楚王好细腰初一作文

下面是小编为大家整理的楚王好细腰初一作文，本文共15篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：楚王好细腰说课稿

楚王好细腰说课稿

一、说教材

《楚王好细腰》是义务教育课程六年级上册“美与丑”这一主题单元中的一则讽刺性很强的寓言，通过让学生在品味生动有趣的故事后，认真思考“美与丑”这一人人不可回避的问题，提高学生对美的鉴赏能力，激发学生追求美、表现美、创造美的热情。全文只有两句话，语言看似轻松、诙谐，实则让人深思，通过达官显贵们束腰以求宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者，描述了他们的可悲下场。从而揭示出本文的深刻寓意：领导者一定要注重自己的言行，用正确的方法修身养性。

二、说学情说学生

经过几年的语文学习和实践，六年级的学生已经掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的独立学习语文的能力，这两则寓言虽然是文言文，但是有译文可供借助，学生学起来就容易多了。因此，和现代文的教学一样，仍坚持以自读为主，重在感悟、积累的策略。教学中，尽量让学生自主、合作和探究学习，让他们自己质疑、释疑，教师适当点拨、扶助，必要时精当讲解，但是不讲语法。学生通过查阅工具书和借助译文，能理解课文的内容及寓意。

三、说教学目标

结合古文特点和学生的实际情况，我制定出如下的教学目标：

1、读准字音，疏通字义，感知课文内容。

2、反复诵读，明确寓意，体会古汉语的特点。

3、能结合自己的体验进行分析，激发学生树立正确积极的价值观与世界观，辨别生活中什么是真正的美。

教学重点：读准字音，疏通字义，明确句意，感知课文内容。

教学难点：通过朗读、讨论，理解寓言的深刻含义，并将寓言扩展并活学活用。

四、说教法学法

《语文新课程标准》对高年级学生提出的阅读要求是：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”因此，我必须为学生创设优良的阅读情境，激发学生主动积极地思维。课堂上学生在多种形式的多次朗读中初步感知文章内容。之后再合作译文，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐读趣学，学有所得。最后合作汇报，形成了自己的认识。在整个教学过程中我遵循和执行趣味性、自主性、扎实性、探索性的统一，既激发学生对文言文的学习产生兴趣，能自主精读翻译文言文，又培养学生归纳总结规律，探索疑难问题的能力。

五、说教学过程

一、复习导入

1、上节课，我们学习了《东施效颦》这则寓言，知道了西施“捧心而颦其里”，那是――（生答：美），而东施“捧心而颦其里”，那却是（生答：丑）。在这美与丑之间，告诉了我们一个什么样的道理？（生答：不切实际的生搬硬套，会落了一个适得其反的效果。）

2、是的，这就是寓言的'特点――借助生动、浅显的故事表达着深刻的道理。今天，我们要继续来学习另外一则寓言，也要继续来探讨“美与丑”的话题。这则寓言就是――（板书课题）

3、理解题目中的“好”；理解题目意思。

4、就题目，提问题，把把问题记在旁边。

（围绕这个题目，我们可以提些什么问题？）

（预设将问题归纳为：楚王为何“好”？“好”成什么样子？“好”的结果是什么？）

（设计意图：复习，既是借助上篇的回顾而不着痕迹地引出本篇，也是通过总结寓言特点而做到未学心中已有数，起到“未见其人先闻其韵”的效果；而提问题，是对课文的主动学习、主动探究的能力的培养。）

二、诵读古文

1、流利、正确地读课文。

①请一生读课文。

注意纠正读音。（如：皆、胁、朝、黧）

②学习古文最重要的方法之一就是“读”，而且要放开声音大声读，读着读着，你会发现自己越读越顺口，越读越明白。现在就请同学们放开声音大声读，读几遍你自己定，只要你觉得自己能把课文读流利了，你就停下来。

③学生自由朗读课文。

④请两名学生读课文。

2、有节奏地读课文。

①读流利了，那是读的第一步，第二步是要读得有节奏，要有古风古韵。先听老师读。

②师范读；指名一生读；分男生、女生读。

（设计意图：“反复朗读”是学习文言文的基本方法，苏轼说：“故书不厌百回读，熟读深思子自知”，亦是这个道理。在此环节中，并不是盲目地读，而是有目的、按层次的读，从而使读得有效。）

三、理解课文、体会寓意

（一）古译文对照读。

1、师与一生示范：学好古文的第二个重要方法就是借助译文理解意思。现在，我来读古文的第一句，谁来读译文中相应的意思？再来交换一下，你来读古文，我来读译文。

2、同桌协作：就像这样，同桌两个也把其他的两句的古文和译文对照读一读。

3、你现在能用自己的话说说古文讲了一件什么事了吗？（对照着读呀读，不知不觉就读明白，这个方法以后要坚持着用）

（二）结合课前问题理解课文。

问题一：“好”成什么样子？

1、文中第一句写道（看着课文中的句子，全班齐读）

2、“昔者”是什么意思？这句话交代了整个事件的起因――在以前，有一位楚灵王喜欢他的臣子有纤细的腰。（板书：楚灵王――好士细腰）

知道楚王这个特殊的“好”后，大臣们的心里会想什么？

在那个帝王霸权的朝代里，伴君如伴虎呀，君王好的是细腰，而自己却是水桶腰，这怎么可能得到君王的宠爱。唉，能有什么办法，做大臣的只能“投其所好”了。这下倒好，这个“好”，使朝庭上下成了什么样子呢？

3、指名生读句子。

4、重点理解文中第二句话：

这句话中哪些词语不明白？（提出，并共同解决）

师与一生配合，演示“胁”、“带”、“扶”这几个动作。

大臣们为何会“扶墙”才能“然后起”呢，别急，我们先来看看前面小半句。

“皆以一饭为节”是什么意思？“皆”强调了什么？（所有的大臣）（板书：众大臣）

那么，都会有些什么样的大臣们在“以一饭为节”，在“胁息然后带，扶墙然后起”？

文弱书生“以一饭为节”“胁息然后带”尚且易些，请你们想想那些人高马大饭量又大的人在“以一饭为节”时会怎么样呢？那些身材魁梧的大臣在“胁息然后带”时又会怎么样？

你现在明白他们为何要“扶墙”才能“然后起”了吗？

读读这句话，读出大臣们的痛苦的心理。

大臣们在细腰过程中，他们会有思想矛盾吗？猜猜他们怎么想的。

再试着读读这句话，读出大臣们的矛盾的心理。

再矛盾、再痛苦，他们有停止细腰吗？为什么不？

他们在巴结讨好、在阿谀奉承。（指向问题二）

（板书：众大臣――投其所好）

问题二：“好”的结果是什么？

1、这一切源于楚灵王的“好”，而这个“好”导致什么样的结果？找出文中描绘的句子。

2、全班齐读。

3、理解“黧黑之色”的意思。

4、你能想象在上朝时各位大臣的表现吗？（用“有的”描绘）

5、这就是投其所好后的可耻、可悲的下场。（完整板书：众大臣――投其所好――可悲））

（设计意图：文言中的或人或事或物，离学生都比较遥远，而“想象”跨时空式地拉进了学生与文本的距离，使内容情境更具体、人物形象更丰满，从而推动了对文言的理解。）

（三）体会寓意

1、指向问题一：楚王为何“好”细腰？

至于楚王为何好细腰，我们不得而知，但你怎么评价“楚王好细腰”这个喜好呢？（引导，并完整板书：楚灵王――好士细腰――可笑）

2、寓言往往是通过生动的故事告诉我们一个深刻的道理，而道理又往往隐藏在人物的一言一行中。结合板书，分析文中的这两种主要人物，想想：这则寓言告诉我们什么道理呢？

3、畅所欲言。

4、师小结。（适机引入：吴王好剑客，百姓多创瘢）

5、同学们，让我们走进这则发人声省的寓言，试着背一背吧。

就文言文教学而言，不光是为了理解寓意而学习。“熟读成诵”对于理解文章也很重要，同时也能让学生开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读的能力，激发学生学习文言文的兴趣。因此，借助媒体，出示这样一个练习。

课堂预设6分钟完成。

同学们，让我们走进这则发人声省的寓言，试着背一背吧。

《墨子》昔者楚灵王，故灵王之臣皆以（），（），（）。比期年，（）。

在“熟读成诵”的基础上，指导学生写好读书笔记，做到一课一得，是将“读”和“写”有机地结合起来，将阅读教学中所学的知识在作文实践中得以应用，从而实现知识向能力的转化。因此，设计了这样一个练习。课堂预设5分钟完成。

四、读写结合

1、故事讲到这就结束了，但是，你认为文章的结尾还可以写点什么？

（引导：楚灵王见满朝细腰但均黎黑之色会有何感想？大臣们会继续细腰下去吗？事情是否还有别的转机？）

2、生动笔。

3、展示，评议。

五、师总结全课。

六、布置作业

我设计了这样一个课后作业进行练习。

这则寓言语言很简洁，请你展开想象，与伙伴合作，用编写剧本的方式来再次演绎《楚王好细腰》吧。

这项作业是建立在整合整个单元教学活动的基础上完成，小组开展编写剧本，预设两天完成。最后利用一次语文综合活动――话剧演出会，给每一个剧本小组表演的机会，呈现出剧本编写小组的编写效果。

说板书设计：

一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体。本着板书为教学服务的目的，结合课文内容，为了突出重点，突出中心。我设计板书如下：

楚灵王――好士细腰――可笑

众大臣――投其所好――可悲

在文言文的教学中，练习除了安排在教学中穿插进行，在教授完课文内容之后，我相信通过以上扎扎实实的训练，学生阅读文言文的能力一定会循序渐进地提高，为进一步学习语文知识，提高语文素养奠定良好的基础。

篇2：改写:楚王好细腰

改写:楚王好细腰

传说在春秋战国时期，楚灵王特别喜爱腰细的人，是因为他去了另一个国家，看见那里的每个人都有着纤细的.腰，看起来非常漂亮，他又看看自己国家的臣民，个个膀大腰圆，看起来非常的不美观，楚灵王灵机一动，想出一个办法，他想在国中举办一次“纤细大会”，每个人都要参加，获胜者的奖品是升官三级加上万贯家财。

在国王的引诱下，许多官员都开始动身，早朝改成了马拉松练习，太医那里的泻药、减肥药卖了个净光，大家使尽了各种办法，节食运动、吃泻药、抽脂肪……

“纤细大会”终于来了，地位从高到低进行比拼，大家不分男女，一个一个地上台去展示曼妙的身姿，楚灵王看见了，连连“好，不错。”大会进行得正热闹，忽然有一官兵慌乱地扑到在楚灵王脚下：“报，秦国的大军打了进来，已经攻进了城里。”“什么！”国王大惊，“快，卫兵，准备出发。”举国上下无不惊慌失措……可是，饿了几个月的卫兵哪有力气打仗，城门一下就被攻破了，楚灵王被伤，楚国被灭。

这篇故事告诉我们：我们应该坚持自己正确的见解，不跟风不随流。

篇3：楚王好细腰350字作文

楚王好细腰350字作文

一天，在休息的时候，楚灵王正在练字，可是写到底便够不着了，楚王看了看自己的腰，肥肥胖胖，怎么才能细腰呢？楚灵王随口一说，可是身旁的`宫女记得清清楚楚，一退朝，宫女便将这件事说了出去，一传十，十传百，还没有到一天，全城老老小小全知道了这件事。

几位大臣刚一听完，苦思冥想，终于想出了一个办法把腰带束紧，第二天上朝，这几位大臣拉紧了腰带，大伙看了觉得不错，也那样拉紧了腰带，楚灵王刚一上朝，俯视了一遍大臣，心想：奇了怪了，大臣们怎么都瘦了许多呢？想着想着不由自主地高兴起来，大臣们见了也不由得高兴起来，可一退朝，大臣们便不行了，于是，大臣们聚在一起从长计议，最后毅然决定：每天只吃一餐，可才过几天，大臣们便不行了，可一想这点苦算什么，为了地位和权利，两个字：我忍，忍到一年后，大臣们也习惯了，但是速度慢了，以前是臣等大王，现在是王等大臣，楚灵王有时等的不耐烦了，便下令立马将走得慢的人重大三十大板，如果不想迟到必须在凌晨四点出发才能赶到皇宫/

但是楚王的一些老将的心不是权利和地位可以动摇的，所以楚国只有将军才有实力，终于，过了三年以后，秦王向楚王发动了全面进攻，楚灵王立即叫一位大臣去作战，可大臣刚一出去便死于乱兵之中，楚灵王接二连三派大臣去作战而他们也接二连三的死亡，最后六位大将出战他们刚一出去便被包围，不一会儿，秦王下令放箭，大将被万箭穿心，含恨而死。

篇4：楚王好细腰扩写

从前，楚灵王喜欢他的有纤细的腰身，谁腰细就让谁升官发财，不论他有没有才华。满朝文武看着那些腰细的人升官发财直眼红，可低头一看自己的腰就叹气：唉，怎么我的腰就这么粗呢？唉……

一天，一位名叫马二的大臣想了一个办法，他先屏住气，然后勒上腰带。上朝时，一名武将问马二：马二，你怎么瘦了？马二一时心血来潮，便得意洋洋地教那名武将瘦腰大法。一传十，十传百，大家都勒住了腰。马二一看：坏了，还有比我腰细的人！如果我每天只吃一顿饭，准能瘦下来！于是他开始减肥，谁知有人跟踪，马二的方法又被大臣们使用了……

一开始，大家都很好，可不久，许多大臣们走路有点踉跄，两个星期后，他们跪在地上爬不起来了，行个礼两条腿直发抖。

一个月以后，楚王上朝，大臣们向他行礼，只听见好几声摔倒的扑通声和哎哟的哀叫声，楚王很奇怪，他问：你们怎么了，病了吗？外面最近有什么传染病吗？马二趴在地上呻吟着回答：么……么……他饿得连说话也说不了了。

下朝后，马二的夫人和孩子来接他，架着他的胳膊扶他回家。一到家门口，一股浓浓的肉香从屋里飘了出来，马二鼻子使劲地抽着闻香味，好像在大口地吃那些肉。马夫人劝马二吃点肉，马二无奈地摇摇头，说：胖……胖……，吃肉……胖……马夫人只好给他盛了一些清汤和几片菜叶。马二狼吞虎咽地吃了下去，马夫人看了心里一阵难过。

半年后，满朝文武上朝不是被妻子儿女扶起来的，就是一路爬来的。有些甚至趴在带轮子的木板上被妻子儿女拉过来的。每次上朝，楚灵王就再也没和大臣们谈过国家大事，一上朝就听见大臣们的肚子发出的咕咕声交响乐，听得人十分烦躁。减肥之后的大臣们在朝堂上东倒西歪，武将们上战场连兵器也拿不动。

一年之后，许多大臣们都动不了了，之前扶墙能站起来的大臣们现在连胳膊也举不起来了，马二下定决心要坚持瘦腰，结果饿死了。

现在，满朝大臣死的死，病的病，那些勉强还能上朝的大臣们脸色全部都是黑黄黑黄的了。难怪史书上记载楚王好细腰，宫中多饿死啊！

篇5：扩写《楚王好细腰》

春秋时期，楚灵王有一个独特的爱好，他喜欢自己的臣子有纤细的腰身，认为那样才算漂亮。朝中一班大臣为了讨取灵王的欢心，便在一起商议。其中一个大臣说：“我们开始减肥吧，为了能升官发财，现在只好痛苦一阵。没准灵王一高兴，我们就会得宠。”另一个大臣眉开眼笑地说：“行，我也赞成。”其他大臣也异口同声，竟没有一个人反对。

说起来容易做起来难。这些大臣每天只吃一顿饭，而且只吃一点点，大鱼大肉他们看都不看。过了几天大臣们都快坚持不住了，可是当他们看到自己的“同行”很有效，也只能继续忍受饥饿。

每天起床整装时，他们先是屏住呼吸，然后让两个侍卫抓住腰带两头向两边拉。拉紧后呼吸都觉得很困难，只能扶着墙壁站起来，疼得他们哇哇大叫，痛苦极了。

一年后，大臣们果然有了纤细的腰肢，走起路来飘飘欲仙。可是再看他们的脸：面黄饥瘦，无精打采，双眼无神。

篇6：《楚王好细腰》扩写作文

楚王上朝后，看着满朝文武官员那臃肿的身体，楚王想起了那天在后花园的情景——楚王批完奏折，到后花园散步。看到了自己的妃子正在玩耍，楚王看见了妃子们的细腰后，心想：原来细腰是如此之美呀！如果让我的大臣们都拥有如柳条一般纤细的腰身，那该多美呀！停止了回想，楚王对大臣们说：“本王，今天下达个命令，所有的文武官员从今天起，每个人都必须拥有纤细的腰身，违者拉下去斩了，退朝”。

下朝后，文武官员们聚到了一起。一位大臣说：“这楚王也真是的，有一个这样与众不同的癖好，唉，我们该怎么把这腰身弄到如柳条一般纤细啊？”另一位大臣满脸不满地说：“你说得对，他不知道是不是中什么邪了，突然喜欢拥有细腰的人。但为了荣华富贵，只好一天只吃一顿饭或不吃，并且还要束腰来得到大王的恩宠了。

第二天，天刚刚亮起来，大臣们便开始整装了，他们先屏住呼吸，然后收起肚子系上腰带，然后勒得紧紧的，再扶着墙壁起来了。

朝庭上，楚王看着大臣那纤细得如同柳条一般的腰身，龙颜大悦，一人赏了一百万黄金后，便退朝了。

大臣们看着府中的黄金十分开心，却因为勒得紧紧的腰带，让那个笑跟哭似的。大臣们心想：再加把努力，再瘦下去，就会有更多的黄金了。

一年后，在朝庭上一个个官员面如土色，可楚王并不管，说：“有事起奏，无事退朝。”一个大臣正想走出去时，突然晕倒在了朝庭上，随后，又如同多米诺骨牌似的一排的人都晕倒了，楚王叫来了御医，可没想到的是御医也在来的路上晕到了。没办法，只好叫来外面的医生来治病了，医生对楚王说：“他们营养不良，才晕倒的”楚王看了十分后悔，不辛的事，这时正有敌国来攻打楚国，可想而之，楚国灭亡了。

篇7：楚王好细腰扩写作文

春秋时期，楚国的国君楚灵王每逢过节，都会在宫中设酒宴来款待朝中的大臣们。

这天正值中秋佳节，楚灵王邀大臣们一起来喝酒、赏月。正当大家喝得高兴时，楚灵王吩咐下人安排了几位宫女来跳舞助兴。宫女们个个貌美如花、身材苗条、舞姿优美，特别是那纤细的腰身。楚灵王看到后，不禁赞叹道：“多美啊，要是我的大臣们都有这般腰身，那将会是怎样一番模样呢？”大臣们只顾喝酒、说笑，并没有太在意楚灵王刚才所说的那句话。

中秋节过后的第二天早晨上朝时，楚灵王偶然地发现一个大臣的腰身很细，一时高兴，便给那位大臣又是奖赏，又是封高官，这位大臣就这样莫名其妙地被封了高官。下朝后，大臣们心里都很不解：他又没有做什么好事，为什么会受到楚灵王的重用呢？这些大臣中有一位名叫刘启的的人，他想起了中秋节那天楚灵王说的话，便说：“会不会是因为楚灵王喜欢腰细的人呢？”大家听后觉得很有道理，纷纷赞同陪了他的说法，要回家把腰减的细一些。不过，楚灵王因喜欢腰细的人便重用他，还是使人有些不太相信。

那些大臣回到家后，都下定决心要进行“瘦身”。他们一天中只吃中午一顿饭，而且坚决不吃肉，只吃一些清淡的。有个名叫刘启的大臣也不例外。一天，刘启去舅舅家拜访舅舅，舅舅在家提前摆了一桌的宴席来招待他。桌上的饭菜十分丰盛，有鸡肉、鸭肉、鱼肉、牛肉、羊肉、猪肉，应有尽有。刘启此时早已垂涎三尺了，恨不得一口将这些饭菜全部吞掉。舅舅也非常热情，一会儿给刘启盛汤，一会儿又给他夹菜。正当他夹起一片清蒸鱼肉准备往嘴里送时，想起了自己下过的决定，便又把鱼肉放下了。舅舅问：“怎么，不好吃吗？”刘启连忙对舅舅说：“不是不好吃，而是不能吃啊。”刘启为了抵住美食的诱惑，便先行告退了。

在这一年之间，大臣们都没有吃饱过一顿饭。终有一日，楚灵王发现满朝文武官员脸色都黑黄黑黄的，站都站不住，歪歪倒倒的，声音也有气无力，而且，还有好几位大臣都因病而卧床不起。

这一切，都是因为当初楚灵王无意之间的一句话和一个决定，使这些大臣们都盲目跟风，才造成了现在这个结果。

篇8：楚王好细腰扩写作文

旧王的丧事还未办完，新王便马上登基了。凡是没被征去修陵的人，都慌张起来——旧王好贤良，新王好细腰！

新王一即位，便公布了一条法律：“本国不允许有胖子。”有几位稍胖一点儿的大臣，心里就开始发虚。几位瘦一点的大臣，便显得骄傲，见到不瘦的人从不正眼看，好像瘦子比胖子高级一样，他们也因这样做而得到了赏赐。

这消息让一班大臣因祸得福了。旧王在位时，他们都才疏学浅，只会讨好，还贪污受贿……只因为旧王不宠爱，才稍有收敛。而今，遇到一位善恶不分的王，这可是他们“大施身手”的机会啊！

贤良之士纷纷进宫去劝新王——这不会导致国家走上下坡路吗？进去一会儿，几颗人头挂了出来。凡是看到人头的人，都发抖——必须减肥了！

半年之后，全部胖大臣都受不了“本国不允许有胖子”的新法，几位归隐，几位出了国，剩下的几位，便只好减肥。一清早，先屏住呼吸，把腰带束紧，整个腰不比拳头宽多少，慢慢地扶着墙起来。而上朝时，由于没吃早饭，便传来此起彼伏的肠鸣声。

灵王亲自检查腰带有没有束紧，若没有束紧，便“拖出去砍了！”如此一年，上朝时，不时有晕倒的人。

说也奇怪，灵王自己却是位胖子。他有时让大臣看他吃肥鸡肥鸭，也会让大臣在宫外等他出来上朝，且一等就是半天。百姓都在进贡食物，但大臣们只能看看，却不能吃。

又一年后，大臣们的脸色开始变得黑黄黑黄，很快，倒下了一个、两个……就如同被割的麦，纷纷倒下了。

事情发生了！这天，堂上稀稀落落站着已不多的几位大臣，手里都拿了根棍子——支撑身体。灵王啃着一只鸡。大臣们眼中放光。突然，丞相晃了两下，很快倒下了。其他大臣怒视灵王：

“杀掉这个昏君！”他们冲了过去。

灵王的卫士保护了灵王，把那几位大臣抓住了。

“就地正法！”灵王大喊。

灵王又啃了几口鸡腿，“以后，胖子不许出现！”——已经骨瘦如柴的“胖子”？！……

五年后：百姓推翻了灵王的统治，灵王忍饥三天，自缢而亡。

篇9：楚王好细腰扩写作文

一天，在早朝时，楚王正在审阅奏折，忽然看见一个官员腰身纤细，便觉得大快人心。“你们知道朕最喜欢什么吗？”楚王向百官问道。大臣们议论纷纷，有的说是国泰民安，有的说是长命百岁，还有的说是永远没有战争。楚王听了大怒，说："朕最喜欢的，是纤细的腰身。你们什么时候，能有那个官员的腰身细呢？”说罢，便退了早朝。

退朝后，大臣们看着那个官员的腰身，想着什么时候自己也有那么纤细的腰身，讨楚王欢心呢？于是，大臣们想出了一个办法；每天把一日三餐减为一餐，每天起床后，先深呼吸，然后把腰带束的紧紧地，扶着墙再站起来。

以后的几天里，楚王倒是大快人心了，大臣们可是饿得难受极了。恨不得把所有的粮食都塞进自己的肚子里。

过了几个月，大臣们瘦的皮包骨头，个个弱不禁风。东风吹来，大臣们就往东飘；西风吹来，大臣们就往西飘。弄的楚王哈哈大笑，赏了众大臣黄金百两。

过了三年，正当楚王在悠哉的批阅奏折时，一个士兵急匆匆的上来，说道：“皇上，不好了，邻国要侵占我国，正在城外进攻呢！”楚王听了着急的'说：“快去迎接战斗啊！所有武官一个不留，全去给朕投入战斗！”“是！”

战争打响了，双方队伍向对方冲去，最后因楚国寡不众敌，被迫投降了。

一个强大的国家至此灭亡了。

篇10：《楚王好细腰》教学反思

《楚王好细腰》教学反思

有天去听课，三年级语文，讲的是《去年那棵树》，当老师问同学们“读完这篇文章你有哪些收获或问题？”学生各抒己见，其中有个学生就问“鸟儿为什么不对着树根唱歌呢？还跑那么远去找火柴。”因为在她看来，火柴是树的.一部分，而树根也是树的一部分，既然这样，何不对着树根唱歌。当时我被这个问题震住了，因为这个问题离老师要引导的保护森林保护鸟类这个主题太远，一时不知该如何引导，如何应对这种课堂突发事件。这使我想到了我班学生在《楚王好细腰》上闹的笑话。学完第二单元进行测试，其中有一题是：学了《楚王好细腰》这则寓言你受到哪些启示？近2/3的同学说要注意营养，要注意健康，不能一味模仿别人减肥而使自己受罪，这离阿谀奉承而失去做人原则差太远。气得我上课专门拿出时间让他们在课本上写上这则寓言的主旨并当堂背诵。可那天培训，另一个教六年级的老师告诉我她班学生也写的注意营养、不随意模仿和不盲目减肥，才发现我班学生闹的笑话不是一个偶发事件。可这后面到底隐藏着一个什么原因或问题呢？

篇11：扩写《楚王好细腰》

楚灵王觉得有纤细的腰身的人很聪明、机灵，所以楚灵王非常喜欢他的那些细腰的臣民，他们都是高官厚禄，令其他的大臣十分羡慕。

于是所有大臣为了细下腰不顾自己的饥饿，每天都只吃一顿餐，饿得眼珠子都快突出来了，望着食物就像珍宝一样。可是，他们却打都不打那念头，满脑子都是以后楚灵王赏的金银财宝。

当年奋力拼于沙场的武将，此时已是惨不忍睹：黑黄的肌肤在清晨的阳光下显得惨老无比，饥瘦的身躯已是瘦骨嶙峋，似乎一颗小小的石子就能将他击倒。

为了高官厚禄，我忍。将领一边想着一边屏了口气，脸色变得紫青，腮帮子也凸了出来，看起来就如死人一般，毫无声色。他颤抖的手抽出一条腰带，趁着还屏着气想快速束好腰带，可根本使不出丝毫力气，只得令他将腰带绑在梁上，是出吃奶的力气后退，终于束紧了腰带。

武将要站起来，可双腿不听使唤，他那如枯木般的手扒在墙上，刚才束腰带时用尽了最后一丝力，手脚并用，扶着墙壁站了起来，一瘸一拐的上朝了。

篇12：《楚王好细腰》扩写

春秋战国时期，楚国的国王楚灵王看到宫女们都有着杨柳一般纤细的腰身，于是突发奇想，也想让自己的臣子都有着细细的腰。后来，在朝廷上公布了此事，并说谁是细腰，便赏金万两，封官加爵。

此时一公布，满朝文武大臣们和一个个为了赢得楚灵王的欢心和宠信，便千方百计地减肥细腰，拼命地使自己的腰围减小。朝中原本就有着细腰的大臣们因此受到了楚灵王的赞美、提拔和重用。

大臣们不约而同地注意节制饮食，强迫自己一日三餐只改为一日一餐，为此经常饿的头昏眼花也在所不惜；有的大臣更是摸索出了一套“快速减肥”的绝招，那就是在每天早晨起床穿衣时，首先做几次深呼吸，挺胸收腹，然后屏住气，再用宽带将腰部束紧。经过这样的一番折腾之后，许多大臣便渐渐失去了独立支撑身体的能力，往往需要扶住墙壁才能勉强站立起来。

就这样，朝中大臣们一天一天地忍耐，经过整整一年的折磨以后，楚国的满朝文武官员全部都变成了面黄肌瘦、面无人色、弱不禁风的废物，虽说腰身是细了不少，可这又怎么能担当得起治理和保卫国家的重任呢？楚王这时才取消“细腰运动”。经过这次的“细腰**”，楚灵王不得不懊悔自己的做法，他终于明白了：做什么事都不能以个人的喜好而不顾及全面，上面的人提倡什么，对下面的影响就非常大。大臣们也明白了：做一个趋炎附势的人，虽然能尝到点甜头，但是必须要付出相应的代价，最后吃苦的还是自己。

篇13：《楚王好细腰》扩写_

从前有个楚国，楚国有个楚灵王，楚灵王喜欢他的臣子有着纤细的腰身。所有的大臣、士兵都把一日三餐改为一日一餐，并且每天早晨都屏住呼吸，紧束腰带，扶墙起来！

一年后，所有士兵、大臣都变得黑黄黑黄的，整天无精打采，走几步路就要就要休息一会儿！

这个消息从四面八方传出去，竟传到了敌国情报员耳中。

“报！”一个士兵跑进屋来，“什么事呀？”敌国皇帝问道，“楚国的大臣、士兵为了讨楚王的欢心，整天都无精打采，大王何不去攻城！”“还有这等好事？恩，快快行动，不要错过这好时机！”“是！”

“杀呀！”随着一阵长长的叫喊声，千军万马向楚国奔来，“放箭！”一排士兵站在城门上发起了反攻，可因为个个士兵都瘦弱无力，箭不到三尺就缓缓落下，“大王！”一个大臣摇摇摆摆的跑进楚营，刚要跪下，没想的翻了个大跟头载到了楚王的跟前，楚王一脚踢过去，生气的说：“什么事？大惊小怪！”“报，敌国来袭，我们快顶不住了！”“什么？”这时，一声巨响震惊了他们，楚王出去一瞧，问：“哪有敌国的精兵，朕只看到了倒下的城门！”这是，一名士兵说：“大王，确实有一千名精兵，只是他们被倒下的城门压死，剩下的早已跑掉了！”

从此，楚国的人们改掉了一日一餐，束紧腰带的行为。

篇14：《楚王好细腰》扩写_

公元××年，楚灵王继承了王位，但他不喜欢美女、江山、财富，唯独喜欢他的大臣们有着纤细的腰条。

一天上朝，他对大臣们说：“从今以后，官员的升迁，主要就由腰围的大小决定！腰围小――升，腰围粗――贬！”那些胖大臣们，没有一个敢说“不”字。

退朝了，朝中一位胖大臣，刚到家门口就大叫：“从今天开始，我要实施一个宏伟的计划，那就是减肥！”妻妾们一听，纷纷反对，但怎么拦也拦不住他，只好同意了。

从那一天开始，他卖了马车，跑步上朝。每天只吃一顿饭，而且还是萝卜汤、黄瓜汤、青菜汤一类的。早上起床，他都要屏住呼吸后才紧紧地捆住腰带，因为捆得太紧，他没法站立起来，只好扶墙而起，有时还会跌跌撞撞地坐在地上。

一天上朝，他听见周围的大臣们纷纷议论，已经有好几个大臣为了减肥饿死了，他很害怕，但仍然鼓励自己：“人的成功需要付出艰辛，付出辛勤的汗水，只有艰辛过，才会有收获，实现成功！”

一年后，他瘦了不少，楚灵王很高兴，给他升了官位。可是乐极生悲，他还没有来得及上任就病倒了。医生看他面貌黑中泛黄，脉搏微弱，告诉他的妻子：“他严重营养不良，已经无药可救，准备后事吧！”

没过多久，这个大臣就离开了人间。

篇15：《楚王好细腰》教学设计

《楚王好细腰》教学设计

教材简析

《楚王好细腰》是北师大版六年级上册“美与丑”主题单元中的一则讽刺性很强的寓言，通过让学生在品味生动有趣的故事后，认真思考“美与丑”人人不可回避的问题，提高学生对美的鉴赏能力，激发学生追求美、表现美、创造美的热情。

全文只有两句话，语言看似轻松、诙谐，实则让人深思，通过达官显贵们束腰以求宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者，描述了他们的可悲下场。从而揭示出本文的深刻寓意：领导者一定要注重自己的言行，用正确的方法修身养性。

学情分析：

学生通过已学过的寓言故事，知道寓言是文学作品的一种体裁，故事短小精悍却蕴含着深刻的道理。在学习实践中，掌握了一些初浅的学习文言文的方法。

学习目标：

1、独立识字，读准字音，正确流利地朗读课文。

2、疏通字义，逐句理解，正确理解文章内容。

3、理解寓言寓意，从中受到教育和启发。

教学重难点：

1、读准字音，疏通字义，明确句意，感知课文内容。

2、理解寓言的深刻含义，并将寓言扩展并活学活用。教学课时：一课时

教学过程：

一、导课

同学们，上节课我们学习了一则关于美与丑的寓言《东施效颦》，这则寓言告诉我们盲目效仿，不切实际的照搬，结果只会适得其反。今天我们再来学习另一则关于美与丑的寓言《楚王好细腰》。（出示）

2、小资料简介

二、出示学习目标

1。独立识字，读准字音，正确流利地朗读课文。

2。疏通字义，逐句理解，正确理解文章内容。

3。理解寓言寓意，从中受到教育和启发。

三、读准字音（第一次先学后教）

自学指导一：

1、初读课文，对照认字条独立识字学词。

2、正确、流利读课文，注意停顿，读出节奏。（4分钟完成）当堂练习一：1、我会读。 2、给加点的字注音。

3、试着读一读。（提示：古文简短精炼，要注意停顿，要有节奏）

4、请你练习有节奏的读一读。（先试着读一读，再指名读。）

5、（出示）古文的学习方法：读好停顿，读顺古文；理解词义，读懂古文；读透古文，感悟道理。

四、理解文意（第二次先学后教）

自学指导二：

1、对照译文读课文，逐句理解。

要求：

（1）理解字、词的意思，并在书中标出。

（2）同桌合作学习。

一个说原文，一个说译文。

（3）逐句理解并翻译课文。（5分钟）

当堂交流：（疏通字义）

1、指名逐句解释字、词。

2、指名学生逐句翻译整篇课文。

当堂练习二：1、解释下列词语的意思。 2、翻译下列句子的意思。

五、感悟道理（第三次先学后教）

自学指导三：思考交流：

1、大臣们“胁息然后带，扶墙然后起”这样做的原因是什么？目

的`是什么？教师板书；楚王好士细腰可笑

大臣投其所好可悲

2、你想对楚王或大臣们说些什么？

3、寓言告诉我们一个什么道理？（同桌可以交流）

当堂交流：1、学生先交流寓言道理，教师最后出示：（告诉我们：投其所好，求其宠信的丑陋举止，效果只会适得其反。追求美应该首先求真，不要盲目模仿和跟风。）

（过渡：这则寓言还揭示了一个更深刻的寓意：领导者一定要注重自己的言行，用正确的方法影响民众）

3、送你一句话：不要盲目跟风，否则美也会变丑。

六、读写结合。

1、故事对你有什么启发？请在书中我的视角处写批注。

2、故事讲到这就结束了，你认为故事的结尾还可以怎样写？（请

你展开想象，续写故事结尾）

七、课后作业。

1、背诵课文。

2、续写《楚王好细腰》。

板书：楚王好细腰

楚灵王——好士细腰——可笑

众大臣——投其所好——可悲

教后反思：

读、说、讲、问、论、背、写、练，是小学文言文教学的必要环节，也是一个有机结合的系统。秉承这一理念，在本课教学环节中我特别设计了一些练习。

通过复习《东施效颦》导入后，展开第一次教学环节“读”，要求读准字音、读通句子，解决三个多音字的读音：好、期、朝，课堂预设3分钟完成。

在学生读准字音、读通句子的基础上，进入到第二个教学环节“说”，即根据文中的注释说说重要词的含义，每个句子的意思，这既是本课教学的重点，也是教学的难点，为此设计了这样一个课堂练习。读一读，并联系注释说说词句的意思。

在“熟读成诵”的基础上，要求学生写好读书笔记，做到一课一得，是将“读”和“写”有机地结合起来，将阅读教学中所学的知识在作文实践中得以应用，从而实现知识向能力的转化。因此，我设计了一个读写结合：故事讲到这就结束了，你认为文章的结尾还可以写点什么？文言文教学，不光是为了理解寓意而学习。“熟读成诵”对于理解文章也很重要，同时也能让学生开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读的能力，激发学生学习文言文的兴趣。

通过以上两次先学后教环节教学，学生己初步将文言文读通。但是，要体会文章深刻的寓意，还必须引导学生提出有价值的问题，启发学生积极思考，以便将文章读懂。因此，“问”这一个环节显得尤为重要。

在文言文的教学中，练习除了安排在教学中穿插进行，在教授完课文内容之后，我相信通过以上扎扎实实的训练，学生阅读文言文的能力一定会循序渐进地提高，为进一步学习语文知识，提高语文素养奠定良好的基础。