间安排选择了托管。近年来呈现托管人数逐年上升、托管机构越来越多之势。据初步了解，全区小学生托管面在10%以上，个别学校学生托管面达到30%以上，六年级学生托管面超过60%。托管机构虽然在一定程度上满足了家长的需求，解决了学生无人看管的问题，但在管理和运行方面存在不少问题，引起了政协委员的关注和区政协的高度重视。按照区政协20xx年工作安排，区政协提案和委员联络工作委员会、教科文卫体委员会、驻区教文体局民主监督小组在区教文体局和其它相关职能部门配合支持下，于20xx年6月至7月在全区开展了教育托管情况的调研。调研采取到学校和托管机构现场视察、召开家长和教师座谈会、职能部门座谈会、问卷调查等方式进行。共视察学校5所、托管机构8个、召开座谈会3次、收集问卷1500余份。现将情况报告如下。
一、我区教育托管的基本情况
1、托管机构情况
经初步摸底，石鼓区共有30家托管机构，托管人数约 2600余人，占在校学生总数的16%。其中：托管机构场地面积达到200平方米以上的有 17 个 ，人数达到100人以上的机构有7个 ；教育部门为主发放许可证的11家，工商部门为主发放营业执照的1家，无证经营的18家。承办主体具体分三类，一类是由已审批的教育培训机构兼办，大多有专门场地和规范的管理，属于在培训之外延伸的服务。如市教育局批的鼎尚教育、博文教育、景晨教育、尚书堂教育，区教文体局批的明睿教育、苑园培训、小星星培训、美红培训等。二类是闲置人员租用学校周边居民房开办，以临时照看、接送学生、提供食宿为主。如夏加儿、程旭托管、卓成教育等。三类是退休教师利用自有房屋开展的校外托管服务，以课程辅导为主，兼顾照看学生与提供食宿。如下横街小学附近家属楼、都司街小学内的无名托管等。
2、托管服务类型
校外托管机构根据被托管学生的需求，形成了多种托管形式，主要有四类：全托、午托、晚托和寒暑假托。全托指服务机构提供早、中、晚三餐，学习辅导和生活照料等服务的托管类型。午托指中午托管学生，提供午餐、午休及中午接送学生等服务的托管类型。晚托指学生下午放学后到晚上的时间托管学生，主要是下午接孩子并提供晚餐和学业辅导。寒暑假托指寒暑假托管学生，主要是辅导学习等服务托管类型。
二、托管产生的背景及意义
1、托管产生的背景
第一，家长与学生上学、放学、放假时间不同步。导致小孩无人接送而送去托管。这种情况占托管学生的25 %左右。
第二，部分学生家离校较远。由于教育资源的不均衡和择校生的存在，部分学生家离校较远，家长因上下学耽误时间和安全的考虑而不得不将小孩送到托管机构照看。这种情况占托管学生的30 %左右。
第三，进城务工人员增多。由于城市化进程加快，进城务工经商人员增多，家长因工作压力大、工作时间不固定而无法照看小孩，更无法辅导小孩的学习。这种情况占托管学生的30 %左右。
第四，留守儿童的增多。父母外出打工，家中只有老人照看孩子。而老人缺少必要的教育知识、家里也无学习氛围，家长因此也将小孩送至托管机构。这种情况占托管学生的15%左右。
2、托管产生的积极意义
从家长和学生反映的情况来看，绝大多数对托管的评价是正面的。主要好处表现在以下几个方面：
1、能督促学生按时完成作业并温习好功课，提高了学习效率；
2、培养学生良好学习习惯，改变小学生在家里做作业时一心几用、拖拖拉拉的毛病。给学生从事其他活动留出了时间；
3、学生学习成绩普遍都有提高，学生自信心增强；
4、解决家长对接送孩子和辅导学习的压力；
5、解决家长对孩子放学、放假后吃饭和安全的后顾之忧。
三、存在的问题
1、机构定性难。托管机构兼有教育性与社会服务性的双重性质，不仅涉及到教育、工商部门的管理，还涉及到物价、安全、消防、食品监管等等方面的管理。但是，目前从中央到地方，都还没有出台针对托管机构监管的法律、法规或是相关政策，各职能部门“有心无力”。究竟如何定性、由哪个部门为主管理难以确定。
2、无证经营多。当前，已办理营业执照和培训证一般是开办时间早、规模较大的教育培训机构。其它大部分小型托管、家庭托管均未办理相关证照。其“无证经营”的主要原因一是“办证无门”。《民办教育促进法》第六十六条规定，“在工商行政管理部门登记注册的经营性的民办培训机构的管理办法，由国务院另行规定。”但目前有关工商登记方面的具体内容，仍未出台。由于没有具体的依据，目前在登记实践中，工商部门未将教育培训纳入登记范畴。教育部门认为托管以家政服务为主，不在自己的权限范围，不能发证。食药、消防部门自然不将其纳入监管范围。
3、安全隐患大。由于监管不到位，服务对象又是未成年人，因而存在许多安全隐患。
⑴ 食品安全隐患。一是一些托管机构人员未经培训，不考虑或根本不懂学生营养搭配，饭菜保证不了学生营养需要和食材来源的安全。二是缺少必要的防疫消毒设备，存在食品中毒风险。三是从业人员没有《健康证》，存在传染病风险。
⑵消防安全。一些托管机构场地简陋，既未办证，也缺乏消防意识，消防设备匮乏，消防设施严重不达标，没有消防通道，一旦发生火灾事故，逃生困难。
⑶人身安全。托管机构场地狭窄，学生又多又好动，喜欢追打吵闹，一旦管理疏忽，容易发生意外碰撞，造成受伤。另外托管机构和人员素质不合格、缺乏监管，托管人员也可能给学生孩子身心伤害。
4、服务质量忧。一些有些托管中心聘请的`人员并不具备教师资格，人员素质参差不齐，且变动频繁，教错现象时有发生，教学方法也有欠缺，对学生缺乏有力监管督促，学生之间抄写作业现象也时有发生，教学效果难以保证。
5、收费无标准。由于缺乏物价部门的监管，大多数托管机构自定服务内容，收费标准不一，收费从每学期1000元——4000元不等。
6、法律维权难。托管机构接收学生没有合同明确双方责任义务，收费无正式收据。一旦出现纠纷学生家长无法维权。
四、对规范校外托管机构管理的建议
1、明确审批程序。鉴于托管机构有市场需求，不可能完全取缔，只能加强管理，不断规范，让它更好地为家长、学生服务，成为学校教育的延伸和服务平台。建议政府研究出台相关规定，明确监管职责、加强管理。由教育和工商部门牵头，公安消防部门、食品药品监管部门、物价部门等共同完成审批工作。具体做法可由托管机构负责人提出书面申请，各部门根据相关要求审核相关资质，签字认可。凡是以教育培训为主业的托管机构由教育部门审核许可后再由工商部门发放营业执照；凡是专门从事学生接送、食宿的托管机构由工商部门发放营业执照。
2、落实监管责任。按照“谁审批、谁监管，谁主管、谁监管”的原则，各部门各负其责。教育、工商、公安消防、食品药品监管部门以及街道和社区，根据各自职能各负其责，共同做好托管机构的监管。督促其明晰职责，规范管理，服务到位，确保安全。
3、加大管理力度。对托管机构实行动态管理并制定日常监管制度。各职能部门加大对托管中心的监管力度，对审批合格的托管中心要定期和不定期地开展检查、监督，重点是消防、食品卫生、托管人员队伍的检查。对家长公布举报电话，鼓励家长向主管部门投诉，反映托管中的不规范行为，发现问题及时督促整改，对不能及时整改的随时取缔。对无证非法经营的托管中心加大清理力度，发现一处关闭一处。
4、拓宽有偿托管渠道。按照教育部中国教科文卫体工会全国委员会重新修订和印发的《中小学教师职业道德规范》规定，严禁教师从事有偿补课、有偿托管，有偿补课现象在学校得到了有效遏制。此消彼长，社会托管风生水起，同时极少数在职教师课外业余时间也在悄悄补课和托管学生。但是，托管机构和个人托管在师资、设备、场地以及对教学大纲的理解远不及公办学校，是否可以探讨在加强管理的前提下放开学校和在职教师有偿托管，变“地下”托管为“阳光”托管；是否可以利用社区资源优势，探讨社区举办托管机构的可行性。
五、具体工作意见
鉴于当前情况，建议由区政府办牵头，组织相关部门落实以下有关事项：
1、对辖区内托管机构摸底造册。在9月份开学后对全区学生托管机构作一次全面的摸底检查和登记造册， 摸清底子。
2、分门别类进行处理。对托管机构符合开办条件的办理相关证照，不符合开办条件的坚决关闭。
3、出台相关管理制度。区政府和相关部门出台管理制度，明确各自职责。
4、加强监管。防止托管方面安全事故的发生。
篇20：学生托管调查情况报告
随着城乡居民生活水平的不断提高，人们对子女的教育越来越重视，要求也越来越高。在这种社会需求的推动下，以盈利为目的的中小学生托管机构应运而生，中小学就餐、住宿和课余时间教育问题就随之凸显出来。
为进一步了解我省中小学生托管机构目前的发展情况，为各级政府制定托管行业标准和规范托管行业发展提供统计支撑，省统计局组织省属11支调查队（户县、耀州区、陇县、临渭区、华阴市、蒲城县、宝塔区、略阳县、西乡县、绥德县、洛南县）在各自辖区内开展了学生托管机构发展现状调查。
一、调查的总体情况
本次调查在11支省属调查队所在地进行，随机抽取了33个学生托管机构开展了无记名问卷调查，问卷调查回收率达到100%。调查内容主要是围绕托管机构基本情况、机构资质情况和资质生源情况等问题。调查发现，透过火热的托管机构市场，目前的托管行业还存在着不少急需关注的社会问题。
二、调查的托管机构基本情况
1、调查显示，开办5年以上的老托管机构有12家，占比36.4%。开办1—3年的托管机构有12家，占比36.4%。1年以内新开办的托管机构只有5家，占比15.2%。
2、托管机构的分布都比较集中，大部分都分布在学校附近。在调查的托管机构中，22家被调查机构附近，都同时还有5家以上的同类托管机构。有2—3家和3—5家的各只占到15.2%。
3、吃、住、学是大部分托管机构选择的服务内容。调查显示，服务内容包含就餐、住宿和辅导功课的托管机构有21家，占比63.6%，其余5家只有辅导功课业务，4家在辅导功课的同时还提供简单的就餐服务。
4、托管学生的活动场所大部分为租赁。调查显示，有偿租赁取得营业场所的托管机构有28家，占比84.8%。只有5家托管机构是自有房屋。在调查的所有托管机构中，29家都位于居民住宅小区，这也是跟托管生源的年龄有密切关系。托管场所修建时间五年以内和五年以上的各占一半。
5、托管机构营业面积都比较大。调查显示，22家托管机构的营业面积都在100平米以上，这样就能保证托管学生活动空间充足。
6、小学生为托管机构主要生源。调查显示，72.7%的托管机构学生来源为小学生，只有24.2%的托管机构学生除了小学生还包括初中生。从入托学生数量来看，中等规模的托管机构最为常见。调查显示，入托学生数量在21—40人的托管机构占比为42.4%。40人以上和10—20人的占比为24%和18.2%。10人以下的小规模托管机构只5家，占比为15.2%。
三、目前托管机构行业存在的问题
1、无照经营已经成为普遍现象。调查显示，占66.7%的托管机构是没有营业执照的。在调查过程中，托管机构营业者普遍反映没有营业执照的原因一是不知道去哪里办，二是也没有执法监督部门来要求办理。有8家托管机构开办近一年来，没有相关部门进行过一次执法检查。同时，托管学生家长也基本不询问是否办理的营业执照。
2、食品卫生情况令人堪忧。调查显示，近四成的托管机构没有取得卫生许可证，只有半数机构的从业人员都具备健康证明，甚至还有3家托管机构居然全部工作人员都没有健康证明。而这些托管机构大部分还从事托管学生的餐饮业务。在调查中发现，大部分被调查机构的厨房都属于家庭作坊式，没有专业的消毒设备，也没有专门的食品采购和留样制度，这就很难保证入托学生饮食的安全卫生。
3、教学质量无法保证。调查显示，托管机构辅导功课的老师都具有教师从业资格证的只有11家，仅占三成。全部没有教师资格证的也有5家。虽然调查显示托管机构从业人员教育水平较高，28家托管机构的从业人员都在大专及以上文化水平，但是仅靠学历而不是职业资格来保证辅导功课的教学质量难免令人担忧。
四、托管机构的行业前景预测
调查显示，托管机构的收费标准保持在较高水平。14家托管机构收费标准在每月人均300—500元内，10家收费标准在每月人均500元以上。在调查的时候，机构从业者也表示，收费的高低主要取决于托管学生伙食的好坏，而不是功课辅导的多少。在本次调查过程中，79%的调查问卷填报人为托管机构的开办人，这样就保证了调查问卷中所填报的问题答案有较高的真实性。调查显示，几乎近9成的被调查者均认为托管机构的行业前景一般，但是还是能维持小幅度盈利的。
五、对规范学生托管机构的几点建议
学生是一个国家的未来，是一个民族的希望。为了确保中小学学生安全健康成长，积极引导监督校外学生托管机构规范化运营，预防和遏制安全事故的发生，建议如下：
1、明确监管主体，严格执行审批登记制度。政府要明确管理主体，由政府牵头，明确相关部门职责，把托管机构的管理纳入政府部门日常监管范畴，确保各部门能密切协调、配合，制定详细完善的中小学生托管机构管理办法和审批登记制度，制定行业标准，提高行业进入门槛。
2、强化安全管理。围绕饮食安全、住宿安全、设施安全、消防安全、接送安全、疾病防控、人员资质等方面，制定详细的有切实指导意义的管理标准。严格执行检查制度，坚决取缔无资质、脏乱差的黑托管机构。
3、做好定期培训和资质检查工作。相关部门应该对机构从业者的资质进行严格审查和不定期检查，确保从业人员具备相关教学资格。同时做好规范经营、健全制度、科学管理、专业教学等方面的培训工作，提升从业者的专业水平和机构整体托管水平。
4、鼓励有条件的学校开展寄宿制。寄宿制是社会发展、城市发展的必然结果和发展趋势，中小学推行寄宿制是解决学生托管及“小饭桌”问题的根本出路。因此，政府应出台相关政策措施，鼓励有条件的学校开展寄宿制。
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