青年恩格斯的社会哲学思想

下面是小编整理的青年恩格斯的社会哲学思想，本文共10篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

篇1：青年恩格斯的社会哲学思想

青年恩格斯的社会哲学思想

青年恩格斯在他的早期著作中含有丰富的社会哲学思想,这些思想中的社会整体观、社会基础观、社会利益观和社会联合观透视出恩格斯和马克思自早期开始的`思想的一致性.

作 者：孙德忠  作者单位：武汉大学哲学系,湖北,武汉,430072 刊 名：广西社会科学  PKU英文刊名：GUANGXI SOCIAL SCIENCES 年，卷(期)： “”(4) 分类号：B0-0 关键词：青年恩格斯   社会整体   社会基础   社会利益   社会联合  

篇2：道家社会哲学思想略论

道家社会哲学思想略论

道家社会哲学是道家思想的`一个重要组成部分.其社会哲学主要包含道本论、弃绝论、至德之世论及齐物论.道本论是道家的社会本体论,弃绝论是其社会批判理论,至德之世论则是道家的社会理想论,齐物论是道家的社会价值论.

作 者：朱哲 Zhu Zhe  作者单位：武汉理工大学文法学院 刊 名：社会科学研究  PKU CSSCI英文刊名：SOCIAL SCIENCE RESEARCH 年，卷(期)： “”(2) 分类号：B958 关键词：道家   社会本体   至德之世   弃绝论   齐物论  

篇3：论恩格斯的社会研究方法

论恩格斯的社会研究方法

在<家庭、私有制与国家的起源>、<英国工人阶级状况>、<法德农民战争>等著作中,恩格斯阐述和运用了一系列的社会研究方法,对历史、社会尤其是资本主义的社会问题作了深入的研究和科学解释.研究恩格斯的`社会研究方法,无疑有着重要的理论意义和现实意义.

作 者：何海涛  作者单位：中南民族学院学报编辑部,430074 刊 名：社科与经济信息 英文刊名：SOCIAL SCIENCES AND ECONOMIC INFORMATION 年，卷(期)： “”(2) 分类号：B0 关键词： 

篇4：恩格斯社会历史的唯物辩证性探究

恩格斯社会历史的唯物辩证性探究

恩格斯的《费尔巴哈论》是马克思主义最重要的哲学著作之一,是对历史唯物主义最为详尽的阐述.恩格斯对社会历史理论的唯物的、辩证的`论述,对我们在新时期学习唯物史观,搞好思想政治教育工作有重要的指导作用.

作 者：谭德礼 Tan Deli  作者单位：广东商学院,广东,广州,510320 刊 名：湖南商学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUNAN BUSINESS COLLEGE 年，卷(期)： 8(4) 分类号：A81 关键词：恩格斯   唯物性   辨证性   思想政治教育  

篇5：青年上网社会调查报告

青年上网社会调查报告

不到两个月的练习阶段我在 初中练习， 配备了核算机收集系统、多媒体教育系统、教育现场评价系统、校园播送系统、闭路电视系统，使校园教育设备收集化，完成了教育伎俩的现代化。目前对中学生上网状况查询如下。

（一）中学生及其家长对收集的立场和相关行为的状况

1．中学生上网率极高，上网时间长，大都家长却从未上过网，大局部教员上网经历不敷丰厚

互联网以共同的魅力吸引着广阔中学生。查询显示，93.5%的中学生透露表现对收集感兴致，并有11.4%的中学生以为“很长时间不上网是令人难以忍耐的”。周末和节假期是中学生们上网的顶峰时段。 与孩子们比拟，家长和教员们则大为减色。45.2%的家长透露表现不调查收集为何物，没上过网的高达69.2%，只要7.7%的家长常常上网。大局部教员的上网时间少、上网经历分明不足。

2．大都中学生对在校上网的前提不称心，家长、教员呼吁改善前提

关于课余时间里在校上网前提透露表现称心的中学生只要19.4%，不称心率达59.2%。24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧，而38.3%的中学生则以为学校并没有把需要的收集技巧教给他们。还，不少教员关于学校的收集资本近况，特殊是现有资本的应用率透露表现不满。据教员们反映，校园收集设备和多媒体教育设备首要用于展现课件与开公开课，而未能充沛运用于平常备课和教室教育，更不克不及充沛知足学生们在校上网的需求。

3.大都家长既赞成后代上网，又担忧后代上网影响学业

关于后代上网，27%的家长持赞成的立场，对立的只要15.9%，大局部家长则顺从其美，但近折半的家长透露表现但愿后代未来能从事收集工作。高达九成的家长以为，收集最大的益处是“能使后代坦荡眼界，增进见识，并把握好电脑技巧”；还，29.5%的家长还感觉收集能促进后代的进修兴致，11%的家长以为“收集没有任何益处和效果”。58.5%的家长透露表现，最不克不及承受的事是孩子上网会糜费时间，耽搁学业。明显大都家长心里非常矛盾：既但愿本人的`后代能享用收集的益处，更怕因沉沦收集而旷费学业。此外，令家长们深感焦炙的事还有：阅读淫秽、反抗、暴力信息，发生网恋，痴迷收集游戏等等。

（二）收集情况对中学生的影响

1．收集情况对中学生的积极影响

（1）中学生运用互联网有助于构成全球认识，增强对国度对民族的责任感。透过收集的窗口，他们存眷“家事、国务、世界事”，使视野空前坦荡起来。全球认识的加强，顺应了中国参加wto的新情势，关于中学生们往后走入日趋一体化的世界，明显是大有益处的。

（2）互联网为中学生进修供应了有利前提，拓宽了他们的视野。收集资本在必然水平上知足了中学生们进行探求性进修、研讨性进修的需求。

（3）中学生运用收集有助于扩展交往的局限，促进芳华期心思的健康发展。收集上，电子邮件、oicq、聊天室、bbs等把天南地北、素昧生平的人拉到“零间隔”，在互相征询、攀谈、评论、倾吐、讨教的进程中，极大地知足了中学生们兴旺的表达欲、显示欲和社交欲。这关于舒解压力，坚持芳华期的心思健康有必然的益处。

（4）中学生常上网，激起了对英语和现代科学技能的进修热情。

2．收集对中学生的负面影响

（1）网上信息垃圾使中学生深受其害。

（2）中学生沉沦收集对学业发生冲击。

（3）网上聊天激发网恋，查询显示，6.7%的中学生坦言本人有过“网恋”行为（实践比例会更多）。网恋中存在很多感情圈套，中学生往往是受益者。

（4）收集不良文明弱化了中学生的品德认识。

（5）网吧治理问题仍然严厉，给中学生形成诸多问题。

（三）对策与建议

收集情况对中学德育工作提出了新的应战，还也供应了很多时机。同志在中心思想政治工作大会上强调指出：“关于信息收集化问题，我们的根本方针是积极发展，增强治理，趋利避害，为我所用，起劲在全球信息收集化的发展中，占有自动位置。”这是我们进行收集德育工作的指点思想。我们建议：

1．更新教育观念，推进学校收集德育工作的开展

第一，经过宣传和进修，使全体德育工作者转换观念，一致思想看法，丢弃“收集有害论”，消除“收集惊恐症”，充沛看法到收集德育的主要性和收集在中学生生长进程中的主要效果。

第二，从新定位学校德育的目的，把青少年儿童的品德成熟度作为收集德育的首要目的，出力培育学生准确的品德价值观、判别力和克己力。

第三，从新设计学校德育的内容，在原有德育内容的根底上突出价值观教育，加强辨认评价和选择品德信息的才能；注重品德意志力的练习，使学生的品德看法与行为理论一致起来；开设收集德育课程，增强学生的收集品德认识和收集责任感。

第四，应用核算机和收集技能，拓展德育的时间和空间。

2．培育收集德育步队，加强收集德育力气

其一，经过各类方式的培训、讲座和审核，使各级教育治理者、德育工作者以及全体教员把握收集根本常识、技艺，并熟习收集德育的运作方法和伎俩，学会经常见的德育课件开拓东西（如authware、director、flash等）。在考究实效的前提下，改良和充分当前施行的“市中小学教员核算机审核”的方法与内容，如添加教员应用收集开展品德工作的审核内容。

其二，选拔并培训一批思想政治本质高，网上沟通技巧好，具有丰厚的收集经历和技艺的专兼职收集德育工作者，由他们供应在线指点，协助上网中学生处理各类心思、思想、进修等问题；还，留意在网上搜集整治有代表性的德育问题，向有关本能机能部分反应，以增强德育工作的针对性。

3．增强对中学生进行收集品德和收集行为标准教育，盲目筑起心灵的“长城”

一是增强以幻想信心为主题的思想质量教育，用准确的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”，抵抗网上各类不良思潮和有害信息的腐蚀。

二是增强中学生收集行为教育和平安教育。制订“市中学生收集行为标准”，加大宣传力度，进步自我维护认识和自我约束才能。

三是各校可以组织中学生一致阅读思想人品教育的主题主页，向他们引荐国表里诸多优异网站，把中学生们的上网热情转化为盲目进修进步前辈文明、熏陶崇高情操的动力。

篇6：当代青年社会责任作文

一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。新时代的青年，要深入学习领会总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话精神，继承和发扬五四精神，鼓足干劲、砥砺前行，以饱满的精神状态担负起民族复兴之重任。

不忘初心牢记使命的爱国情怀。在战争年代，无数青年为了国家富强和人类解放进行艰苦卓越的抗争，甚至奉献出宝贵的年轻生命，爱国情怀在一次次波涛汹涌的革命浪潮中被展现得淋漓尽致。在和平时期，作为先锋力量的青年人总能第一时间出现在祖国最需要的地方，发出坚定而又有力量的呐喊：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。上世纪60年代末，为响应国家三线建设号召，来自天南地北的热血青年汇集到十堰这座山城，为建设中国第二汽车制造厂挥洒汗水，从风华正茂到年逾古稀，从朝气蓬勃到两鬓斑白，他们克服一个个艰难险阻，攻克一道道技术难关，在东风汽车技术研发和产业创新中发挥着主力军作用，为十堰建成“中国第一、世界前三”的商用车生产基地奠定了坚实基础。

生逢其时重任在肩的担当意识。北宋理学大师张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”道出了古代圣贤先哲们远大的人生愿景和政治抱负。天下兴亡，匹夫有责，“位卑未敢忘忧国”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，当代青年要心怀天下，在担当中历练、在尽责中成长。我作为市委党校一名青年教师，要深入学习宣传贯彻习主席习近平新时代中国特色社会主义思想，把自己的人生理想与国家的前途命运紧密联系起来，坚定理想信念，筑牢信仰之基。在理论研究方面，要旗帜鲜明讲政治，敢于发声亮剑，率先垂范，以身作则，当好“布道者”和“熔炉工”。加深对市情方面知识的理解与把握，重点研究党委政府中心工作和地方经济社会发展实践，为十堰高质量发展贡献智慧和力量。在理论宣讲方面，要注重联系实际，加强社会实践，具体问题具体分析，特别是面对干部年轻化、高学历化、基层工作经历丰富等情况，充分运用活泼生动的教学方式和喜闻乐见的传播模式，更好开展干部培训工作。

时不我待攻坚破难的奋斗精神。“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”《孟子》中的这段话道尽了每一位奋斗者所要面临的艰苦磨难和严峻考验。当今时代，信息传播迅猛，知识更新速度飞快，机会稍纵即逝，青年一代更应该有自强不息、只争朝夕、坚持不懈的奋斗精神，面对困难和问题要有岿然不动的定力、破釜沉舟的勇气、咬定青山不放松的毅力和有志者事竟成的努力。接过历史的接力棒，走好“新长征”，以“功成不必在我，功成必定有我”的博大胸襟和“不待扬鞭自奋蹄”的昂扬斗志，涵养初心、把握时机，撸起袖子加油干，为十堰建设“绿色生态市、现代新车城”作出新的贡献。

篇7：当代青年社会责任作文

总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话中指出，新时代中国青年要担当时代责任。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。这一殷殷嘱托，是总书记寄予当代中国青年的深切期望，是对当代中国青年要勇于担当的明确要求，更是向当代中国青年担当民族复兴大任发出的新的动员令。

青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青年是国家的未来，国家的进步刻录着青年的足迹、凝结着青年的奉献。抚今追昔，1前，在中华民族苦难深重之时，五四一代的先驱们上下求索、挺身而出，把小我融入大我之中，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”，开辟出广阔的新天地，迎来中国奔向黎明的曙光。而今，整整一个世纪过去了，一代又一代中国青年秉承五四精神，立鸿鹄志、做奋斗者，敢做时代先锋、勤于追逐梦想，在中华民族伟大复兴的新征程上接力拼搏，最终迎来了中华民族伟大复兴的光明前景。

祖国呼唤青年担当，时代赋予青年重任，时代的光荣属于青年。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的.使命。国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。在实现中华民族伟大复兴的历史征程上，应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，迫切需要当代中国青年具备迎难而上、挺身而出的担当精神。

每一代青年都会留下属于自己的青春印迹和时代答卷。新时代中国青年只有不断增强责任感，明确自身对于国家和人民的责任，自觉把自身需要与社会需求相统一、把个人前途与国家命运相结合、把个体发展与民族振兴相联系，在激情奋斗中绽放青春光芒，才能担当时代大任，成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

“青年者，国之魂也。”青年是新时代的生力军，是民族复兴的中坚力量。青年要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立时代潮头，争做时代先锋，切实肩负起时代赋予的使命。一不能怕难怕苦，二不能怕跌倒怕吃亏，任何逃避祖国和时代赋予的伟大责任的思想和行为，都应受到摒弃。在新时代继承和发扬好伟大的五四精神，当代青年就要切实担负起时代赋予的责任和使命，把家国情怀落实到具体行动中，在担当中作为，在磨砺中成长，在实干中推动国家和社会不断向前发展。

有道是“自古英雄出少年”。在漫漫历史长河中，中华民族在每一个时代都会涌现出大量青年才俊，他们是国家的希望，民族的脊梁，在时代变迁的历史大潮中，推动着中华民族这艘巨轮不断破浪前行。百年前的五四运动，就是当时一大批杰出青年聚集在爱国主义的旗帜下，创造的一场改变中国历史走向的伟大运动。在此后中国共产党成立、北伐战争、抗日战争等划时代的历史事件中，一代代有为青年迎难而上，不畏艰险，不怕流血牺牲，为中华民族的独立和解放事业奉献了青春和热血。

新中国成立后，一代又一代的青年英杰，以艰苦奋斗、公而忘私的奉献精神投身伟大祖国的各项建设，以时不我待、只争朝夕的拼搏精神投入本职工作，让青春成为中华民族高歌猛进的亮丽风景，让杰出青年成为驱动时代发展的强劲动力，让新中国以更加自信的姿态，一步步走近世界舞台中央。

“士不可以不弘毅，任重而道远。”国家和民族的未来属于青年，青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。当代青年只有充分融入新时代，树立与这个时代的主题同心同向的理想信念，用火热的青春创造更大的价值，方不辜负美好年华，不辜负这个美好的新时代。今天，五四运动百年之际，站在这一新的历史起点，新时代中国青年须以青春之我、奋斗之我，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，执着追梦，永不低头，练就过硬本领，勇于创新创造，在青春里拼尽全力，做自立、自强、自信的时代弄潮儿，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量，如此方能不辜负党的期望、人民的期待、民族的重托。

篇8：建社“节约型社会”从青年做起

建社“节约型社会”从青年做起

广大青年朋友们：

能源、矿产、水、土地等自然资源是人类赖以生存和经济社会可持续发展的物质基础和保障。我国是一个资源大国，但是由于人口众多，经济增长方式粗放，资源浪费污染现象较严重，成为一个资源不足，人均占有量较少的国家，中央明确提出建设节约型社会在社会生产、建设、流通、消费的各个领域，在经济和社会发展的各个方面切实保护和合理利用各种资源，提高资源利用率，以尽可能减少资源的消耗，从而获得最大的经济效益和社会效益，这是关系到我国经济社会发展和中华民族兴衰具有全局性和战略性的重大决策，作为国家栋梁、建设者的广大青年要积极响应国家建设节约型社会的号召，大力弘扬“节约光荣，浪费可耻”的社会风尚，用科学知识去合理利用宝贵的资源，以“振兴祖国，造福历代”的责任感和使命感加快节约型社会建设步伐。

一、提高对建设节约型社会的.认识。加快建设节约型社会，事关现代化建设事业、事关人民群众根本利益、事关中华民族生存和长远发展，广大青年要认真了解国情、市情、区情，了解资源开发、利用等情况，从全局和战略出发，充分认识建设节约型社会的极端重要性和紧迫性，增强忧患意识和危机意识，增强责任感和使命感，树立科学、合理使用、开发、节约资源的观念，强化节约意识，牢固树立可持续发展的科学发展观。

二、从小事做起，树立节约意识，养成节约习惯。“一茶一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维辛”广大青年要牢固树立“勤俭节约”的意识，从节约一滴水、节约一度电、节约一粒米、节约一张纸等身边小事做起，培养良好的节约习惯，要认真观察发现日常生活中不经意的浪费现象，分析原因，研究节约措施和小窍门向身边的亲朋好友、邻里同事推广宣传节约资源的重大意识，宣传普及节约的基本知识和方法，宣传节约资源的先进技术、管理经验，揭露和抵制严重浪费资源的现象，以身做责、身体厉行，不大吃大喝，不追求豪华，不贪大求洋，拒绝使用一次性产品，倡导合理消费、适度消费的消费观念和行为，建设节约文化，倡导节约文明。

三、发挥聪明才智，科学合理开发利用资源。广大青少年要认真落实科学发展观，充分发挥青年人才优势和智力优势，以科技进步、科技创新为动力，立足本职，积极开展科技攻关和创新活动，以提高资源利用效率、资源综合利用、发展循环经济、探索经济发展模式、建立节约型的生产模式、消费模式为重点，大胆进行探索、创新和尝试，要带头开发、使用各类新型、节约型替代型产品；开展技术创新活动，推广应用节约资源的新技术、新工艺、新设备和新材料，提合理化建议，以科技进步和科技创新推动节约型社会的建设步伐，用青年人的才智、热情为经济社会全面协调可持续发展做贡献。

“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”。广大青年朋友们，让我们团结一致，共同努力，继续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，以廉洁勤俭为荣，以铺张浪费为耻，一心一意谋发展，为加快科尔沁区发展，早日实现“一转四超两提高”的奋斗目标和全面建设小康社会作出更大的贡献

篇9：《当代青年的社会责任》说课

《当代青年的社会责任》说课

一、说教材

（一）内容简析

本框是初三思想政治课教材的结束语，也是全书思想教育的归宿和落脚点。本课通过实例分析，使学生初步树立正确的人生观、成才观、择业观，以增强社会责任感和历史使命感，树立共产主义远大理想，努力把自己锻造成为德智体美劳全面发展的创新型人才。本框内容分三部分：第一部分讲“每个青年都应履行自己的社会责任”；第二部分讲“立志成为祖国需要的人才”；第三部分讲“正确对待升学和就业”。

（二）教学目标

知识目标：明确当代青年的崇高使命，理解人才的概念和成才的条件，树立正确的就业观和人才观。

能力目标：通过教学，初步培养学生正确的人生观、成才观和就业观，增强责任心和使命感，提高观察问题分析问题的能力和扩散思维能力。

觉悟目标：通过教学，使学生能正确处理个人和社会、理想与现实、成才与择业之间的关系，帮助学生纠正一些在人才、职业方面的错误认识，使学生明确祖国利益高于一切，树立立志做祖国需要的人才的观念，并以此观念指导行动，做到知行统一。

（三）教学重点、难点

1.青年成才的条件是本课的教学重点。

确定其为重点的原因：成才是涉及学生今后成长发展的一个重要的实际问题，也是学生很关心的热点问题。社会主义现代化建设需要大量的合格人才，这就要求青年学生成为各种各样的人才，青年学生也大都有成才的愿望。讲清这一问题，可以使学生认识青年成才的优势，激励学生勤奋努力，积极准备和创造条件，争取早日成才。

2.树立正确的职业观，这既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。

确立其为重点的原因：初中毕业后，学生面临升学和就业的选择，只有帮助学生树立正确的职业观，才能引导学生正确对待升学和就业，促使学生在今后的工作中爱岗敬业、努力奋斗。

确立其为难点的原因：由于目前社会上存在着明显的职业差别，学生在职业问题上存在着许多片面的认识和错误倾向。因此，要讲清这一问题，使学生信服所讲道理将回有一定难度。

二、说教法

教学是一门“教书”的艺术，要发挥教师的主导性与学生的主体性、主动性和主创性，就必须选择恰当的教学方法。本框教学过程中使用的教学方法有：

1.情景教学法。运用多媒体教学手段，创设教学情境，激发学生平等和谐的参与意识，增强学生愉悦的情绪体验。

2.例证教学法。初三学生已有初步的问题分析能力，因此，可通过剖析实例，使学生理论联系实际，提高辨证思维能力。

3.反馈教学法。通过有效的课堂提问和适度的课堂练习，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠偏或弥补，使学生认知得以提高，从而升华教学。

三、说学法

教学还是“育人”的艺术，素质教育的核心是注重每个学生的培养和思想觉悟的提高，反映在课堂上就是充分发挥和调动学生“学”的主体性和能动性，因此，学法指导尤为重要。针对本框内容，我指导学生的学法是：读、讲、议、练。

四、说教学程序

本框教学过程设计如下：

（一）情景导入

首先多媒体显示三组片段：1.孙中山领导推翻封建帝制（电影《孙中山》片段）；2.毛泽东创建新中国（电影《开国大典》片段）；3.邓小平领导改革开放（《邓小平南巡》片段）。然后设问：（1）不同历史时代，人们担负的历史使命是否相同？（2）处于半殖民地、半封建社会的旧中国的人们担负怎样的历史责任？（3）社会主义建设时期每个公民应尽的社会责任是什么？（4）时代赋予当代青年的`崇高使命是什么？

以上四个问题的设置目的是引导学生阅读教材，探询问题答案，教师机给予适当的点拨提示。

（二）讲析重点

由当代青年应承担的历史使命引申出问题：青年学生如何来承担这一历史使命？启发学生结合教材思考问题，得出结论----成为祖国需要的人才。进而指导学生辨析：只有成名成家者才能称之为人才。通过讨论，使学生明确人才的概念及成才的条件。

（三）突破难点

树立正确的职业观是本课的教学难点。讲析时，可进行例证分析----运用多媒体教学手段展示李素丽、徐虎、张利君等先进人物的材料，引导学生树立正确的职业观，正确对待就业。

（四）总结巩固

用投影方式显示本课的“板书设计”，与学生一起总结新课内容，并展示课堂检测题目，检验教学效果。

（五）教学升华，拓展能力

展示口头小论文题目：《我的择业观》，要求学生联系社会发展背景和个人实际，谈谈自己的想法。对学生的“谈论”要循循善诱，不加任何评价，这样有利于教学民主气氛的形成，更能使学生思想觉悟得到升华。

篇10：当前我国青年信教的社会根源及对策

当前我国青年信教的社会根源及对策

宗教作为一种非主流的社会意识形态,对青年的'影响日益引起社会的普遍关注,本文着重分析青年信仰宗教的社会根源并提出消除宗教对青年影响的对策思考.

作 者：王玉国 张静  作者单位：齐齐哈尔大学,黑龙江,齐齐哈尔,161006 刊 名：齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF QIQIHAR UNIVERSITY PHILOSOPHY & SOCIAL SCIENCE EDITION 年，卷(期)：2003 “”(6) 分类号：B91 关键词：青年信教   社会根源   对策思考