多年以前我曾来过

下面是小编给大家整理的多年以前我曾来过，本文共8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

篇1：多年以前我曾来过

多年以后，我站在这座陌生而熟悉的城市，看着宽阔的柏油路以及两旁的高楼大厦，回想曾经发生在这里的一切，不觉潸然泪下。

那一年，我怀揣远大而微小的梦想踏上了南下的列车。铁轮撞击着铁轨，附和着心脏的跳动，群山在惊奇与喜悦中拼命落后着。前途是一座更大的城市，但那里并不是我的目的。

几个月后，我又从那座城市归来，路过了家门却没有下车，径自来到北方的城市。城市的面貌大同小异，都是陌生的，只是这里靠近我的家乡。最后一次的长途跋涉是为了我的一段爱情，为了挽救即将逝去的青春的年华。

我坐在一家小餐馆落着泪，第一次这样旁若无人。快到中午的时候，我青梅竹马爱着的人出现了。我抹掉眼泪，含笑搭讪。我们没有目的地交谈着，嘴里向外溢着难以下咽的食物。

初春的日光洗净了马路两旁的梧桐，我回想起在家乡的小溪边，只有细柳垂岸，小草吐着幽幽的绿意，惹人一身的冲动。河边，我把她的鞋子脱掉，她的小脚伸进水里，鱼虾立刻四下逃散，惊起数圈涟漪。那年春天，她把初吻留在了那里。

后来我们不断地漫步在河边，为每一次欢聚和分离。大自然是我们爱情的见证，让我们不分清自己到底是留恋于彼此，还是流连于美景。虽然那时候，我们不知道彼此的未来之路。

就这样，我们忘记了相互道别，淡淡的泪痕划伤了分别的栈道。我先离开了，紧紧攥着思念。

学校军训，她被封闭起来。我不知道。她整个人失踪了，一点痕迹都没有。突然有一天，我接到了她打来的电话，电话里喘着的粗气喷在我的脸上。我以为出什么事了，心里一阵紧张。原来是她的一个同学训练时晕倒了，教导员让她护送同学去医务室，在回来的路上，她在路旁的电话亭停下了。

“我们很快就能见面了。”最后，我们只有这样一句话相互传递，良久，电话线仿佛厌烦了思念的单调，“嘟嘟”反抗着。不过，最后我们还是约定：每周给对方写两封信。这是延续我们过去的一贯办法。

我把每一件开心事和烦心事都写在了信里，邮箱是我最青睐的伙伴，它带给我喜悦，带给我希望。我单调的学习生活变得多姿多彩。

沉浸在美妙梦想中的人往往不知道即将发生的变故，像天文观测家看错了卫星云图的走向，一时间无法应对突如其来的变故，雷声响、雨滴重，劈头盖脸地在晴天里一起砸向了我。

于是，我也开始过家门而不入，北上来到她生活的城市。

我们偎依在公园的长石椅上，长长久久地不说话。我流着泪诉说着自己的美好的梦想，她也哭着安慰着我，并许以承诺。但是现实是残酷的，这句话说了几个世纪了，依然没有丝毫退色。我们所长期生活的城市，分别在家乡的南北两段；甚至每一次的分离，都如同南辕北辙。

这次也不例外。她长长的头发被我的泪水打湿，我已经泣不成声了。她买了一大堆面包送我到车站，还破天荒地买了一包小船长香烟送给我。我回到学校以后，把香烟拆开，自己抽了一支，又分给宿舍同伴一人一支，把剩下的烟卷珍藏起来。之前我开始抽烟还不到一个月。

多年以后的一天，我从柜子里翻出半包香烟，烟卷的水分早已蒸干，点上，浓浓的巧克力味道立刻弥漫在整个屋子。烟雾里朦胧了我的记忆，于是我把剩余的烟卷一口气吸完。

如今，我来到了这座城市，熟悉而陌生。城市近在咫尺，而我当初选择的确实遥远。我开始慢慢在这里扎根，也许今天我走过的路，曾经是她踏着微步瞒不过的；也许今天我看到的梧桐，曾经是她仰望长叹过的；也许我在这里追寻的梦想，曾经是她梦寐以求的。南辕北辙的戏剧再一次上演，如果说前世的五百次回眸才换来了今生的一次擦肩而过，但我们，不知道已经演绎了多少次。我来了，她已经离开。城市里没有了她的身影，公园里不再留有她的泪痕，一切渐行渐远，化作淡淡的丁香飘散在迎来送往的人群中。

谁还记得当初懵懂的少年情怀？谁还留着青春的美丽梦想？一段尘封太久的忘却被偶尔翻开，不经意间，还在睡梦中看见了熟悉的笑容，但谁还能够重新开始多年以前的约定？

不知道她现在在远方是否安康？不知道她还能记起古塔之下彼此的欢愉？不知道她能否改掉任性做一个成熟的女人？不知道她离开熟悉的城市还是否不断怀念？不知道她还能不能听到我五音不全的喉声。

如今面对车水马龙，我在喧嚣中感到了寂寞。为了寻找过去的美好，我对自己说：我曾来过这里！

篇2：多年以前我曾来过伤感散文

多年以前我曾来过伤感散文

多年以后，我站在这座陌生而熟悉的城市，看着宽阔的柏油路以及两旁的高楼大厦，回想曾经发生在这里的一切，不觉潸然泪下。

那一年，我怀揣远大而微小的梦想踏上了南下的列车。铁轮撞击着铁轨，附和着心脏的跳动，群山在惊奇与喜悦中拼命落后着。前途是一座更大的城市，但那里并不是我的目的。

几个月后，我又从那座城市归来，路过了家门却没有下车，径自来到北方的城市。城市的面貌大同小异，都是陌生的，只是这里靠近我的家乡。最后一次的长途跋涉是为了我的一段爱情，为了挽救即将逝去的青春的年华。

我坐在一家小餐馆落着泪，第一次这样旁若无人。快到中午的时候，我青梅竹马爱着的人出现了。我抹掉眼泪，含笑搭讪。我们没有目的地交谈着，嘴里向外溢着难以下咽的食物。

初春的日光洗净了马路两旁的梧桐，我回想起在家乡的小溪边，只有细柳垂岸，小草吐着幽幽的绿意，惹人一身的冲动。河边，我把她的鞋子脱掉，她的小脚伸进水里，鱼虾立刻四下逃散，惊起数圈涟漪。那年春天，她把初吻留在了那里。

后来我们不断地漫步在河边，为每一次欢聚和分离。大自然是我们爱情的见证，让我们不分清自己到底是留恋于彼此，还是流连于美景。虽然那时候，我们不知道彼此的未来之路。

就这样，我们忘记了相互道别，淡淡的泪痕划伤了分别的栈道。我先离开了，紧紧攥着思念。

学校军训，她被封闭起来。我不知道。她整个人失踪了，一点痕迹都没有。突然有一天，我接到了她打来的电话，电话里喘着的粗气喷在我的脸上。我以为出什么事了，心里一阵紧张。原来是她的一个同学训练时晕倒了，教导员让她护送同学去医务室，在回来的路上，她在路旁的电话亭停下了。

我们很快就能见面了。最后，我们只有这样一句话相互传递，良久，电话线仿佛厌烦了思念的单调，嘟嘟反抗着。不过，最后我们还是约定：每周给对方写两封信。这是延续我们过去的一贯办法。

我把每一件开心事和烦心事都写在了信里，邮箱是我最青睐的伙伴，它带给我喜悦，带给我希望。我单调的学习生活变得多姿多彩。

沉浸在美妙梦想中的人往往不知道即将发生的`变故，像天文观测家看错了卫星云图的走向，一时间无法应对突如其来的变故，雷声响、雨滴重，劈头盖脸地在晴天里一起砸向了我。

于是，我也开始过家门而不入，北上来到她生活的城市。

我们偎依在公园的长石椅上，长长久久地不说话。我流着泪诉说着自己的美好的梦想，她也哭着安慰着我，并许以承诺。但是现实是残酷的，这句话说了几个世纪了，依然没有丝毫退色。我们所长期生活的城市，分别在家乡的南北两段；甚至每一次的分离，都如同南辕北辙。

这次也不例外。她长长的头发被我的泪水打湿，我已经泣不成声了。她买了一大堆面包送我到车站，还破天荒地买了一包小船长香烟送给我。我回到学校以后，把香烟拆开，自己抽了一支，又分给宿舍同伴一人一支，把剩下的烟卷珍藏起来。之前我开始抽烟还不到一个月。

多年以后的一天，我从柜子里翻出半包香烟，烟卷的水分早已蒸干，点上，浓浓的巧克力味道立刻弥漫在整个屋子。烟雾里朦胧了我的记忆，于是我把剩余的烟卷一口气吸完。

如今，我来到了这座城市，熟悉而陌生。城市近在咫尺，而我当初选择的确实遥远。我开始慢慢在这里扎根，也许今天我走过的路，曾经是她踏着微步瞒不过的；也许今天我看到的梧桐，曾经是她仰望长叹过的；也许我在这里追寻的梦想，曾经是她梦寐以求的。南辕北辙的戏剧再一次上演，如果说前世的五百次回眸才换来了今生的一次擦肩而过，但我们，不知道已经演绎了多少次。我来了，她已经离开。城市里没有了她的身影，公园里不再留有她的泪痕，一切渐行渐远，化作淡淡的丁香飘散在迎来送往的人群中。

谁还记得当初懵懂的少年情怀？谁还留着青春的美丽梦想？一段尘封太久的忘却被偶尔翻开，不经意间，还在睡梦中看见了熟悉的笑容，但谁还能够重新开始多年以前的约定？

不知道她现在在远方是否安康？不知道她还能记起古塔之下彼此的欢愉？不知道她能否改掉任性做一个成熟的女人？不知道她离开熟悉的城市还是否不断怀念？不知道她还能不能听到我五音不全的喉声。

如今面对车水马龙，我在喧嚣中感到了寂寞。为了寻找过去的美好，我对自己说：我曾来过这里！

篇3：许多年以前

许多年以前，我们老鼠是最高等的动物，是世界的主宰，而人类虽有庞大的身躯，却依然臣服与我们，自然界的一切生物都拜倒在我们的脚下，都对我们俯首称臣。我们很聪明，有灵敏的头脑，发明出了许多东西，世界上也只有我们“鼠语”这一种语言，我们有很多先进的东西，和现在你们人类一样有省、市、县等各级领导和许多“实权派”的老鼠掌权，还有学校……一切应有尽有。随着生活越来越好，我们的社会风气变差了：群体打架、贿赂成风、恐怖事件……时有发生，就拿过年来说说吧——

从腊月(即农历12月)开始，鼠民们就忙碌起来了。学校里放假了，于是这一个学期积攒的怨恨、不满、敌视都将释放出来。于是便有了许多打架斗殴的事件，而且出手狠毒，数量也很多。这可忙坏了我们的治安鼠员，它们“鼠不停蹄”地赶到这儿、赶到那儿，维持秩序。每年到这个时候，上面都要派些武警战士，来协助治安鼠员的治安工作，安定地方百姓。

我们鼠族统治世界时也有“拜年”这一“节目”。这本是亲友们之间相互来往的好日子，可有些鼠却利用这个机会来贿赂领导、“实权派”，还正大光明地说是“走亲串友”。这还不算，在拜年时我们的风俗是要给小孩子给“压岁钱”，于是这些鼠辈们就封又大又厚的红包给领导、“实权派”的孩子。甚至在孩子不在时直接将红包交给领导、“实权派”，社会不良风气顿时上涨，给领导、“实权派”们封红包竟成了一种时尚，比起了谁封的更多、谁封的更厚，这叫社会风气怎能好转？

在过年时，买炮竹的摊点就多了起来，鼠父母们领着孩子们抱回成捆成捆的鞭炮燃放。虽然我们张贴了“不许燃放鞭炮”的标语，可还是有鼠放。于是我们就罚款，可罚了之后照样放。就这样罚了放，放了罚，形成了一个恶性循环。其实，每年当地政府都会在一定的地方统一燃放烟花，可市民们依然要这样污染空气，政府为此伤透了脑筋。

我们为了过暖和年乱伐树木取暖；为了过快乐年我们举办各种耗费财力的活动……

我们终于得到了应有的报应，大自然惩罚了我们，在一场毁灭性的灾难中，我们失去了聪明的脑袋，失去了“世界霸主”的地位，你们人类主宰了地球，拥有了极高的智商，成为了地球的统治者．可是，现如今，你们人类正在重复着我们的悲剧，但愿能够停止这一悲剧，让我们所有自然界的生物来年过个“幸福年”。

篇4： 多年以前散文

多年以前散文

不惑之年，锋芒和锐气在空气中变得稀薄，或者说平添了几分矫情的多愁善感，于是再写文字时，竟不由自主地爱加上一句───多年以前。

多年以前我无视阳光的存在，而今却时常打开窗子，也打开心窗，让阳光进来，享受着温馨的时光；多年以前我淡漠草长莺飞的大自然，而今却时常感受着一花一世界，一叶一菩提……这样的文字多了，竟分不清是怀旧还是退化。蓦然回首时，岁月仿佛已经流淌成一条河，宛如多年以前往河里打着石子一样，青春也一一投入到水中央，早早地混在沙砾中，被冲刷得不知东南西北了。因此，有时倒有点感谢那些多愁善感的回忆，起码能让一些多年以前的影像依稀可见。

于是，我看到多年以前的少年，深深地凝望着一个影子，痴痴地盯着她的一举一动。那些多年以前为她写的诗呢？不知道在哪片浪花下沉睡着呢。

于是，我看到多年以前，痴迷着那一片小树林，多少梦想，长埋在其中。无端抛洒的`青涩的泪，不知道是被大地风干了，还是深刻在年轮的辙印中了。

于是，我看到多年以前的青年，用那对酒狂歌的豪迈，守着那红泥小火炉，晚来天近雪，能饮一杯无？

于是，我看到多年以前，那个善良、质朴、正义、耿直的人，是那么的熟悉而又陌生。如今的我，是他的蜕变，还是他的羽化，无从述说。

于是，我看到多年以前曾经面临着的一切苦难，在吐着毒热的烈火中迸发着刑天之吼。

于是，我看到多年以前，在文字中颤抖地行走，在发贴回贴中憧憬着幸福；在文字中徜徉着奔放，在字里行间寻觅着知音知已。

于是，我看到多年以前，在老诗梦初识的那些好友，曾经傻傻的有意的无意的相遇，时隔多年，那些年共同缔造的美丽童话，我们还能重演吗？

………

我想，不知道哪一天，我会说另外一个词───多年以后。

多年以后我也许会为一些事后悔，后悔多年以前没有勇敢地说一些话，没有勇敢地牵一下手，没有勇敢地放下自己浅薄的虚荣心。但是我想，今天肯定不会后悔，因为我在慢慢地懂得珍惜。我珍惜着家人带给我的安宁，我珍惜着我所爱的人与爱我的人，我珍惜着牵手也珍惜着放手，我珍惜着所有相遇相识相知的朋友，我珍惜一切───不管是多年以前的，还是多年以后的。

篇5：《多年以前》教案

1、在听赏歌曲《哩哩哩》的过程中，能感受其欢快跳跃的情绪，并能随乐哼唱。

2、能学会唱歌曲《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并自信地、有表情地参与表演。

3、能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符。

教学重点：

学唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地参与表演。

教学难点：

在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符。

教具准备：

CAI课件、小鸟头饰若干、音乐格子图一张。

教学课时：

二课时。

教学过程：

一、激情引趣，听赏导入。

1、动一动

小朋友随《哩哩哩》的音乐律动(小鸟飞)进教室。

2、听一听，猜一猜

(播放多媒体动画歌曲《哩哩哩》。)

导语：欢迎小朋友来到音乐森林做客，看，小鸟都唱着欢快的歌儿欢迎你们呢，听，是哪些小鸟来了呢?

（生答。）

(引导学生聆听歌曲《哩哩哩》中的鸟叫声。)

3、学一学

导语：小朋友们真聪明，那谁来学一学布谷鸟和百灵鸟的叫声呢?

(引导学生感受鸟儿欢快的情绪，请学生模仿布谷鸟、百灵鸟的叫声。)

4、边听边唱

导语：听，百灵鸟在跟我们说话呢!

(课件音：同学们，让我们做好朋友吧，我们一起来唱歌好吗？)

(播放《哩哩哩》MTV，学生看课件，跟唱歌曲《哩哩哩》。)

二、参与游戏，学习新知

1、看一看

(课件音：布谷鸟叫声。)

导语：听，布谷鸟又在唧唧喳喳的说话呢!

(课件音：同学们，我们已经是好朋友了，一起来做游戏吧，看看谁最棒！)

(看课件：小鸟演示“跳格子”游戏，跳到哪个格子就唱出那个格子里的音符，碰到休止符就不出声。)

2、玩一玩

导语：同学们可不能输给小鸟呀，自己也来试试吧!

(A、请学生上台在音乐格子中跳一跳，看谁最棒。B．看谁能跳出与别人不同的路线，请学生尝试跳新的路线。)

3、想一想

导语：同学们刚才玩跳格子游戏时，为什么有的格子没有唱出音符来呢?

(生答。)

(教师引导学生注意格子里的四分休止符。)

4、学一学

(多媒体动画：音乐格子中的“O”说：“小朋友们不认识我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音乐中的红灯，大家在唱歌时遇到我，可千万别出声，要停一拍哟。)

(教师引导学生用肢体动作表示四分休止符，如摆头、拍肩、点头等，进一步掌握四分休止符的时值。)

三、情境引导，学习歌曲

1、听一听

导语：小朋友们，大家都玩累了，一起去小鸟的家园休息吧!

（多媒体动画：歌曲《多年以前》音乐加朗诵，画面为森林深处，蓝天的.小鸟在欢乐地歌唱。）

2、唱一唱(学习歌曲第一段)

导语：小鸟的家园美不美呀？请同学们用声音来描绘一下美丽的树林和蓝天下翱翔的小鸟好吗?

(])出示歌曲曲谱，引导学生用“la”高兴地哼唱。

(2)出示第一段歌词，学生朗读后随琴演唱。

(3)师生接龙，看谁接得快。

3、听一听“朋友的烦恼”

（播放课件：同学们的歌声真美。我们现在的家漂亮吗？可是在很久以前，我们几乎失去了家园，由于你们人类砍伐了我们赖以生存的森林，我们飞翔的天地越来越小，不仅我们鸟类无处容身，就连森林里其他的动物也快无家可归了。）

(学生讨论发言，教师总结。)

4、唱一唱(学习歌曲第二段)

（课件出示歌单，在曲谱上每一拍闪烁一个小圆圈，圆圈的大小随音乐的强弱而变化

（1）体验鸟儿失去家园的悲伤心情，有感情地朗读第二段歌词，并用“lu”再次带情绪哼唱。(2)感受渴望鸟儿归来的心情，依谱唱第二段歌词。

5、演唱全歌

导语：现在春天又来到了，到处是绿树成荫，花朵满园，让我们随小鸟一起欢乐地歌唱吧！（教师组织、指挥，全班学生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身势动作和拍手拍肩等动作进行表演和伴奏。）

四、评价总结

师：今天你们和小鸟成了好朋友，以后大家要更加爱护花草树木，爱护所有的小动物，

让大自然成为我们最亲密的伙伴，让它们和我们一样开、快乐!

(学生随《多年以前》音乐边唱边“飞”出教室。)

篇6：我曾来过散文

我曾来过散文

夏夜，在乡下的屋顶上乘凉，仰望满天繁星漫漫，清风徐徐，展开双臂，似乎就要融入这无尽的苍穹，不禁心胸大畅，心旷神驰。

在距此2240光年远的宇宙深处，或许有，我想一定有一颗星星，如果在那里回望地球，会看到一个怀揣匕首的汉子，正在歌声中渡过易水去刺杀秦王，寒风中，歌声苍凉。

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

荆轲——这悲情英雄的生命犹如流星，在生命的最后一刻绽放出璀璨的光芒。

其实，之于永恒的时间，我们短暂的生命甚至都不如一颗流星，那么，一切伟大的梦想--譬如富可敌国，或一匡天下，都可以理解为企图让这瞬间的生命在永恒的时间里闪耀。

“大丈夫居世，生当封候，死当庙食。闲居可以养志，读书足以自娱。”这也许就是有抱负的古人处事的姿态，这种姿态潇洒中隐含华丽。

“宋海翁才高嗜酒，睥睨当世。忽乘醉泛舟海上，仰天大笑曰‘吾七尺之躯，岂世间凡士所能贮？合以大海葬之耳！’遂按波而入。”

理性的分析，宋海翁此人无疑很荒诞，但是古人将他记录了下来，并冠以“才高嗜酒”这个不俗的评价，充分显示，面对如樊笼般的生命，从古至今的人们都崇尚一种潇洒不羁的姿态，即使大多数人并不愿或不能持有这种姿态。

然而，这种不拘生死的达观态度却正是通往成功的秘钥。世间从来不乏壮志，唯少见豪情。既然没有什么可以唾手可得的成功，那么不妨自问，自己能够放下什么？当放下弥足珍贵的生命后，又将能获得怎样的力量！

也许，这就是英雄和普通人的区别吧，也多数人注定不能成为英雄。

但是梦想毕竟决定了面对人生的`态度，正如一个艰难跋涉者必定充满斗志，因为他一定有要去的地方，无论到达与否，一个斗士都值得尊重，所以，所有朝着梦想迈开脚步的人都不是失败者，至少在回首往事时，他可以微笑着说，这个世界我曾来过，且不虚此行。

将目光投向深邃的夜空，璀璨的星光如梦幻般迷离，它们从远古出发，穿过冰冷浩瀚的宇宙，在此刻到达，湿润了我的眼睛……

在头顶偏东北方向，有一团模糊的光晕，那是仙女座星系，据推测，她将会在二十亿年后与银河系相撞，届时，太阳也将携与自己共同生活了五十亿年的九个兄弟，呼啸而去，迎接那最后也是最灿烂的时刻。

篇7：多年以前教学设计

《多年以前》这首歌曲是由美国一首同名民歌填词而成，各位老师，我们看看下面的多年以前教学设计吧！

多年以前教学设计

作者借用原民歌对“多年以前”的美好回忆，来烘托亲近自然的情绪。所填的歌词首先讲述多年以前地球拥有“蓝天、森林、小鸟”，后来“森林消失，小鸟一去不返，”再描写现在孩子们对小鸟“轻轻呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然、亲近大自然的真挚而美好的愿望。

课时安排：一课时

教学目标：

1、用亲切、自然的声音学会唱歌曲《多年以前》。

2、认识四分休止符，并在歌曲学唱中体会。

3、通过歌曲《多年以前》的学唱，让学生体会歌曲的基本情绪，加强“爱护自然、保护环境”的环保意识。

教学重点：

能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪和其中蕴含的环保意识。

教学难点：

认识四分休止符

教学过程：

一、创设情境：

师：同学们，在学习新课以前，我们先来欣赏一幅美丽的画面。

（出示课件）

师朗读：这是一个美丽的世界

成群的鸟儿飞来飞去，欢乐的歌唱

森林是它们可爱的家园

蓝天任它们自由飞翔

它们的歌声让人们久久留恋

二、参与活动

1、学唱歌曲第一段

师：留恋的歌声定是一种美丽的语言。

让我们一起来听一听小鸟动听的歌声。

（1）初听（听录音范唱）

（2）复听（让学生认识四分休止符）

（出示课件――“0”的自我介绍）

（3）齐唱歌曲第一段

师：让我们一起来唱一唱，可别忘了我们的新朋友――“0”（四分休止符），一定要把“0”表现出来。

2、学唱歌曲第二段

师：小鸟本来过着无忧无虑的生活，但因为人们肆意地砍伐树木，大片森林遭到了破坏，小鸟的家园也渐渐消失了。

（出示课件）

“鸟”：谁来救救我们？谁来救救我们的家园？

思考1：我们应该怎样帮助鸟儿呢？

思考2：到春天又将来临的时候，一定会是绿树成荫、花开满园的美好景象，到那个时候，你想对鸟儿说些什么呢？

师：老师也有话对鸟儿，大家听！

（1）师范唱歌曲第二段

思考3：我们应该用什么样的情绪来表达期盼鸟儿早日回家的心声？

（2）用亲切的声音齐唱歌曲第二段。

三、主题升华

1、小组活动：

师：同学们，鸟儿听到了我们呼唤，它有话对我们说。

（出示课件）

“鸟”：谢谢大家！

同学们，我们只有一个地球，让我们用实际行动来保护我们共有家园。

小组讨论：我们应该以怎样的实际行动来保护环境？

2、出示课题――多年以前

师：刚才我们所学唱的歌曲，你能猜出它的歌名吗？

小结：

让我们从身边做起，从小事做起，保护环境！正如歌名一样，“小鸟无家可归”永远成为多年以前的事，让小鸟在美丽的森林里、蓝天下自由自在地飞翔！

[多年以前教学设计]

篇8：多年以前反思总结

在教学中应该把歌曲和环保知识有机的结合起来。使学生把对生活的感受溶入到音乐的理解中，拓展学生的音乐视野，提高他们的审美意识和审美情趣，培养学生追求美的目标。同时也让学生们明白，“环境保护，我的责任。”让环保走进每一位学生的生活中，走进每一位学生的心中、

如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。在此希望大家多提宝贵意见，让我们的小学音乐教学更加精彩!

多年以前反思总结篇3

1、让自信在音乐课堂中开花、结果。

在音乐课堂中作为一名音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就不能为学生上好音乐课。在本节课上，魏老师自信的面容，亲切的教态，

传神的表情和富有感染力的儿童语言深深感染着学生、影响着学生。从问题的设计到提问，从知识的讲解到歌曲的范唱都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正因为有了过硬的基本功和自信，才使学生

能快进入状态，使学生在整堂课上都沉浸在兴奋的学习中，从音乐体验中获得美的感受。

2、让自信心在融洽的师生关系中孕育。

良好的师生关系是培养学生自信心不可缺少的条件。魏老师在课堂中非常的风趣幽默、和蔼可亲、活泼自如，不仅拉近了师生之间的距离，让学生感觉到课堂上没有嘲笑，没有指责，而且和老师建立起平等、和谐、融洽的良好师生关系，在宽松的心理氛围中萌发了自信心。

3、让自信心在实践活动中增强

要使学生有大胆、自信的表现，不仅需要和谐的师生关系和多样的评价，更需要有能使学生积极参与、独立大胆地实践和自主表现的活动机会。魏老师在教学过程中运用了多种教学形式，开展了丰富多彩的活动，特别是最后音乐剧的表演，为学生提供主体参与的机会，促进学生对音乐的体验和感受。不管学生最后表演如何，效果怎样，至少学生愿意参与了，我想这就是一个飞跃。创造音乐，不仅仅是看结果，更重要的在于学习过程，我觉得如果每位老师在平时的点滴生活中注意培养学生的自信心，相信我们的学生会越来越棒!