升国旗教案设计

下面是小编为大家整理的升国旗教案设计，本文共12篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!

篇1：《升国旗》教案设计

关于《升国旗》教案设计

关于《升国旗》教案设计1

教学目标：

知识：认识“升旗起正您敬礼”七个字，会写“升国红我们歌立礼”8个字。

能力：能借助拼音正确、流利地朗读课文，会背诵课文

情感：培养学生热爱国旗，热爱祖国的思想感情。

教学重点：通过韵文培养情感，能识字会写字。

教学难点：注意区分形近字。

教学流程：

第一课时

一、激情引趣，导入新课。

同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？

二、初读课文，感知内容

1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍

2、同桌合作读，相互评价

3、文中有几句话

三、细读课文，感悟内涵

1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？

2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？

3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？

你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？

4、指导朗读

自由读指名读

四、实践活动：

1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。

2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。

五、小结

第二课时

一、重温课文

二、指名背诵

三、指导识字

1、带拼音读

2、去掉拼音读

3、小组之间说一说识字的方法

4、汇报交流

5、同桌子用生字卡互考

四、指导书写

1、观察范字，引导发现字型特点

2、师范写，引导学生看清楚每一笔的位置

3、学生练写

4、组织学生相互评价

五、积累词语

六、总结：

学习了本课，你知道了什么？

关于《升国旗》教案设计2

一、教材分析

《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六

行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。

二、教学理念

课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。

三、教学目标

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉

字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

四、教学重、难点

重点：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

难点：

在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感

五、教具准备

1、课前布置学生收集有关国旗的资料

2、生字卡片，升国旗的录像

六、教学过程

（一） 创设情境，激趣导入

师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，学生书空）

（二）初读课文，探究识字

1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

（1）小组内交流

（2）小组代表发言，汇总资料

(3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

3、同桌互相读课文，纠正读音。

4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

（三）朗读感悟，激发情感

1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？

3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

（四）小组合作，快乐识字

1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

3、小组合作，交流识字方法。

4、做猜字游戏。

生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

（五）联系生活，拓展延伸

说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

（六）教师总结

这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？

板书设计：

立正

升国旗 热爱国旗

敬礼

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教材分析：

《北京》这一课是学生第一次接触比较长的课文，共五个自然段。这篇课文介绍了我们的首都----北京。文中描绘了北京是一座美丽的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市。通过运用多种形式的.读让学生感受北京的美丽和巨大的变化，同时让学生明白首都是我们国家的象征，爱我们的国家就要从爱北京开始。

教学理念：

学生是学习和发展的主体，而教师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以学生自读自悟为主，提倡学生用自主合作等方式，发挥自己的主动性和创造性。使朗读成为学生学习的主要手段，让学生在读中感司，读中思考。《语文课程标准》强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，这样就赋予了学生可以提出自己的见解和想法的权利，形成了良好的师生关系。

教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。

2、认识“城”“央”等6个字，学写“北”等9个字。

3、培养学生热爱祖国，热爱首都的感情。

教学重点：认记生字，有感情的朗读课文，培养热爱首都的感情。

教学难点：用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。

教具准备：挂图、生字

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教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2．复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的7个只识不写。理解生字组成的词语。

3．让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1．掌握7个生字，认识两个笔画。

2．朗读课文，背诵课文。

教学过程：

一、激趣导入，认读课题。

1．每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景。那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？你能用一句完整的话说说星期一早晨我们的活动吗？

今天这节课，我们一起来学习一篇描写升国旗场景的课文。

2．板书课题（先写拼音，再写汉字）。

指名拼读，强调“升”是翘舌音，小老师领读课题。

二、初读课文，探究识字

1．教师范读课文，学生认真听并用手指着课文。

2．学生自由读课文两遍。

要求：用手指着课文，大声朗读课文两次。遇到不认识的字借助拼音多读两次。读完的小朋友就安静地坐好。比比看谁最棒。

3．这些生字词小朋友们认识吗？

（1）第一关：（课件出示）

Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng

升 向 中 我们 立正

Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ

敬礼 国歌国旗 升起

自由拼读两次。指名拼读。

你觉得哪些字音需要提醒小朋友注意？请大声说出来，领着小朋友读一读。强调：“向 中 正 敬”几个字的韵母都是后鼻音。“我们”的“们”读轻声。

（2）第二关：（课件出示，去掉拼音）

指名读，开火车读。

4．学完这些生字之后，小朋友们读起课文来一定会更顺利。请你大声读读课文，争取把课文读正确、读流利。

5．指名读课文，数数课文一共有几句话，说说每句话的意思。

三、认识笔画，学习写字。

1．出示“我”

（1）“我”一共有几笔？第四笔是什么？第五笔呢？认识“提”和“斜钩”，指导“提”和“斜钩”写法。

（2）观察“我”字，按笔顺书空。

（3）学生说说生字在田字格中的位置，观察横、竖中线上的笔画，用红笔标出。

（4）教师讲解，范写。

“我”第一笔起笔在竖中线左侧，斜钩起笔在竖中线上，从上到下要写得舒展。

（5）生临写生字。

2．同法指导“向 正 中”

3．练习给几个字口头组词。

四、布置课堂作业

练习书写四个汉字，每个两遍。

第二课时

一、复习导入。

1．出示(斜钩)，说说它的名称。

2．认读“我 向 正 中”，并口头扩词。

二、精读课文。

1．谁知道我们的国旗是什么呢？出示：五星红旗，我们的国旗。

（1）谁能读一读？这句话告诉是说：我们的国旗是 。

（2）出示国旗图。

谁能说说国旗的样子?(通过观察，让学生了解我国的国旗)

教师小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党；四颗小星代表全国各族人民；四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。

（3）你还在哪些地方见过五星红旗?

（4）指导朗读：强调“我们的”。指名读。齐读。

2．教学第二句：国歌声中，高高升起。

（1）我们看看升旗的场面吧！(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)观看视频。

（2）你听到了什么?看到了什么?是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！

（3）我们随着音乐朗读句子吧！指导：“高高”读得重一点。

3．升国旗的时候我们小朋友要怎么做呢？

出示：我们立正，向您敬礼。

（1）指名读，说说我们要做什么？（立正 敬礼）

（2）教师小结：国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称国旗为“您”，表示对她的尊重。

（3）谁能读好第三句话?指名读。配上动作读一读。

4．有感情地朗读课文。

四、学习写字

1．出示生字“升 立”

（1）观察生字，按笔顺书空。

（2）指导书写：

升：第四笔竖起笔要高。

立：第三笔点和第四笔撇要写得匀称，相互照应。

（3）生练习描红。

2．出示“们”

（1）观察生字，注意左右两部分的比例。

（2）教师范写：左边偏小，右边偏大。

（3）生描红临写。

五、布置课堂作业

1．填空，读句子。

国歌声中， 升起。

我们 ，向您 。

2．五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是神圣不可侵犯的，她是我们的骄傲。那么，大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢?动手试试吧！

篇2：升国旗教案设计

《升国旗》教案设计

教学目标：

1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。

3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。

教学重点：

理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

教学难点：

通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

课前准备：

生字卡片、录音机、挂图。

教学流程：

第一课时

一、录音导入： 2分

播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌?(在升旗时)那升旗时你们会怎么做?

看一看文中的小朋友是怎么做的?

二、初读课文 6分

1、借助拼音来正确的读课文。

2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。

预设：有些学生在读时字与音对照不准确。

解决办法：要求学生来指读。

3、指着这些字给你的同桌读一读。

4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。

预设：学生们会依旧照着拼音读。

解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。

三、再读课文理解课文内容。5分

读课文，说一说你读懂了什么?

预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。

解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗?

四、精读课文，感悟课文内容。10分

1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话?

2、在小组内熟读这几句话。

预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

解决办法：由小组长布置一个同学读一句。

3、把你读的那一句读给你们的同学听。

预设：在小组有些同学读的不够准确。

解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

4、感悟课文内容。

(1) 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的?

(2) 找出来在你们组内读一读。

(3) 谁能有感情的把这句读一读。

预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。

解决办法：老师范读。

教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。

五、有感情朗读全文。5分

1、找出你喜欢的一句有感情的读一读(在小组内练读)

2、指名读一读。

六、背诵课文。 7分

1、把你喜欢的那句话试着背一背。

2、试着背一背全文。

七、作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分

第二课时

一、回顾儿歌内容： 5分

背诵这首儿歌。

二、学习生字。 35分

1、学习会认的字。

出示生字卡片读一读。

游戏：找朋友。

明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。

2、学习会写的字。

(1) 开火车读一读这些字。

(2) 说一说你能用什么方法记住这些字。

(3) 用“我们”“国旗”各造一个句子。

预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。

解决办法：教师要在每节识字课中渗透记字方法。

3、指导书写。

国：指导要先写完里面的“玉”再封口。

我：要教师范写，重点指导笔顺。

歌：指导字的间架结构，左右大小要相等。

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升、红：要指导熟字换偏旁的方法来写。

4、学生独立书写，教师指导。

预设：学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。

解决办法：教师要有重点的指导，其余的字要让学生观察并掌握写字的规律。

升 国 旗课文原文

升 国 旗

每天清晨，北京天安门广场人山人海。从祖国各地赶来的人们，还有外国朋友，都怀着激动的心情，来观看升旗仪式。

国旗班的战士根据北京地区一年四季太阳升起的时间，列出升旗的时间表。天安门广场上的五星红旗，每天都伴随着太阳一同升起。

到了升旗的时候，国旗班的战士和军乐队队员，排着整齐的队伍，从天安门城楼里走出来，举行升旗仪式。

五星红旗在国歌的乐曲声中，沿着高高的旗杆徐徐升到杆顶。这时，一轮红日正从地平线上冉冉升起。

观看升旗的人们都激动地高唱国歌。

篇3：升国旗教案设计

一、教材分析

《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。

二、教学理念

课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。

三、教学目标

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

四、教学重、难点

重点：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

难点：

在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感

五、教具准备

1、课前布置学生收集有关国旗的资料

2、生字卡片，升国旗的录像

六、教学过程

（一） 创设情境，激趣导入

师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，学生书空）

（二）初读课文，探究识字

1、汇的了课前收集的资料，享受成功的.快乐。

（1）小组内交流

（2）小组代表发言，汇总资料

(3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

3、同桌互相读课文，纠正读音。

4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

（三）朗读感悟，激发情感

1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？

3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

（四）小组合作，快乐识字

1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

3、小组合作，交流识字方法。

4、做猜字游戏。

生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

（五）联系生活，拓展延伸

说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

篇4：《升国旗》第一课时教案设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的7个只识不写。理解生字组成的词语。

3、让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1、掌握7个生字，认识两个笔画。

2、朗读课文，背诵课文。

教学过程：

一、激趣导入，认读课题。

1、每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景。那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？你能用一句完整的话说说星期一早晨我们的活动吗？

今天这节课，我们一起来学习一篇描写升国旗场景的课文。

2、板书课题（先写拼音，再写汉字）。

指名拼读，强调“升”是翘舌音，小老师领读课题。

二、初读课文，探究识字

1、教师范读课文，学生认真听并用手指着课文。

2、学生自由读课文两遍。

要求：用手指着课文，大声朗读课文两次。遇到不认识的字借助拼音多读两次。读完的小朋友就安静地坐好。比比看谁最棒。

3、这些生字词小朋友们认识吗？

（1）第一关：（课件出示）

Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng

升 向 中 我们 立正

Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ

敬礼、国歌、国旗、升起

自由拼读两次。指名拼读。

你觉得哪些字音需要提醒小朋友注意？请大声说出来，领着小朋友读一读。强调：“向、中、正、敬”几个字的韵母都是后鼻音。“我们”的“们”读轻声。

（2）第二关：（课件出示，去掉拼音）

指名读，开火车读。

4、学完这些生字之后，小朋友们读起课文来一定会更顺利。请你大声读读课文，争取把课文读正确、读流利。

5、指名读课文，数数课文一共有几句话，说说每句话的意思。

三、认识笔画，学习写字。

1、出示“我”

（1）“我”一共有几笔？第四笔是什么？第五笔呢？认识“提”和“斜钩”，指导“提”和“斜钩”写法。

（2）观察“我”字，按笔顺书空。

（3）学生说说生字在田字格中的位置，观察横、竖中线上的笔画，用红笔标出。

（4）教师讲解，范写。

“我”第一笔起笔在竖中线左侧，斜钩起笔在竖中线上，从上到下要写得舒展。

（5）生临写生字。

2、同法指导“向、正、中”

3、练习给几个字口头组词。

四、布置课堂作业

练习书写四个汉字，每个两遍。

第二课时

一、复习导入。

1、出示（斜钩），说说它的名称。

2、认读“我、向、正、中”，并口头扩词。

二、精读课文。

1、谁知道我们的国旗是什么呢？出示：五星红旗，我们的国旗。

（1）谁能读一读？这句话告诉是说：我们的国旗是。

（2）出示国旗图。

谁能说说国旗的样子？（通过观察，让学生了解我国的.国旗）

教师小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党；四颗小星代表全国各族人民；四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。

（3）你还在哪些地方见过五星红旗？

（4）指导朗读：强调“我们的”。指名读。齐读。

2、教学第二句：国歌声中，高高升起。

（1）我们看看升旗的场面吧！（多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。）观看视频。

（2）你听到了什么？看到了什么？是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！

（3）我们随着音乐朗读句子吧！指导：“高高”读得重一点。

3、升国旗的时候我们小朋友要怎么做呢？

出示：我们立正，向您敬礼。

（1）指名读，说说我们要做什么？（立正、敬礼）

（2）教师小结：国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称国旗为“您”，表示对她的尊重。

（3）谁能读好第三句话？指名读。配上动作读一读。

4、有感情地朗读课文。

四、学习写字

1、出示生字“升、立”

（1）观察生字，按笔顺书空。

（2）指导书写：

升：第四笔竖起笔要高。

立：第三笔点和第四笔撇要写得匀称，相互照应。

（3）生练习描红。

2、出示“们”

（1）观察生字，注意左右两部分的比例。

（2）教师范写：左边偏小，右边偏大。

（3）生描红临写。

五、布置课堂作业

1、填空，读句子。

国歌声中， 升起。

我们 ，向您 。

2、五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是神圣不可侵犯的，她是我们的骄傲。那么，大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢？动手试试吧！

篇5： 升国旗

今天，是个特殊的日子！今天轮到我们三年级三班升旗啦！

第二节课是语文课，我们才上了半节课，范老豆就带领我们来到了操场。我看见热心的胡老师也在帮忙。范老豆先让国旗护卫队以及升旗手和护旗手站在白线上，南豆是升旗手，我和刘豆是护旗手，我们才排练了一遍，下课铃声就响了！

祥瑞园小学的所有学生都来了，像一片人海！好紧张！好紧张！

升旗仪式开始了，进行第一项，介绍升旗手、护旗手。主升旗手南雅曦，她热爱学习，热爱班集体……；主护旗手李柏菡（就是我啦），她热爱写作，在朗诵和绘画方面经常得奖……；主护旗手刘淑慎，她书写工整，酷爱读书……。

进行第二项，出旗。南豆大声喊：“一二、一二……”大家一个个像个小士兵昂首挺胸地大步前进。

进行第三项，升国旗、奏国歌，少先队员敬礼。我是一名少先队员，高高的举起手来敬礼，好光荣啊！

进行第四项，唱国歌。指挥：王柏凌，我们大声唱着国歌，好自豪！

进行第五项，国旗下展示。请欣赏三年级三班带来的展示。我们朗诵得很棒，大家背得也很棒，我们的表演在大家的掌声中圆满结束！

我热爱国旗，更热爱我的祖国！

篇6： 升国旗

今天是周一，天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着白白的云朵。同学们穿着整齐的服装，带着鲜艳的红领巾来到学校，准备升国旗。

一会就听到学校的预备铃响了，我们班排着整齐的队伍向操场走去，静静地等候国旗升起的时刻。我们站好自己的位置，在音乐的伴奏中，我们唱起了国歌，我们看着国旗，行队礼。国旗是鲜红色的，上面有5颗黄色的星星，看起来漂亮极了，看着高年级的大哥哥和大姐姐，站在国旗台上，把国旗升到天空，国旗在空中，飘来飘去。我在想，总有一天，我也要和那些高年级的大哥哥，大姐姐一样，站在国旗台上，把国旗升到天空，那样可真光荣。

升完国旗后，老师对我开学这一段，进行总结，表现好的班级提出表扬，还要我们好好爱护我们的新学校，不要乱涂乱画，不要随地乱扔垃圾。学校是我们的第二个家，我们一定要爱护他。

我爱鲜艳的五星红旗，更爱我们伟大的祖国，我要好好学习，长大要成为一名对祖国有用的人。

篇7： 升国旗

在每每升国旗时，我都会仰目注视着国旗，手伸的笔直，一动不动。

昨天早上，我们上了我们初一的第一次主席台，这让我们都无比的激动和自豪。因为两年了，终于轮到了我们，虽然我们整个班是一起上的主席台，但是主要演讲的就是几个人，我们不过是说一个宣言罢了，也就是同学们所谓的高级龙套。

升旗仪式在上午举行，我们在全体学生的注视下，严肃的按方阵队形慢慢的走了上去，把队伍排齐后，宋亚轩组织我们讲了宣言。讲完后，我们的班长李勇博开始了演讲，获得了同学们热烈的掌声。

我们一直在台下站着，直到升国旗结束，我们都没有动，因为我们的心中都有一个共同的信念：为八班争光，为八班添彩！

这次升国旗虽然并不是那么的重要，但是在我的内心中，却认为这是我两年来印象最深的一次升国旗。因为我从中感受到了团结合作的力量。这真是一次难忘的升旗仪式！

篇8： 升国旗

每年的10月1号都是我最期待的日子，因为这一天是祖国妈妈的生日，是个举国同庆的日子。今年是祖国妈妈的第六十八个生日。这么重要的日子，肯定少不了天安门的升国旗仪式。我一早起来就坐在电视前看着这神圣、庄严的一刻。

升旗仪式开始了，仪仗队的旗手穿着整齐的军装目光炯炯有神地望着前方，他们迈着坚定有力的步伐，伴随着激动人心的音乐从天安门城楼走向广场 。这时旗手走上了旗台，他把国旗小心翼翼的挂了上去，随着国歌的响起指挥官的一划剑，一声令下，升旗手把五星红旗给扬了出去，国旗随着国歌《义勇军进行曲》的节奏缓缓升起我也不由自主地跟着哼起了：起来，不愿做奴隶的人们……这熟悉的歌声回荡在我们的耳畔，庄严的旋律震撼着我的心灵，让我感到无比的光荣和自豪，鲜艳的红旗也代表着我国的繁荣和昌盛。看完了升旗仪式，我好像来到了前1949年，一场又一场的战斗都是胆战心惊，那时候出了无数抗日英雄，每一个都让我们感到震撼，所以大家要知道，中华人民共和国的成立是用人们的鲜血和汗水换来的。

看完这次升国旗后，我感到无比震撼，随着祖国妈妈的生日，我们即将迎来国庆八天长假，这让我觉得无比开心。

篇9： 升国旗

今年5月，我终于达成了我期盼已久的愿望。前一天，我们就来到了北京，先住在一个宾馆中，没想到，宾馆中也住了很多旅游的人，他们也要看庄严地升国旗仪式。

第二天，天没亮爸爸就急急地叫我，我一骨碌就爬起来，跟着直奔天安门广场。不一会就到了那儿，大家都来得很早，热情也很高，也许这正是五星红旗的魅力所在。天依旧漆黑，华灯却把整个广场照的如同白昼，我们兴奋的四下望着，呼吸着新鲜的空气，感受着新鲜的气息……

我们静静地伫立在旗杆前，仰着头，洁白的旗杆在天幕中愈发显得至高无上。

就这样，我们静静地伫立在这充满寒意的晨曦中，没有一个人说话，周围很静，仿佛连自己的心跳声也听得见。

渐渐的，远山露出了鱼肚白，参加升旗仪式的人也多起来，华灯全熄了，广场笼上灰蒙蒙的色调，我心中不觉又增添了些苍茫、雄伟的感觉。我睁大了眼睛遥望城门洞，神圣而真诚的默默地期盼着……

篇10： 升国旗

星期一，由我们五二班举行隆重的升旗仪式。当第二节课完毕后，我们怀着无比激动的心情来到操场上，排列成整齐的队伍。

当同学们陆续站好后，主持人宣告升旗仪式开始，出旗奏乐时，我们的四位升旗手各攥着五星红旗的四角和护旗手在口令声中，迈着整齐的步伐走到升旗台前。这时主持人宣布“升国旗，奏国歌，全体师生敬礼。”全校师生一齐敬礼，伴着那有节奏的国歌，伴着全体师生爱祖国的心，伴着灿烂的朝阳，五星红旗徐徐上升，我怀着自豪感注视着五星红旗，那代表我们中华民族的旗帜。国旗升上去了，国歌奏完了，全体师生礼毕。接着，由我班“小百灵”路慧领唱国歌，我严肃地唱着那神圣而庄严的歌曲，思绪回到了从前，在保卫我们祖国的战争中，有多少优秀儿女为此献出了自己的`生命，而侵略者又是多么残暴，杀人不眨眼，连小孩都不放过。国歌领唱完毕，全体学生在中旗下，面对着鲜艳的五星红旗，宣告“爱我中华，爱我实验，爱我红领巾。”接着，由班长做国旗下的讲话，最后，升旗仪式结束。

篇11： 升国旗

升国旗是一件严肃的事情，也是一件光荣的事情，更是一件值得兴奋的事。前我们学校每个星期一都要升国旗，这不就是星期一。就是升国旗的日子。

上课铃好像等不及了，有的同学匆匆的把作业交上，就跟着班级来到了升旗台，还有的同学来不及特书包就到了清洁区赶紧扫地，不一会儿升级广场前面就站满了人。我们穿着统一的校服，迈着矫健的步伐，整齐一致的来到了。台前。马上升旗仪式就要开始了，首先介绍旗手和护旗手，然后我们五指并拢，全体肃立向国旗敬礼，这是后刚强有力的是音乐响了起来，我想到国际身后有许多故事，有多少人为了祖国而失去了生命，这鲜艳的五星红旗是用他们的惨痛的血换来的。中国一定会越来越富强，而那颗闪闪发光的大星星永远是祖国四颗小星星，永远是人民，我们一定得好好学习，不能忘记那些的悲惨。

升完国旗后，我的内心久久不能平静，因为当时的中国太落后的落后就要挨打，只有少年强才能则国强。

篇12： 升国旗

“五星红旗，我们的国旗。

国歌声中，徐徐升起；

迎风飘扬，多么美丽。

向着国旗，我们立正；

望着国旗，我们敬礼。”

自从学了这篇课文，我就特别想去北京天安门看升国旗，我的愿望终于在这个暑假实现了。

8月23日，星期五，北京，凌晨三点多爸爸就把我叫醒了，我本来还困意很浓呢，可是一听爸爸说要去看升旗了，我一下子就有了精神。洗脸刷牙后，我们就从酒店出发了。这时候，天还没有亮，爸爸说这是我起得最早的一次。

我们走着到了天安门广场，过了安检，看到广场上已经人山人海。我们站在华表附近，排在第七八排的地方。爸爸说今天的太阳会在5点33分升起，所以还要等很长时间。等了很久，终于爸爸告诉我：“升旗仪式马上就要开始了。”爸爸把我举过头顶，我看见国旗手从天安门里排着整齐的队伍走了出来，他们走路姿势非常有气势，虽然离得很远，但是让我想到了之前学过的“雄赳赳、气昂昂”这组词。国旗手走到升旗台前，这时候，国歌声响起，我也跟着大声唱了起来，向着国旗，敬了少先队队礼。

这是我第一次在天安门广场观看升国旗仪式，看着五星红旗徐徐升起，我的心情特别激动，我永远不会忘记这次经历。