大班结构游戏活动热闹的马路教案

【导语】下面是小编为大家整理的大班结构游戏活动热闹的马路教案（共14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助您。

篇1：大班结构游戏教案及教学反思《热闹的马路》

大班结构游戏教案及教学反思《热闹的马路》

设计意图：

自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的.汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。

活动目标：

1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

活动准备：

各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

活动过程：

一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。

师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀?

幼：马路。

师：马路上和马路旁边有什么?

幼1：有许多汽车。

幼2：我看见了滑滑梯。

幼3：有工厂。

幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……

二、提出活动要求：

1、和好朋友一起合作建构。

2、选择自己需要的材料。

3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。

三、幼儿合作建构热闹的马路：

1、老师做好材料提供。

2、对能力差的组适当地帮助。

四、活动结束，评价：

1、参观各组的作品。

2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。

活动反思：

幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

篇2：大班热闹的马路教案

活动目标：

1、尝试将路边常见的物体贴在相应的地方。

2、愿意关注马路边的事物，能在集体面前表述。

活动准备：幼儿操作材料

活动过程：

一、说一说：马路边

1、看一看，马路边上有些什么?你是怎么从哪里看出来的?

马路的上面有一所学校(学校里有红旗)

马路的右上方是一个小区

马路的左下方是一个公园(公园里有各种各样的树木，还有亭子)

马路的右下方是高架(高架上有各种各样的车子)

2、马路的周围有这么多的设施呀!

二、看一看：各种标志与建筑

1、你认识这些东西吗?它们应该出现在哪里?

斑马线---马路的中间

自行车、摩托车---马路右边

树、垃圾筒、路灯---马路的两边

公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯---马路上

行人---斑马线上

2、说说它们的作用。

三、做一做：热闹的马路

1、我们一起把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条马路变的热闹起来。

2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。

3、说一说你为什么这样贴呢?

4、马路边上还会有什么?你看到过什么?你能试着画出来吗?

5、幼儿各自介绍热闹的马路。

篇3：大班热闹的马路教案

教学目标：

1.了解自己身体的隐私部位，懂得除特殊情况外不得随便让人触摸。

2.学习正确、合理的方法来保护自己的隐私部位。

听课内容记录如下：

一、游戏导入

师：找一个好朋友，用身体的其中一个部位和好朋友碰一碰。

你和好朋友碰了哪里?(手、屁股……)

身体有哪些地方不能碰?

(点评：游戏碰一碰，玩一玩，将幼儿带入情境，自然过渡到下一个环节)

二、认识隐私部位

1.什么是隐私部位?幼儿自主贴贴纸，认为是隐私部位的地方遮挡起来。

2.教师借助多媒体，展示幼儿的操作结果。

(点评：认识隐私部位时建议让孩子们充分表达自己的想法，不要急于把结果说出来。建议加一个小结：隐私部位不能被乱摸乱看。)

三、拓展经验

如果有人要看，我们怎么保护隐私部位?

1.播放课件，了解小羊如何保护隐私部位。

2.观察图片，讨论什么行为是对的，什么是错的。

(点评：开放性提问，借助课件与让幼儿分辨对错，拓展幼儿经验。建议在询问小朋友哪里是错的时候，要引导说出哪里是错的，不要“这个……那个……”，注意到细节)

四、抢答游戏，巩固知识点

(点评：环节设计巧妙，通过知识问答，进一步巩固和提升幼儿保护隐私部位的经验，但是建议抢答题之前，讲清楚要求)

篇4：大班热闹的马路教案

教学目标

1、知道树木的重要作用，积极参与种树游戏。

2、遵守游戏规则，体验接力游戏的乐趣。

教学准备

音乐、纸棒4根、塑料瓶4个、用纸筒制作的小树苗人手1个。

教学过程

一、热身活动。

——跟着教师的口令做列队练习。

——随音乐做热身操。

二、接力游戏种树。

(1)教师介绍游戏玩法：

第一次接力游戏《挖坑》：幼儿手拿“锄头”(纸棒)跑到纸板前做挖坑动作，然后跑回队伍，将纸棒传给下一个幼儿，依此反复。

第二次接力游戏《种树苗》：幼儿手拿树苗接力，跑到纸板前将树苗摆在纸板上，然后跑回队伍，下一个幼儿依次进行游戏。

第三次接力游戏《给树苗浇水》：幼儿手拿“花洒”(塑料瓶)跑到纸板前做浇水动作，然后跑回队伍，将塑料瓶传给下一个幼儿，依此反复。

(2)游戏规则。

——提示幼儿伸出右手接纸棒或塑料瓶，跑回队伍的幼儿要从队伍的左侧返回队伍的后面。

教师表扬活动中遵守游戏规则、合作比较好的幼儿;和幼儿一起总结种树的要点，鼓励幼儿在生活中多参与种树活动，引导幼儿保护树木。

三、放松活动。

——请幼儿跟着音乐做放松活动，教师引导幼儿放松关节的方法，提醒幼儿擦汗换衣服。

篇5：热闹的马路大班教案

设计意图：

自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。

活动目标：

1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

4、能按标记收拾整理材料。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

活动过程：

一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。

师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？

幼：马路。

师：马路上和马路旁边有什么？

幼1：有许多汽车。

幼2：我看见了滑滑梯。

幼3：有工厂。

幼4：有幼儿园的，还有居民小区。

二、提出活动要求：

1、和好朋友一起合作建构。

2、选择自己需要的材料。

3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。

三、幼儿合作建构热闹的马路：

1、老师做好材料提供。

2、对能力差的组适当地帮助。

四、活动结束，评价：

1、参观各组的作品。

2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。

效果分析：

幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

篇6：热闹的马路大班教案

活动目标：

1.培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。

2.引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志,以游戏活动尝试学做小小交通指挥员。

3.培养幼儿的绘画能力，发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。

4初步培养幼儿有礼貌的行为。.

5.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动准备：

1.有关马路上的汽车的照片

2.收集的汽车模型

3.有关带领幼儿参观热闹的马路和交警指挥交通的照片

4.白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔

活动过程：

一、老师变魔术引出各种汽车模型,导入活动

1.让幼儿猜一猜老师能变出什么

2.幼儿猜完，师出示各种汽车模型，问汽车是行驶在什么地方的，引出马路

二、场景游戏:热闹的马路

1.师：瞧，老师把我们的活动室，布置成一个热闹的马路，让我们开起车在热闹的马路上行驶上吧!时刻提醒幼儿注意观察小交警的指挥。

2.提问:你是怎么玩的.?在你玩的时候发现了什么问题?平时我们见到的马路是这样的吗?马路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢?

3.为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊?

幼儿：交通警察、红绿灯、斑马线等。

师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线来帮忙那以后我们行走在马路上的时候也要时刻注意遵守交通规则!

三、看课件，进一步了解遵守交规的重要性

1.请幼儿说一说认识的交通标志

师：你认识交通标志吗?你认识哪些标志?

2.教师引导幼儿认识不同的交通标志，并知道标志的意义

师：小朋友认识那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来认识一下。

提问：这是什么标志?它提醒人们怎么做?

小结：这些都是提醒人们注意交通安全的交通标志。它们放置在在一些最容易出现危险的地方，时刻提醒人们的注意。

3.提问:你知道哪些交通规则?如果不遵守这些交通规则会怎么样?

师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?

师：小朋友你们真棒，说得又对又快。图中一些小朋友的行为不对，我们可以告诉他们，但是有些行为不但不对还很危险，比如：在马路上玩耍、打闹等，有什么好办法提醒小朋友和过往的车辆呢?

四、让幼儿思考绘画马路上东西，打扮大马路主题墙，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义

1.师：小朋友画得真棒，一起展示幼儿作品，在老师带领下到准备好的主题墙边。

2.提问：马路上还缺什么，然后选择合适的交通标志贴在上面。再和周围的小朋友说一说，你为什么选择这个。与幼儿一起布置，在布置的过程中时刻提醒幼儿。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!

3.评价，并给马路取名字

提议给主题墙取个名字，最后采用：热闹的马路

4.与幼儿一起欣赏布置好的热闹的马路，并一起巩固该怎样遵守交通法规，加深幼儿的印象。

活动反思

在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的积极性都非常高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则，初步养成良好的习惯，孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识，而且积极性很高，所以此次活动组织得比较成功。

篇7：大班结构游戏教案

设计意图：

通过社区活动参观农场，以及学习歌曲《农场里》之后，小朋友对农场里的小动物非常感兴趣，课间活动时常能听到孩子们在模仿各种小动物的叫声，学着小动物的动作。以幼儿这一兴趣点为抓手，我们设计了结构游戏《农场里》，为幼儿提供更多的创造的机会，以满足幼儿表现的欲望。

活动目标：

1、学会借助辅助物建构沙柱的技能，区别干沙与湿沙的特性。

2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。

3、鼓励大胆的建构、布置场景，创造性的进行建构。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、出示建构图纸，激发幼儿兴趣

1、师：小朋友我们上次把农场搬进了我们的教室里，你们觉得哪些地方是比较成功的，我们给它贴上五角星。（农场里的房子。池塘。树林。）

老师发现你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。

（1）我们在建构沙柱的时候，由于小朋友没有掌握方法，沙子容易倒塌，老师相信通过你们的练习，这次一定能把沙柱建得更好。

（2）还有围栏连接好以后要放在一条直线上，这样才稳。注意了这些问题，老师相信你们在这次活动中把我们的农场一定会建得更好。我们选择自己的积木开始吧。

二、幼儿分组搭建，教师巡回指导

1．提出建够要求

（1）搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。

（2）材料要轻拿轻放，要拿一个，搭一个，不能把许多材料归为己有。

（3）建构时不能大声讲话，要学会轻轻讲。

2．师幼互动，进行建构。对建构好的幼儿及时表扬，帮助有困难的幼儿

三、欣赏作品，评价总结

师：呀，农场真美啊！

1．小朋友你对今天自己建构的作品满意吗？（请薛瑜菲、许唯一两位小朋友讲）

薛瑜菲：今天我和鲍晨语做了围栏，以前我们做时一直倒塌，今天我们做好后把它放在一条直线上，然后，小朋友帮助我们把它扶其来，今天的围栏很成功，我很满意。

许唯一：我装沙的时候，把沙子压压紧，然后把它倒过来，轻轻地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。

2、你们喜欢哪些地方?为什么？

3．农场好漂亮，我们去参观农场吧。

活动评析：

本次主题活动布局一目了然，色彩搭配鲜艳。小朋友在活动中投入，合作意识较强，能很好地完成建构任务，建构作品形象逼真，建构技能较好，材料运用丰富，并能大胆操作。但在活动结束时可让幼儿参与讲评，表达自己的相法及愿望。

活动反思：

本次活动在我们两位老师的努力下，顺利完成了。整个活动开展的还是比较成功的。小朋友的建构常规很好，能遵守活动要求，爱护同伴成果。建构的作品布局合理、美观。建构技能有了很大程度的提高。材料运用丰富、合理。有部分幼儿能发挥想象创造性地再现生活中的场景。而且部分幼儿在活动中的合作性也较强，自己完成了任务能帮助同伴完成，活动中碰到了困难还会主动地帮助同伴。只是我觉得老师在活动中怎样处理突发事件时还要灵活，要有很好的临场应变的能力。抓住幼儿在建构活动中出现的细节，那些闪光点进行总结讲评，或许我们的展示活动会更精彩、更成功。

篇8：大班结构游戏教案

设计意图

根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的`建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了“儿童乐园”的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。

活动目标：

1、幼儿知道游乐园器械的名称。

2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。

3、在游戏中能与同伴合作游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

图片、清水积木。

活动过程：

1、谈话引入

师：小朋友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材？

（旋转木马、飞船、赛车）

2、出示图片

师：小朋友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。

根据幼儿所说的器材名称，引导幼儿观察相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。

3、幼儿进行拼搭活动

师：小朋友，今天我们来搭建游乐园，请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。

4、师生共同小结活动

师：游乐园搭好了，请小朋友来介绍自己搭的器材。

指导要点：

1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。

2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

3、指导幼儿围合的方法。

4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

活动反思

活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半“同字型”最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。教师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

篇9：大班社会热闹的马路教案

大班社会热闹的马路教案

活动目标：

1、积极参加观察活动，能用较连贯的语言讲述画面内容

2、养成遵守规则的意识

3、模拟逛街，感受街道热闹的氛围。

活动准备：

音乐《过马路》《小司机》、剪贴画、PPT课件

活动过程：

老师：今天老师要带领小朋友去街道上看一看，你们想不想去？（想）

老师：那我们怎么去呢？（开车，走）

老师：街道离我们很远，所以我们还是开车去吧，准备好（做开车的手势）（放音乐小司机）

音乐停。

老师：咦？为什么停下了？（播放PPT红灯）

老师：原来红灯亮了，红灯亮了我们可以走么？

（不可以）红灯亮了停一停，（播放黄灯PPT）

变成黄灯了，黄灯亮了我们可以走了么？

不行，黄灯亮了等一等。绿灯PPT

现在变成绿灯了，我们可以走了么？

可以，绿灯亮了向前行，现在我们可以继续往前走了。

继续开车，几秒后音乐停止，播放街道图片

老师：小朋友我们到了，这是哪里？街道

街道上可真热闹的，我们来看一看街道上都有什么？

小朋友们自由发言

我们一起来逛一逛这条街道

播放PPT，根据画面内容提问。

这是什么地方？（电影院）电影院是做什么？你们去过哪些电影院？看到过哪些电影？

这是什么地方？（服装店）服装店是做什么的？这家服装店里都有什么？裙子是男孩穿的还是女孩穿的？所以这是一家女装店

这是什么地方？（肯德基）肯德基是什么地方？你们吃过么? 里面有什么？

这是什么地方？（银行）银行是做什么的？我们什么时候去银行？

这是什么地方？（超市）超市在马路的`对面，我们过马路的时候要注意什么 ？

（走斑马线，看红绿灯）那我们现在一起过马路，请起立。音乐过马路

老师：我们已经安全的过了马路，逛完了这条街道，请坐。

老师问一问小朋友你们来幼儿园的街道都有什么呢？

自由回答

老师来幼儿园的时候也路过了一条街道，我带你们去看一看。

这次我们坐什么车呢？你们坐过公交车么？坐过几路公交车？人们怎么上车？请小朋友排队上车

游戏红绿灯

游戏规则：请一位小朋友来扮演红绿灯，红灯的时候我们不能动，绿灯的时候我们的小汽车可以继续开，要注意红绿灯什么时候亮，还要注意街道两旁都有什么，播放PPT，教师随时提问，看看哪那个小朋友既遵守交通规则，回答的又快。

开车过程中出示红绿灯，红灯停，绿灯行

老师：真是遵守秩序的小朋友，现在绿灯亮起来了，让我们继续出发吧（离场）。

篇10：大班安全活动：热闹的马路

大班安全活动：热闹的马路

设计意图：

班上最近的主题活动是认识马路上的交通标志以及交通安全常识，在结构游戏时有小朋友提议：老师，我们建一条大马路吧。考虑到我班部分幼儿的建构技能已经达到较高水平，之前也有过制作表演计划书的经验，开展这个大型的结构活动可以更好地锻炼幼儿有计划、有条理地设想、准备及开展游戏，同时对幼儿的合作能力也是一个挑战。

游戏目的：

1、会综合运用各种结构材料和技能，进行主题建构。

2、能按意愿自由选择材料，发挥想象，有创造性的建构。

3、能够按计划分工协作，爱护材料和建构成果，体验成功的乐趣。

游戏准备：

1、带领幼儿参观解放路。

2、讨论结构游戏“热闹的马路”需要做哪些准备工作？

3、教师将幼儿讨论的要做的事情以表格的'形式一一罗列出来。（见下表）

4、收集各种材料

5、幼儿按意愿报名参加各组。

活动过程：

1、欣赏“热闹的马路”录像，观察马路上都有哪些景物，标志性的是什么。对于一些复杂的景物可以将录像定格，使幼儿能够仔细观察。

2、出示一些楼房、车辆的图片，引导幼儿想象：如果你来建构，你会建构什么样的房子和车？

3、幼儿按计划书的分工进入相应的区域进行操作，教师巡回观察指导，及时帮助幼儿解决遇到的困难。特别是建构组和布局组的幼儿，指导他们建构不同的房子和车，设计马路的整体布局，如人行道，机动车道，交叉路口，红绿灯的设置，斑马线画在哪以及创造性地设置过街天桥、标志牌等。鼓励幼儿选用合适的材料，如废旧物品。

4、参观，讲评，说说自己的看法和建议，为下一次活动做准备。（因为活动不可能一次完成，所以参观和讲评也分阶段进行，每次都对前一阶段进行总结，同时对下一阶段的游戏开展提出改进意见）

篇11：热闹的马路教案

活动目标

1、培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。

2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。

3、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志，以游戏活动尝试学做小小交通指挥员。

活动准备

多媒体课件、热闹的马路场景布置，拼图等

活动过程

一、场景游戏：热闹的马路，导入活动。

1、幼儿自由在马路场景里开各种车辆行驶。

师：瞧，老师把我们的阳台，布置成一个热闹的马路，让我们开起车在热闹的马路上行驶上吧！

2、提问：你是怎么玩的？在你玩的时候发现了什么问题？

二、看幻灯片，了解马路状况。（回座位）

提问： 1、平时我们见到的马路是这样的吗？马路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢？

2、为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊，比较有序？（交通警察、红绿灯、斑马线、车道）

3、教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢！

三、看课件玩互动游戏，进一步了解遵守交规的重要性

1、提问：你还知道哪些交通规则？如果不遵守这些交通规则会 怎么样呢？

2、看课件，玩游戏。

师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么？

教师总结：小朋友你们真棒，说得又对又快。图中一些小朋友的行为不对，我们可以告诉他们，但是有些行为不但不对还很危险，比如：在火车道上玩耍、在马路上打闹等，有什么好办法提醒小朋友和过往的车辆呢？

四、看课件，引导幼儿认识有关的交通标志。

1、请幼儿说一说认识的交通标志。

师：你认识交通标志吗？你认识哪些标志？

2、教师引导幼儿认识不同的交通标志，并知道标志的意义。

师：小朋友认识那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来认识一下。

提问：这是什么标志？它提醒人们怎么做？

小结：这些都是提醒人们注意交通安全的交通标志。它们放置在在一些最容量出现危险的地方，时刻提醒人们的注意。

五、幼儿拼图，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义。

师：小朋友说得真棒，老师要考考你了，老师为你们准备了你们认识的各种交通标志，请你先来动脑筋拼图，每个小朋友拿一张图片，和你们组的小朋友一起拼出一张完整的画面，拼完后看一看你们拼的是什么？然后选择合适的交通标志贴在图片上。再和周围的小朋友说一说，你为什么选择这个交通标志。最后，每组请一名小朋友把拼图送到前面来。

1、幼儿拼图。

2、提问：你们这组拼的是什么？为什么选择这个交通标志？

小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀！

活动结束

幼儿制作社区和幼儿园里的交通标志

篇12：热闹的马路教案

设计思路：

汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，随着马路边主题的深入，孩子们对于汽车、马路边的一些常见事物很感兴趣同时也充满了好奇。通过前几次的教学活动幼儿对于各种各样的车及其一些常见的标志都有了相关的了解和认识，本次活动“热闹的马路”是幼儿操作包中的一个内容，需要幼儿通过自己的观察和相关生活经验说出这时什么地方，同时对于一些马路上的常见标志进行一次巩固和复习，通过粘帖的方式找到正确的位置。本次活动紧紧抓住这两点通过说看做让幼儿对于马路及其周边的事物有进一步的认识和感知。

活动目标：

1、尝试将路边常见的物体贴在相应的地方。

2、愿意关注马路边的事物，能在集体面前表述。

活动准备：

幼儿操作材料。

活动过程：

一、说一说：马路边

1、看一看，马路边上有些什么？你是怎么从哪里看出来的？

马路的上面有一所学校（学校里有红旗）

马路的右上方是一个小区

马路的左下方是一个公园（公园里有各种各样的树木，还有亭子）

马路的右下方是高架（高架上有各种各样的车子）

2、马路的周围有这么多的设施呀！

二、看一看：各种标志与建筑

1、你认识这些东西吗？它们应该出现在哪里？

斑马线———马路的中间

自行车、摩托车———马路右边

树、垃圾筒、路灯———马路的两边

公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯———马路上

行人———斑马线上

2、说说它们的作用。

三、做一做：热闹的'马路

1、我们一起把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条马路变的热闹起来。

2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。

3、说一说你为什么这样贴呢？

4、马路边上还会有什么？你看到过什么？你能试着画出来吗？

5、幼儿各自介绍热闹的马路。

篇13：热闹的马路教案

活动目标：

1、认识马路上常见的车辆，并会进行简单的分类。

2、提高观察的敏锐性和记忆的准确性。

活动准备：

反映马路景象的的图片（图片中的车辆种类要多些）、幼儿用书《马路上》。

活动过程：

上午活动一：

1、观看图片、引出话题：

幼儿观看图片 两编。

教师提出问题：

“你们看到了哪些车辆？”

“这些车辆有什么功能？”

幼儿讨论回答，教师倾听并就幼儿的回答进行归纳小结。

2、幼儿操作：

幼儿操作《马路上》，教师提出操作要求：

“在你的书上找一找，刚才图片中有哪几辆是书上有的？”

“这些车有几辆是载客的？有几辆是运货的？”

幼儿操作，教师巡回观察、指导，关注幼儿对类概念的理解。

小组同伴之间验证。

集体在此观看图片，共同验证答案。

教师提供正确答案，并对有争论的车辆问题开展讨论。

上午活动二：

活动名称：

热闹的马路（社会、艺术）

活动目标：

1、了解生活中车辆的一些特征和功能。

2、增强有关交通安全的意识。

活动准备：

1、剪刀、胶水、抹布等。

2、教学挂图、幼儿用书《热闹的马路》

活动过程：

1、启发引导：

出示马路的图片：

“这是一副反映马路的图片，图片上有些什么？”

“为什么马路上会有那么多的车辆？”

幼儿点数图片上的车辆，讨论所见所闻车辆的用途：

“马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？”

了解马路行车、信号等的简单规则。

2、讲解操作：

教师讲解操作的方法：

“你在粘贴车辆和人物时要注意符合交通规则。”

幼儿操作《热闹的马路》，引导幼儿在粘贴车辆和行人时要注意交通规则。

教师观察指导，对部分需要帮助的幼儿给予更多的关心。

3、组织交流：

每组在小组范围内容交流作品，说说自己粘贴的理由。

篇14：大班社会实践：热闹的马路

幼儿对周围事物的关注日益扩大，尤其是经常往返于家和幼儿园的路上，所见的一切更会引起他们的极大兴趣，并极力通过各种方式去了解成人世界。附近的道路是与幼儿生活最直接关联的环境，其中不同的车辆、房屋、道路、设施，都为幼儿丰富经验有关，为幼儿的社会生活经验提供了有利的条件.因此我们小班年级组的老师抓住这个教育契机设计了《我在马路边》的社会实践活动。本活动的目标着重让幼儿了解对生活周围的人、对基本设施的了解与注意；初步知道他们与自己生活的关系，掌握简单的交通知识。

活动时间：5月17号

活动地点：幼儿园——巨能——幼儿园

参加人员：小班三个班的宝宝和教师，另加保安

每班2位教师，班主任负责带队组织活动，配班老师和保安负责协助。

活动目标：

1、知道马路上的常见的几种车辆，认识红绿灯和交通警察。

2、通过教师带幼儿亲自到马路上参观，了解常见车辆的功用和红绿灯的作用。

3、参观马路，注意安全，不离开大家。

活动准备：

1、选择并确定观察的地点。

2、安全教育

3、幼儿每人自带遮阳帽

活动过程：

一、开始部分

1、简单安全教育

（1）排好队，跟上前面小朋友，不在马路上乱跑。

（2）激发幼儿的兴趣，教师用简短的语言提出观察的内容：看看马路是什么样子的？马路上有什么？

二、基本部分

1、观察马路

仔细观察马路上的物品：站台、指路牌、标志牌、车等

教师边走边给幼儿进行讲解。

三、结束部分

1、回教室交流总结

2、幼儿将自己看到的画下来，布置主题墙中的一个版块《马路两边有些啥》