甘肃上半年教师资格全国统考报考情况

【导语】以下是小编整理的甘肃上半年教师资格全国统考报考情况（共7篇），欢迎阅读与收藏。

篇1：甘肃上半年教师资格全国统考报考情况

甘肃上半年教师资格全国统考报考情况

从省教育考试院获悉，我省共有2.4万余人次报考上半年中小学教师资格全国统一考试笔试，该项考试将于3月11日举行。

教师资格全国统考每年分上、下半年各进行一次笔试和面试，笔试合格方可参加面试，笔试和面试均合格者，由教育部考试中心颁发考试合格证明。我省从下半年开始实施中小学教师资格全国统考，全省共有7923人通过笔试和面试取得中小学教师资格证书。

今年上半年的'考试我省开考幼儿园、小学、初中、高中、中职等5个学段7个类别共35科，总计报考47862科次，全省共设14个考区29个考点。为确保此次考试有序进行，省教育考试院要求各考区做好试卷等保密材料的运送、保管和发放工作，各地考务部门要加强与公安、保密、工商、无线电等部门的协调配合，加大对考试舞弊等违规违法行为的打击力度，净化考试环境。

篇2：全国统考教师资格考情分析

全国教师资格政策发生重大变化,由以前的各省自主组织考试改为全国统考,现已有湖北、浙江、广西、上海、河北、上海6个省市纳入试点范围并实施全国统考,预计完成全国的推广。20参加全国统考的省市有:河北、湖北、上海、浙江、广西、海南。预计山东和四川将在年下半年加入到统考行列。

目前全国教师资格考试按对象主要分为幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试、中等职业学校教师资格考试。

就其所考内容来看,主要分为笔试和面试两个方面:

(一)教师资格考试(笔试)

下半年中学教师资格考试:选择题共29小题,每小题2分,共58分。材料分析题共3小题,每小题14分,共42分。写作题共1题,每题50分。主要考查的知识和能力有职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。所以建议广大考生在备考阶段,多理解、多总结、多实践。大家在备考阶段要掌握重点,把握难点,形成自己的知识体系,比如说自己根据知识点的归类设计思维导图,不仅可以缩短记忆的时间,也可以增强记忆的效果。掌握这样的方法,大家就可以把书越看越薄。

(二)教师资格考试(说课)

面试阶段的教育基础知识测试考查的方式是说课。由于很多考生对说课不是很了解,很容易把说课与讲课混淆,这是说课的大忌。所以,学生要明确的是:说课的对象、说课的流程、说课稿如何写,除此之外还包括在整个面试过程中,如何从竞争对手中脱颖而出的策略等。在此,简单对说课中应该注意的事项做一说明:

首先,说课流程要明确。说教材、说学情、说教学目标、说重难点、说教法、学法、说教学流程、说板书设计等。而且每个流程之间要有好的过渡,这样才会使你说课不死板。

其次,语言艺术。说课的整个过程中,我们与评委之间是交流“我为什么上这门课”,注意语气、语速,把握好时间。

最后,注意礼仪。着装大方、整洁,教态自然。

总之,只有做到内外兼修才可以在面试环节取得好成绩

原作者：中公教师

[全国统考教师资格考情分析]

篇3：甘肃导游证报考条件

甘肃20导游证报考条件

(一)中华人民共和国公民;

(二)具有高中、中等专业学校或以上学历;

(三)身体健康;

(四)无违法和违规行为记录;

(五)具有适应导游需要的基本知识和语言表达能力。

甘肃中、高级导游资格报名条件

1.学历要求：初级导游报考同语种中级导游和初级外语导游报考中级中文(普通话)导游的，学历不限;初级中文(普通话)导游和中级中文(普通话)导游报考中级外语导游的，需具备所报考语种大专以上学历。

2.职业经历：取得导游员资格证书满3年,或具有大专以上学历的取得导游员资格证书满2年，并且在报考前3年内(截止到6月1日，下同)实际带团不少于90个工作日，带团工作期间表现出良好的职业道德。

3.业绩表现：报考前3年内，一次性扣分达4分以上(含4分)或一年内扣分累计达10分的导游员，不得参加当年的中级导游员等级考试。

(二)高级导游员等级考试

1.学历要求：具有本科及以上学历或旅游类、外语类大专学历。

2.职业经历：取得中级导游员证书满3年，并且在报考前3年内以中级导游员身份实际带团不少于90个工作日。

3.业绩表现：报考前3年内，一次性扣分达4分以上(含4分)或一年内扣分累计达6分的导游员，不得参加当年的高级导游员等级考试。

甘肃导游证成绩查询入口【查分时间：年2月22日】

2018甘肃导游证成绩查询入口将于2019年2月22日9:00起开通，考生可直接登录全国导游资格考试网上报名系统(sghr26.ata-test/site/#/default/index)查询考试结果。考生的考试结果以笔试成绩、现场考试成绩和总成绩分别划定分数线，笔试成绩、现场考试成绩和总成绩均满足划线要求的为合格。加试考生的考试结果以现场考试成绩满足划线要求为合格。考生的考试成绩仅当年有效。考生需要对考试成绩进行复核的，可自考试结果发布之日起5个工作日内向省级旅游主管部门提出申请，复核结果为最终结果。

篇4：幼儿园教师资格统考面试大纲

教师资格面试考试即将到来，中公教师考试网在此为考生准备幼儿园教师资格统考面试大纲，供考生备战考试!

一、测试性质

面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，可参加面试。

二、测试目标

面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。

三、测试内容与要求

(一)职业道德

1.爱幼儿，尊重幼儿。

2.对幼教工作有热情、有责任心。

(二)心理素质

1.具有一定的情绪调控能力。

2.乐观开朗、有自信心。

(三)仪表仪态

1.行为举止自然大方，有礼貌。

2.服饰得体，符合幼儿教师职业特点。

(四)交流沟通

1.有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。

2.善于倾听、交流，有亲和力。

(五)思维品质

1.能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。

2.有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。

(六)了解幼儿

1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有文章和个体差异的意识。

2.能通过观察来了解幼儿。

(七)技能技巧

1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。

2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。

(八)评价与反思

1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。

2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。

四、测试方法

采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。

考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

五、评分标准

例一：

请你给小班幼儿讲一个故事。

(故事自选。如考生没有故事，可提供)。

例二：

请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。

[幼儿园教师资格统考面试大纲]

篇5：中学教师资格统考面试大纲

一、测试性质

面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。

二、测试目标

面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求

(一)职业道德

1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

(二)心理素质

1.积极、开朗，有自信心

具有积极向上的精神，主动热情工作

具有坚定顽强的精神，不怕困难

2.有较强的情绪调节与自控能力

能够有条不紊地工作，不急不躁

能够冷静地处理问题，有应变能力

能公正地看待问题，不偏激，不固执

(三)仪表仪态

1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。

2.举止大方，符合教师礼仪要求。

3.肢体语言得体，符合教学内容要求。

(四)言语表达

1.语言清晰，语速适宜，表达准确

口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。

讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。

2.善于倾听、交流，有亲和力

具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。

在交流中尊重对方、态度和蔼。

(五)思维品质

1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。

2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。

3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。

4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

(六)教学设计

1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容

准确把握所教的教学内容理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。

2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标教学重点和难点

3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。

(七)教学实施

1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。

2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。

3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。

4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。

(八)教学评价

1.在教学实施过程中注重对学生进行评价

2.能客观评价自己的教学效果

四、测试方法

采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。

考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

五、评分标准

六、试题示例

例一：正比例函数试讲教学设计

(人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。)

要求：

(1)配合教学内容适当板书。

(2)教学过程需有提问环节。

(3)教学中应有过程性评价。

(4)当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办?

例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计

要求：

(1)配合教学内容适当板书。

(2)教学过程需有提问环节。

(3)教学中应有过程性评价。

(4)当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办?

[中学教师资格统考面试大纲归纳]

篇6：小学教师资格统考面试大纲

教师资格面试考试即将到来，本文在此为考生准备小学教师资格统考面试大纲，供考生备战考试!

一、测试性质

面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。

二、测试目标

面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求

(一)职业道德

1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。

2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。

(二)心理素质

1.乐观开朗，积极上进，有自信心。

2.具有一定的情绪调控能力，不偏激，不固执。

3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

(三)仪表仪态

1.行为举止自然大方，有亲和力。

2.衣饰得体，符合教师的职业特点。

(四)言语表达

1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。

2.表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力。

3.善于倾听，并能做出恰当的回应。

(五)思维品质

1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。

2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。

3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。

(六)教学设计

1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。

2.能够基于小学生的知识基础和生活文章合理设计教师活动。

3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。

(七)教学实施

1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。

2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。

3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。

4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。

5.板书工整规范、布局合理。

(八)教学评价

1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。

2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价

四、测试方法

采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。

考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

五、评分标准

六、试题示例

例一：《荷花》试讲教学设计

荷 花

作者：叶圣陶

清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

要求：

(1)配合教学内容适当板书。

(2)教学过程需有提问环节。

(3)试讲时要体现师生互动。

例二：“分一分”试讲教学设计

(北京师范大学版小学数学教材三年级下册的第五单元《认识分数》)

要求：

(1)配合教学内容适当板书。

(2)教学过程需有提问环节。

(3)试讲时要体现师生互动。

篇7：教师资格统考面试之试讲技巧

试讲是教师面试中比较关键的一部分，很多时候能不能成功试讲占了很大部分的决定性，所以在试讲上我们不止要知道怎么去试讲，更要懂得合理的设计，让自己的课程能够更加的丰富多彩，易于理解和接受，从而达到在众多考生中脱颖而出的效果。接下来老师将从内容设计、过程两方面来与大家进行分享：

一内容层面上

1.内容要适当多一点

虽然十分钟时间有可能无法将抽取的章节知识点全部都讲完，但是在备考的时候，要当做完整的教学环节来准备。当然也不能多了之后就不会讲课，在真正试讲的过程中可以选取一个知识点来进项讲解，但是一定要讲解清楚了，而且要按照这个课堂设计来进行，做到“麻雀虽小五脏俱全”。

2.时间规划要合理，重难点要突出，而且要有讲有练。

(1)快速导入

上节课我们讲了……通过预习我们又初步了解了……今天我们介绍……”

“刚才我们学习了……下面我们接着探讨……”

(2)重难点：可以从时间安排上去体现，同时对于重难点一定要讲究技巧，不要讲懂了，还要对学生的思维有一定的引导作用，再者为了能更好的使学生能理解难点，可以用联系辅助，同时也可以通过语言来提醒暗示。

例如：

“这个是这节课的重点也是咱们下节课的基础，同时还是期末考试的重点“

“这个是下节课要抽查的内容……”

(3)练习配置

为了能更好的掌握知识，加深对知识点的理解，必须要对本节课的知识配设相应的练习题，同时这也是现在每个学校都在做的事情。因为很多时候，可能在课堂上学生是理解了知识点了，但是第二天可能就忘了，而且现在的孩子每天都要学习很多东西，所以一定要理解了掌握了才能真正的懂了。

二过程中的注意点

内容+(语言 体态 板书)=教学效果，所以在试讲过程中我们要注意一下几点：

1.声音要洪亮，语言要有感染力，在讲解过程中要有相应的手势板书，同时在说话的过程中言语表达要流利，逻辑性要强。

2.可以应用一些图片、视频、动画、歌曲、故事等来吸引学生的注意力，从而引发他们学习的兴趣。

3.课堂氛围要活跃。可以通过一些互动游戏，比赛，表演，交叉阅读，开火车读，默读(较长)等形式近些协调。

4.有讲有练，有总结。

练习是为了更好的加深学生对知识点的掌握，而总结能够帮助学生梳理知识点，二者相辅相成