会走路的洗衣机的日记

以下是小编整理的会走路的洗衣机的日记，本文共10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇1：会走路的洗衣机的日记

会走路的洗衣机的日记

看到这个题目，你们一定会觉得很奇怪吧，洗衣机怎么会走路呢?那就且听我慢慢道来。

周末的.天气很给力，太阳公公高高挂，勤劳的妈妈忙着换被子、换床单，然后把脏的床单、被单统统塞进洗衣机里去清洗。

“咚咚咚”，突然阳台传来一阵阵奇怪的声音，我飞奔过去瞧个究竟。你们猜，我看到了什么?只见洗衣机正在一步一步往前走呢，它浑身颤抖，发出怒吼，吓得我大声喊道：“妈妈，快来看，奇迹发生了，我们家的洗衣机都会走路啦!”爸爸妈妈一听，都赶了过来，爸爸是个“修理大师”，他蹲下去，仔细地研究了一会，说：“这是因为洗衣机底部不平造成的，看我的!”只见爸爸拿了几张报纸，折叠成小方块垫在洗衣机的两个角上，立马洗衣机不走路了，站得稳稳的。我崇拜地对爸爸竖了个大拇指，说道：“爸爸真棒!”

这就是我家会走路的洗衣机，是不是很有趣呀?哈哈!

篇2：假如房子会走路作文

“叮铃铃,叮铃铃",我的智能机器人小布叫醒了我，“主人，该起床了。”我伸了个懒腰，急急忙忙的穿好衣服。那时，我已经20岁，该上班了。

到了公司，董事长开会,要求研制一所“会走路的房子”，大家集思广益，憧憬着这所“会走路的房子”能给大家带来怎样的`便利……

没过几天，一所“会走路的房子”便研造出来。它配有一个多功能智能遥控器，上面布满了各种智能按钮。绿色代表移动、红色代表停止、蓝色代表飞行、黄色代表折叠。按下绿色按钮，并输入目的地，“会走路的房子”可以直接带你到达目的地;按下红色按钮，“会走路的房子”可以随时停下脚步;按下蓝色按钮，“会走路的房子”可以自由飞行，去遥远的国外不再是梦想;按下黄色按钮，“会走路的房子”可以折叠装进行李箱，免去搬家的困扰。

这所“会走路的房子”一经问世，大家纷纷效仿研制，一所所“会走路的房子”拔地而起。道路旁、操场上、天空中到处都是“会走路的房子”，一时间，交通拥堵、秩序混乱、嘈杂声一片……，大家都不知所措。

“啊!我的天”我一下子被惊醒了过来，原来这只是一场梦，虚惊一场。虽然科技可以改变生活，但是利用不好，也会给大家带来烦恼。

篇3：假如房子会走路作文

世界上有那么多的房子：有高的、矮的、红的、还有黄的。有的屋顶尖尖的，有的屋顶圆圆的。而我，却唯独想要一座会走路的房子。

假如房子会走路，我随时就能休息。我是一个顽皮的孩子，经常蹦蹦跳跳。有了会走路的房子，我玩耍就带上它，当我玩累了，就舒舒服服的躺在床上睡一觉，这是多么惬意呀!

假如房子会走路，我就随时可以看电视了，有时出门玩累了，正好坐在沙发上看动画片。又不用担心自己喜欢的节目开始了，自己又赶不回去，这是多么开心呀!

假如房子会走路，我就不怕刮风下雨也不怕炎热寒冷了，当我在外面玩耍时，突然外面刮起了大风，我就赶忙钻进房子。如果遇到突如其来的大雨，我一开门，就进了房子，也就不怕被雨淋湿了;天气太热或太冷的话，我随时都能钻到房子里躲避那些不适合我的温度，这真是雪中送炭呀!

假如房子会走路，我们出去旅行，就再也不用花钱住宾馆了，这样的话，多舒适多方便啊!

假如房子会走路……

篇4：彩色绳子会走路

目标：

1．随歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

2．能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

准备：

1．活动室四周布置“森林”“草地”，用宣纸铺成的“小路”一条。

2．水粉颜料(红、绿、黑、蓝)，5厘米左右的棉绳若干，调色盘、擦布若干。

3．幼儿已熟悉歌曲《走路》(附后)。

4．音乐磁带，录音机。

过程：

1．回忆动物走路的歌词。

师：歌曲《走路》中小动物们是怎样走路的?

(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)

师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。

2．想像动物走路姿态与色彩之间的关系。

师：如果给绳子宝宝粘上漂亮的颜色学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色?

幼：小兔走路是蹦蹦跳跳的、欢快的，可以用红色。

幼：小鸭子在草地上走路摇呀摇，可以用绿色。

幼：乌龟慢慢地爬，感觉很重，用黑色比较好。

幼：小鱼在水里轻轻地游，很优美，用蓝色吧!

师：绳子用红颜料学小兔跳，用绿颜料学小鸭摇，用黑颜料学乌龟爬，用蓝颜料学小鱼游。

（通过绳子宝宝学走路的游戏，启发幼儿根据动物走路的不同姿态以及它们所处的环境，选择相应的颜色，并用语言表达自己的感受和体验，初步感受色彩与动物走路姿态、力度间的联系。)

3．抖动、拖拉绳子，随音乐节奏作画。

师：绳子自己不会走路，怎么办呢?我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路。

(幼儿随琴声边唱边选择相应颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用绳子在宣纸铺成的“小路”上作画，教师观察并指导幼儿按节奏抖动、拖拉绳子，画出小动物的走路姿态。)

幼：我画了黑色的虚线（┄┄)表示乌龟在爬。

幼：小鸭子摇摇摇，我画了绿色的曲线(~~~)。

幼：我画了蓝色的波浪线(～～)，表示小鱼在游。

幼：我画了三个红色的点(…)和三段圆滑线(︵︵︵),这是小兔在跳。

(放歌曲《走路》，幼儿一边唱歌一边画。教师鼓励幼儿大胆地运用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示范。)

（在掌握歌词内容、歌曲节奏的基础上，幼儿一边唱歌一边探索点、线、形、色等美术要素，充分感受色彩、线条、节奏、动作之美，体验用绳子作画带来的愉悦。这种采用歌词、节奏作为绘画要求，让幼儿在唱中画、画中唱的活动，既激发了幼儿参与活动的兴趣，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。)

4．分享、交流。

师：你的绳子宝宝模仿了哪些小动物走路，请你一边唱一边用动作表现出来。

(放歌曲《走路》，幼儿随音乐节奏表现动物走路的各种动作。鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱、学一学。)

（幼儿边唱歌边用动作相互介绍自己的作品，有利于充分展示自己的作品和相互学习。 同时，轻快的歌声与优美的动作极好地渲染了气氛，使幼儿的情绪达到了高潮。)

师：你还知道别的动物是怎样走路的吗?

(引导幼儿说说其他动物走路的不同姿态，如：马儿跑、小鸟飞，鼓励幼儿结合创编的歌曲继续抖动、拖拉绳子进行玩色游戏，此环节也可放到延伸活动中进行。)

篇5：《会走路的树》 之一

/￣￣￣￣￣爬 坐￣￣￣￣￣K

第一年 小鸟小树（鹿）

I＿＿＿＿带 天天陪＿＿＿＿/

/￣￣￣￣￣问 叫￣￣￣￣￣K

第二年 小鸟小鹿

I＿＿＿＿抬起头来激动＿＿＿/

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篇6：会走路的气球

会走路的气球_作文

妈妈今天拿回家一包气球，我见了满是欢喜。我吹了个气球和爸爸玩了起来。玩着玩着，我脑子里钻出了一个想法：如果在气球里灌满水，做一个水球玩儿，会怎么样呢？我马上拿起一个气球，三步并作两步走到水龙头旁边，用气球口套在水管上，然后拧开。我鼓着个大眼睛，看着气球的`一点点涨大，直到气球有手掌般大小，才关掉水龙头。

我一只手捧着水球，一只手打着水球，微笑着听着这清脆而好听的声音。突然，我手一滑，圆滚滚的水球从我手上滑了下去，在空中翻了个跟斗后掉在了地上，水球在地上跳跃着，发出清脆的声音，还不停地往前蹦跳着呢！

水球跳呀跳，好不容易停了下来又在地上滚来滚去。我连忙捡起气球拍了拍它身上的灰。我蹲下来，扔下气球，但气球只是跳跃了几下，就停下来了。我撅了撅嘴，拿起气球站了起来，拿到5分米左右的高度，一松手，气球又蹦蹦跳跳的唱着歌了，我忙叫爸爸：“爸，快来看！”爸爸朝我这转过脸，我再次松开了气球。爸爸看后对我说：“你知道这是什么道理吗？”我想了想又试了试：“是因为气球是软的，气球里装着水，水把气球变成了……固状的液体，所以它会滚。再加上气球本身的弹性，水球一落在地上就回弹起，一落下弹起又落下，每次的高度逐渐降低，所以它会跳、会停。水会带动气球走，所以，气球就会走路了，对吗？”我睁着大眼睛充满自信的问。“对”。爸爸笑笑走进了卧室。

在生活中，可以从不经意的小玩意中得出许许多多的问题，但只要反复思考、反复实验就可以找出这些问题的答案。

篇7：《会走路的人》读后感

“耕读传家”是中华民族的优良传统，从孩童时期开始陪同孩子阅读，帮助孩子培养良好的阅读习惯是父母送给他们最宝贵的财富。读书不仅可以让孩子从中学到丰富的知识，也有助于他们树立正确的人生观、价值观。跟孩子一起布置个小小的图书角，在安静的.午后或傍晚，一家人坐下来同读一本好书，将会是孩子一生美好的回忆。

给大家推荐一本我跟女儿最近读过的好书――《会走路的人》，这本书的作者是台湾著名儿童文学作家林良，书中共收录了三十篇短篇故事，通过一件件你我身边都似曾发生过的小事，告诉了我们宽容、冷静、守信、坚持等美德。

其中，我最喜欢的是与书同名的一则故事――《会走路的人》，主人公士凡买了厚厚的一套中国历史书，大家都认为他一定没有时间读完，可是他利用工作、休息的间隙，今天一行明天十页，坚持不懈地读完了整套书籍。回想自己，常常以工作忙、时间紧作为搪塞的借口，却忘记了最重要的不是每天做了多少而是能否坚定每天去做的信念。这就是阅读的力量，让我们反省自身的不足，找到前进的方向。

从现在开始，沉下心来，与孩子一起享受宁静的共读时光。

篇8：《会走路的人》读后感

暑假里，我再次翻开那本《会走路的人》，细细品味一番，感觉受益匪浅。

《会走路的人》是台湾著名儿童文学作家林良爷爷的作品。刚看到书名时，不禁让我想起了春秋时代老子所言： 千里之行，始于足下。意思是说：“走千里路的人，也是要从脚下的第一步走起的。

《会走路的人》这篇故事讲述一个中年人，买了一套大部的历史书，他下决心要读完。中途，他受到许多干扰，常常不得不中断，但是他从不放弃。三年以后，坚定不移的他终于完成了“伟大的阅读 ”。

这篇故事的主角看似中年人，但我心目中的主角却是“恒心”。有恒心是一项重要的人格美质。如果一个人想做一件事，总以为有了目标，就事半功倍了。很少考虑到每条道路都会有坎坷崎岖，那又应该怎么面对呢？常人总以为，做事就像溜滑梯一样，起点在滑梯的顶端，目标在滑梯的下方，只要往下一滑，就可以顺理成章的达成目标。可事实却往往出乎意料。

在学习的道路上，我时常会遇到难题解不开，默写出错了，计算错了，考试考砸了，经过自己不懈的努力最终征服它们，给别人的感觉看似很简单，但我却接受了“坎坷”的试炼，最终取得成功。

古今中外，大到名人，小到像我这样的学生 ，都是需要恒心的。没有恒心，难成大事。

篇9：会走路树读后感

愉快的暑假来临了，意味着我可以有大把的自由快乐时光了，我可以好好读些自己喜欢的书籍了。在妈妈给我买的一摞书本里，其中有一本立刻吸引了我的眼球，它就是《一棵会走路的树》，心想这么有趣的书名肯定是一本特有意思的书吧？

我仔仔细细的读完了这本书，很多片段和情节都深深的刻在我的脑海里。假如树会走，那该是一件多么神奇的事！果真，在一个午后，长在山坡上的大树听到鸟儿们的一番讨论后耐不住寂寞了，他想要到城市里去看看到底有多精彩和华丽。大树一路颠簸、一路欣赏终于来到了大都市，但没想到城市里的快节奏和重污染让他感到自己与现代化格格不入，于是大树又想回家了……

充满想象力的我们在这里可以找到属于自己的`奇遇探险和天马行空。妈妈也很好奇的跟我一起读起了这本书，妈妈说这本书对大人们来说也很有启发，它使前路迷茫的年轻人在这里可以看到未来的方向和对人生的思考。大树内心的无限纠结也展现了这个时代的困顿与特色。把出走与回归、远方与故乡、梦想与现实紧密的结合在一起，有着深深的现实意义与哲学思考。

《一棵会走路的树》不仅有意思更有意义，读完后与妈妈这么一交流，小脑袋时而困惑，时而清醒，困惑的是未来的漫漫人生路充满了很多的不确定，要自己去努力和争取；清醒的是知道当下自己应该选择做什么，在前进的道路上莫拐弯才会与自己的目标越来越近。

篇10：会走路作文850字

会走路作文850字

走路，看似一个简单的词，其实，它蕴含着非常多的路。如：公路、土路、油柏路・・・・・・但是，今天我说的不是脚踏实地的路，而是我们人生当中的成长之路。

每个人都有自己的理想，但是实现理想却很难。但是，在学习好的同学们眼中，‘走路’就像我们村里的公路，你只要肯走，并且要坚持不懈，就会走到我们要到的'地方。

‘走路’是我们青年(包括少年、中年、老年)的必经之路，但所要到地方却不同，少年要到青年，青年却要到中年，中年又要到老年，老年时期是最快乐的时期又是最害怕的时期，因为老年时不用干活、写字每天都有子女照顾，但是活在这个世界上的时间很短。有的人认为少年时期是最美的时期，因为小孩子每天都让家人抱着，是家人心中的一块肉，非常宝贝。我则认为我们青年时期是最美的时期。因为和老人相比，我们在这个世界上的时间还很多；和小孩子相比，我们有自由权和更多的智慧，可以帮家人干点事，减轻他们的负担，而不是每天往妈妈的怀里一躺，舒适的睡着；和中年人相比我们有更多的青春活力和快乐，中年人大多数都是为了某事担心而白了头，每天都是心神不宁的。而我们青年人，有充分的体力、活力和快乐，我们每天都快快乐乐的学习，长智慧，干起什么事都轻而易举、不值得一提。我们的成长之路还很长，我则要在这个成长之路上当一名教师，因为老师默默无闻地培育出祖国的栋梁之才，同时，老师又是东方的骄傲，许多古人赞美老师“老师如蜡烛，照亮了别人却牺牲了自己；老师像一位辛勤的园丁，培育・・・・・・”但是一句话就能当上老师吗？肯定不会，当老师还得需要一个过程，而在这个过程中，我要好好学习呀！我不能像某些人一样，把学习当做一个游戏，玩一场输了就罢了，不玩不就行了嘛！而我，把学习当做自己的心头之肉，不学心里疼呀！要把成长之路走完，我不但要好好学习，还要长智慧、长脑子，不能像木头脑一样什么都不懂。并且，初中是人生当中最重要的时期，初中败了，那么小学白学了、高中完了、以后人生都完了。

所以，我们大家一定把握住初中的小船呀！我相信我。这就是我要走的路，而在这条路上，一步错步步错，所以我要提醒广大朋友们：学习，可不是当游戏玩的，你只要思考，一切都比玩游戏更美妙。