小班科学优质课教案《礼物》

下面是小编为大家收集的小班科学优质课教案《礼物》，本文共16篇，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

篇1：小班科学优质课教案《礼物》

小班科学优质课教案《礼物》

活动目标：

在数学游戏中，尝试从不同角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作的兴趣及求异思维。

活动准备：

1.礼物口袋（各类大小、颜色、形状各异的玩具）、操作板15套

2.分组操作材料

活动过程：

一.“找礼物”（引起兴趣）

1．师生寻找礼物，激发幼儿观察兴趣。

提问：有些什么礼物？这些礼物有什么不一样？引导幼儿观察礼物大小、颜色、种类等不同。

2．师生共同按玩具的一种特征分类。

二.“分礼物”（自由分类）

1．鼓励孩子在教室里寻找其它礼物，坐在地毯上整理。

指导语：找找它们有什么地方不一样？然后把一样的放在一起，分在两边。它们都有许多种分的方法。

2．幼儿分礼物，教师巡回指导：

（1）鼓励孩子寻找不同处，按自己的意愿进行分类，愿意与同伴交流。

（2）分层指导：引导能力弱的幼儿根据明显的特征分出1“2种方法。（如大小，颜色）启发能力强的幼儿按比较隐性的特征分。（长短、有没有口袋、有没有籽、形状、数字等特征）

3．展示礼物（交流讨论）

（1）按种类归到展示板上的标记。

（2）讲评：找出礼物的不同分法，及时表扬观察仔细，能和别人有不同分法的幼儿。

（3）小结：这些礼物可以按大小、颜色、形状来分，还可以按有没有口袋、数量、长短、用途来分。

三.“做礼物”（迁移应用）

1．（做礼物送给哥哥姐姐）介绍礼物材料，幼儿自由选择

2．鼓励孩子用多种方法制作，迁移已有经验。（如钮扣可以按颜色穿，还可以按钮扣洞的.数量穿，引导能力强的幼儿同时用二个维度进行操作）

3．重点指导贴画，能力弱的幼儿能按物体的种类进行一级分类；能力强的幼儿按动物的外形、功用尝试两级分类。

4．讲评：

（1）请幼儿介绍自己做的礼物，激发幼儿学习分类兴趣。

（2）讨论贴画中二级分类法，让幼儿初步了解二级分类的方法。

篇2：小班科学礼物教案

活动目标：

1.启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

2.能按物体的用途进行分类。

3.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

图片(吃的1张，玩的2张，穿的3张)分类板三块。

教学具准备：

1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸

2.人手一份1.2.3.数字

3.人手一份礼物

活动过程：

一.激趣导入活动：

师：今天小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，准备出发!嘀嘀，去小熊家做客真开心，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好!

二.认识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。

师：(老师扮演小熊)小朋友，你们今天来我家做客我真高兴，我给你们每人准备了一份礼物。

师：咦…还有礼物呢!我来找找给朱老师准备的礼物在哪里呢?(教师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，(教师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，注意了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。

师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿说：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。让我们仔细的看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由说)师：告诉你们哦，小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。(及时用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。

师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃!

师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，也是给我们玩的。

师：还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有，裤子，衣服)(根据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都看见)

三.按物品的用途进行分类。

师：嘘，听，小熊又说话了(教师扮演小熊)，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗?

师：他们的家都在哪呢?看(出示操作纸)，家都在这呢，有几间房子呀?(三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应该把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师：小朋友，现在你们会帮礼物分家了吗?(会)看，这是小熊给你们准备的分礼物的卡片，马上老师给每个人发一张，发到的小朋友就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。(分好之后，拿一个到投影上纠错)师：(教师拿着小熊)小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1，2，3，(出示数字)，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(因为只有一个冰激凌)对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(因为有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)因为有三个礼物。

师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧!数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。

四、活动结束(收操作材料的情况)

师：数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事，小熊说要请我们小朋友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐，带幼儿出去)

教学反思：

整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感兴趣。让幼儿自己先观察再得出结论，最后老师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观察思考能力都有了一定地发展。用小熊来引发故事也很有趣味性，幼儿很感兴趣。幼儿基本上都能按照吃的穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字朋友。

篇3：小班科学礼物教案

设计意图

小班的孩子对数的概念已有一定的认识。而数学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。让幼儿运用感官，通过动手从生活和游戏中体验到数学的趣味。让幼儿练习手口一致点数。有利于其长远发展;即贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题。又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动也可来源与生活，又能服务于幼儿的生活。让幼儿在快乐中发展，在发展中快乐。

活动目标：

1、能收口一致的点数3以内的数，按点卡数量匹配相对应数量的物体。

2、按要求的取放材料，送礼物。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他们图片的点子卡。

2、发卡，小花片、吸管，珠子、花篮，假花、袋子、糖果若干。

3、小花点子卡，棒棒糖点子卡，假花点子卡，糖果点子卡。

活动过程：

一、教师出示玩偶，引出点子卡片

教师：今天有三个小动物过生日，你们知道是哪三个小动物吗?那你们知道他们是过几岁的生日吗?

今天是小动物的生日，我们要送一些生日礼物为他们庆祝生日。

二、教师引导幼儿学会数字配对

教师：老师今天啊为你们准备了好几种的材料让你们为小动物们做生日礼物哦。快来都有些什么?

教师请幼儿上来试试，看幼儿贴花的数量对不对(每个发卡上都有一个点子卡片，对照点子贴花)

教师：我们还有其他的礼物需要小朋友们去丰富它们，把它们变的跟漂亮。你们想不想都去试试?贴的花要和点子卡数量一样的东西哦。

三、幼儿分组进行操作，教师巡回指导

四、送礼物：

将做好的礼物按数量送给小动物。

五、集体验证：

看看小动物都收到了什么礼物，有没有送错的?

活动反思

整个活动贴近幼儿的经验，适合小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用游戏等不同形式开展;孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。幼儿思维活跃，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，课件制作动态，富有童真童趣，吸引幼儿;老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，富有激情达到了预定的目标。

篇4：科学优质课教案

设计意图：

最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”晓明说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”甜甜说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。

活动目标：

1、通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。

2、能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。

活动准备：

1、经验准备：

(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报?”

(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

2、材料准备：

(1)教具：手偶气报员，PPT课件，天气预报视频。

(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(天气实景图和天气图标)。

活动过程：

1、户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

(1)教师以手偶气报员与幼儿展开谈话导入。

气报员“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”

(2)幼儿和气报员一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。

(3)气报员：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”

适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。

2、通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。

(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：

“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”

(2)幼儿根据经验回答。

(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。

(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。

指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”幼儿回答。

师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。

(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。

指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)

指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”

(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“-11℃”，要念成“零下11摄氏度”。

4、幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。

(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”

(2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。

(3)幼儿观看中国天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期—城市—天气类型—气温”的方式进行播报)。

①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“20xx年1月12日，北京，晴，-11℃～0℃”;“20xx年1月13日，广州，多云转小雨，7℃～13℃”)。

②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：广州明天是“雨”，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。

5、幼儿操作，发放天气记录表，尝试当“天气预报员”，按要求播报天气。

仔细看天气预报记录表上的这些图片，它代表是什么天气，找出代表这种天气的图标，并把天气图标粘贴到方框内。

6、结束环节：集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况，相互用完整句式预报。

结束语：“刚才我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报，对自己刚才的预测进行验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。”

活动反思：

本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。

活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。

专家点评中班科学活动“认识天气预报”是在幼儿日常谈话中有关“天气”话题的基础上设计的，非常贴近幼儿的生活经验，也适度延伸了幼儿对天气预报方面已积累的经验和探究兴趣，活动选题可谓适合中班幼儿的年龄特点。

该活动目标明确、层次清晰，能从知识、技能、情感等不同维度明确幼儿应达到的水平。活动过程能巧妙运用网络、课件等多媒体教学资源，提供多层次的操作性学具，充分调动幼儿主动探索的积极性，并鼓励幼儿在操作过程中大胆运用规范语言播报天气，有利于幼儿加强学习内容与生活实际的联系。

该活动关注幼儿分组操作中同伴之间的有效互动和协作，如谁负责记录、谁负责播报等，分工明确;同时引导幼儿相互评价并推选出“优秀天气预报员”，使活动目标落到实处。

篇5：小班科学优质课教案《蒜宝宝》

小班科学优质课教案《蒜宝宝》

活动目标：

1、认识大蒜，了解大蒜的外形特征。

2、了解大蒜头的吃法，知道吃大蒜头对人体的好处。

3、在剥蒜头、种蒜头的过程中，体验活动的乐趣。

活动准备：

大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。

活动过程：

一、通过看、摸、闻、剥等方法，观察大蒜头的基本特征。

（一）通过看、摸、闻的方法发现大蒜头的特征。

1、出示大蒜头：小朋友你们看，这是什么？（大蒜头）大蒜头是什么样的呀？（集体随意说一说：有点圆圆的，白白的）

2、我们每个小朋友都带来了一个大蒜头，一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻，用小手摸一摸。现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻，仔细看看它是什么样的。

3、幼儿观察，教师指导。

在幼儿观察的过程中，教师可以适当的给予引导，从形状、颜色、气味上引导幼儿观察。

4、大蒜头是什么样的呢？请幼儿介绍自己的发现。

5、教师与幼儿共同小结大蒜头的特点：看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一样一瓣一瓣的。

（二）幼儿手剥大蒜，进一步了解大蒜头的特征。

师：刚刚小朋友们说了，大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的，你们想不想剥一剥，看看大蒜头里面到底是什么样的。

1、教师引导幼儿剥一剥大蒜。

师：（1）你们觉得要先剥哪里呢？（外面）是的，剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。

（2）再掰开剥成一瓣一瓣的，剥的时候呀还可以闻一闻。（在剥的过程中提醒幼儿不要用小手揉眼睛哦）。

（3）剥下来的蒜皮放在篮子里，剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（教师边讲解剥大蒜的方法，边示范如何剥大蒜）教师关注幼儿剥大蒜的情况，引导剥得快的`孩子剥蒜瓣。

2、观察比较大蒜头和大蒜瓣。

（1）幼儿说一说，剥大蒜的时候你发现了什么？

幼：大蒜头变成了很多个。

（2）教师总结：（出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣）原来我们有一个大大的蒜头，现在被小朋友们剥成了许多大蒜瓣，由1个变成了许多个。小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻，闻到了什么气味呢？（香香的，臭臭的）师：是的，大蒜头有一股特殊的气味。

二、通过谈话，看图片了解大蒜头的不同吃法，知道吃大蒜对人体的好处。

（一）了解吃大蒜的不同吃法。

（1）剥干净的大蒜头就可以吃啦，你们有没有吃过大蒜头呀？（有）

（2）教师根据幼儿的回答出示图片。（炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃）

（二）知道吃大蒜头的好处。

1、吃大蒜有许多好处，你们知道吗？

幼：吃大蒜可以变漂亮。

师：是的，吃了大蒜不仅可以让我们变的更漂亮，还可以让我们身体更健康呢。

幼：吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。

2、教师小结：大蒜的本领可大了，它可以杀死我们身体里的细菌，能预防感冒，还能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不过牙疼或眼睛不舒服的时候不能多吃哦。（语速放慢）

三、幼儿种蒜宝宝，体验种植的快乐。

1、出示图片，激发幼儿兴趣。

告诉你们一个秘密哦，大蒜头种在土里，上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。你们想不想自己试一试种一种大蒜呀？

2、教师引导幼儿观察蒜头的头和根。

3、教师讲解种大蒜的方法。

师：等下种大蒜的时候呀，尖尖的那部分在上面，就会长出长长的叶子，种在泥土里的就会长出根，种的时候我们可以稍微用力点，只要把尖尖的头露在外面就可以了，小朋友们你们去试试吧。

小朋友种的蒜宝宝我们搬到教室外面去让它晒晒太阳，每天来幼儿园时给蒜宝宝浇水，大蒜的叶子很快就会长出来了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜头一样有营养哦。

篇6：小班科学优质课认识五官教案

小班科学优质课认识五官教案

设计意图：

小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。

活动目标：

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

活动过程：

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称、数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找

1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结：：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子、

（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏：

指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩”看谁指得快“的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。

五、贴五官。

1、出示缺少五官的面部图画。教师说：”有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。“启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么？

2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。

4、请孩子在图上粘贴好五官。

教学反思：

这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。

活动一开始，我说”昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的.脸上都长了些什么“？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：”鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的具体作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。活动的最后是贴五官，我为幼儿准备了五官的图片，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。孩子们在家长的陪同下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力总算没白费。当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准，我要继续努力，争取在以后的工作中有所提高。

篇7：小班科学优质课教案《种大蒜》

小班科学优质课教案《种大蒜》

活动目标：

1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。

2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。

3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。

活动准备：

1、幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。

2、适合种植的大蒜若干。

3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干；小洒水壶。

活动过程：

1、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。

（1）出示大蒜，引导幼儿观察。

师：小朋友，这是什么呀？谁认识它？你在哪儿见过呢？

（2）引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。

师：请你看看大蒜是什么样子的.？像什么？

（3）剥大蒜，引导幼儿进一步认识大蒜。

师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？和刚才的大蒜有什么不一样的地方？

（4）请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。

师：摸上去感觉怎样？有什么气味？

2、学习种植大蒜的方法。

（1）引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。

师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？

（2）引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。

师：如果请你来种大蒜你会怎样做？

（3）教师小结、示范种大蒜的方法。

（种大蒜分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。）

（4）请个别幼儿进行示范，和老师一起种大蒜。

3、幼儿尝试种植大蒜。

（1）教师讲解种植要求与注意事项。

师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干净。

（2）幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。

4、活动评析和小结。

（1）展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。

（2）师幼一起检验种植情况，并进行改进。

（3）给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。

活动延伸：

将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程。

篇8：小班优质课教案

看图识字活动教案

目标：

1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。

3、能进取参加活动，大胆表述自我的认识。

准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。

过程:

●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。

●教师清讲故事。

●帮忙幼儿回忆故事资料，学认汉字。

——故事里有谁？（出示相应字卡、认读）

——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎样样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）

——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）

——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）

●教师按线索图再次讲述故事。

●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的资料。

●幼儿阅读图书。

——团体认读故事名字。

——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。

——团体阅读第一页资料。

——幼儿自由完整阅读。

●幼儿操作，发散阅读。

——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”

——个别幼儿讲述自我的图书资料。

篇9：小班优质课教案

幼儿园小班语言优质课教案《欢乐的小雨点》

小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于理解富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，贴合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，贴合小班幼儿的生活经验；作品资料具有启迪性，适合幼儿仿编。

该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因：

1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。

2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。

【活动目标】

1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

2、鼓励幼儿进取参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自我的理解与感受，并与同伴分享。

【活动准备】

活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。花式雨伞2—3把。

【活动过程】

（一）谈话导入

师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？

（二）欣赏散文

1、看无声课件。

师：今日有个地方正下着雨呢，我们一齐来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？

（1）幼儿看课件。

（2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？教师随着幼儿发言的资料点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

2、教师朗诵散文。

设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。）

3、在场景中感受、理解散文中的排比句。

师：我们和小雨点一齐来做个游戏吧，一边玩一边讲。

鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。

4、完整欣赏散文。

（三）仿编散文

1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？

2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

【教学提议】

（一）制作课件、辅助教学

散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如经过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮忙幼儿理解、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮忙幼儿较好地理解、记忆散文资料。

欣赏散文《小雨点》前，教师能够先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。

（二）结合动作、帮忙记忆

低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮忙幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文资料。教师能够画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”，布置在活动室周围。活动前，教师还能够指导每个幼儿自我制作一个指偶“小雨点”，这样，在活动中，幼儿就能够将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在简便欢乐的气氛中得到了多方面的发展。

（三）无声动画，利于想像

如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。所以，看第一遍课件时，教师能够把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里？好像在干什么？鼓励幼儿大胆想像。

（四）仿编中心句、迁移经验

在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应当鼓励他们将自我的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。《小雨点》的中心资料是三个排比句，教师能够利用课件，引导幼儿回忆自我以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即“小雨点跳到XX上，哎呀呀！小雨点把XX当成了滑梯”。

篇10：小班优质课教案

数数歌

活动目标：1、经过观看课件，清楚的理解绕口令的资料

2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音

活动准备：多媒体课件“数数歌”

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣

谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？

二、观看幻灯，学习绕口令

1、“今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一齐找一找他们藏在哪？”

2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）

2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音

3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮忙幼儿更快的理解、记忆绕口令的资料，在幼儿的跟读中纠正字的发音

5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”

6、和小动物一齐复述绕口令

三、巩固复习

游戏：1、看谁说得快（全体）

2、做动作说绕口令（全体）

3、绕口令接龙（分组）

篇11：小班优质课教案

《小兔找太阳》

目标：

1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出贴合线索的物品。

2、大胆清楚地表达自我的想法，体验和兔子一齐寻找的乐趣。

活动准备：

小兔图片、信封、印有0的记录卡片、找寻步骤16格一览表、PPT等

活动过程：

一、出示兔子，引出故事

1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？

2、小兔子想请我们帮忙它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？

二、观察线索，帮忙寻找

1、线索一：圆。

请幼儿打开信封取出纸。

师：信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？

将幼儿所猜测的资料用添画的方式记录到大表格中。数数帮小兔子找了多少样东西。

小结：们身边好多东西都是和圆有关系的。

师：小兔子，这些是你要的东西吗？

信纸上还有东西，打开看看。小兔子想找一个怎样样的圆？

2、线索二：红色的圆。

小结：小灰兔要找的是又圆又红的东西。

幼儿猜测表达。这些东西里面哪些是红色的？哪些不是？找出红色的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红的东西？

师：小兔子，这些是你要的东西吗？

3、线索三：红色的圆在天上。

小结：灰兔要找的是又圆、又红、又在天上的圆。

幼儿表达。这些东西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红、又在天上的圆？

师：小兔子，这些是你要的东西吗？

4、线索四：发光。

小结：小灰兔要找的是太阳。原先，太阳是圆圆的，太阳是红红的，太阳在天上，太阳会发光。

5、幼儿完整欣赏故事。

三、找太阳

师：为什么小灰兔要找太阳？还有谁在找太阳？

篇12：小班优质课教案

小班优秀教案《孤独的小熊》

活动目标

1、体验小熊孤独和欢乐的情绪，明白微笑在交往中的重要。

2、乐意表达自我对故事的理解。

活动准备

1、拉线教具、背景音乐。

2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。

3、照相机、收集微笑的照片或图片。

活动过程

一、导入活动，回忆各种各样的表情，引起幼儿的兴趣。

小朋友，今日教师和你们玩一个变脸的游戏。听到教师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！

二、激发兴趣，引出主题

1、出示玩具小熊，引起兴趣。

今日，教师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一齐看看他长什么样貌。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每一天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！

大家说了这么多，我们一齐听听故事里是怎样说得吧！

三、观看幻灯片

1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每一天孤零零的，谁也不跟他玩”）

提问：

①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？

②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？

③大家都不跟他玩，小熊这时的心境会怎样？

2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。

小熊悲痛极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）

提问：

①小熊问大河马，大河马是怎样回答的？

3、欣赏故事第三段：小熊笑了。

小熊最终笑了吗？之后往下看（从小熊心里想至故事结尾）

提问：

①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？

②大家喜欢怎样的小熊？

小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

四、观看幻灯片，自由讲述。

今日教师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎样样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎样样？你喜欢哪一张？为什么？

原先大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的教师和小朋友笑得多开心呀！

五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，并且越长越漂亮！

六、结束部分。

小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一齐跳支舞吧！

修改后的教案:

小班语言：不欢乐的小熊

执教者潘丛玲

活动目标：

1．理解故事主要资料，尝试用语言、表情等来表达自我对故事的理解。

2．体验小熊不欢乐到欢乐的情绪。

3．明白微笑在交往中的很重要。

活动准备：

1．（欢乐、悲伤、哭泣）的图片；

2．两段音乐（欢快、抒情）；

3．操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）、背景图；

4．两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸（欢乐、不欢乐）；

5．欢乐笑脸的帖纸；

活动过程：

一、以游戏的形式，引出活动主题。

1．游戏：变脸。

今日，教师要和你们来玩一个变脸的游戏，（分别出示高兴、生气、

哭泣的图片）看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是高兴？（眉毛、嘴巴的变化）我们一齐来学学。

2．出示小熊图片。

你们都是欢乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎样了？（不欢乐、不

高兴、板着脸）到底发生了什么事情呢？今日我们来听一个故事《不欢乐的小熊》。

二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮忙幼儿进行理解与体验。

1．（出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐）听教师讲述故事第一部分：不欢乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不欢乐。”并进行以下提问。

（1）小熊长得怎样样？（漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结）

（2）小熊找小猪，发生了什么事？

（3）小熊找小猴，发生了什么事？

（4）大家都不跟它玩，它的心境会怎样样呢？（不欢乐）

（5）有什么好办法能够帮忙它呢？

2．（出示图片河马）教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。

（1）小熊怎样问河马的？

（2）河马是怎样回答的？

3．（出示图片同时播放欢乐的背景音乐）教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。

（1）听了河马的话，小熊是怎样想，怎样做的呢？

（2）小熊一笑，发生了什么事情？

4．利用图示法前后的小熊进行比较，激发情感并进行情感梳理。

（1）（出示第一张图片）起先小熊的表情是怎样样的呢？

（2）（出示第二张图片）之后小熊的表情是怎样样的呢？（开心、笑）我们一齐来学学。

（3）大家喜欢怎样样的小熊呢？为什么？

（4）教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是因为小熊那好看的微笑。

四、故事经验的迁徙，把欢乐与不欢乐的情感与生活相结合。

（1）平时，你是怎样跟小朋友一齐玩的呢？

（2）我那里有这样两个小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜欢哪个小朋友？那我们应当怎样帮忙她呢？（给她玩具、吃的、心梦想欢乐的事情等等）

（3）原先笑能够让人变欢乐，开心，还能够干什么呢？

（4）教师小结：微笑不仅仅让人变得漂亮；能让身体健康；找到好朋友；过用微笑跟别人交往还能给别人带来欢乐！

五、活动拓展：

1．跟朋友问好的时候除了要微笑，还能够怎样做呢？（轻轻地语言、眼神、脸部表情）

2．我们用这些好办法去跟后面的客人教师交朋友吧？（准备笑脸贴纸）

附：故事《不欢乐的小熊》

（一）

小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着蝴蝶结，帅极了。可是它每一天都板着脸，昂着头，很神气的样貌，只是，脸上从来没有一点笑。

妈妈问：“小熊，你为什么都不笑啊？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应当是别人对我笑，我才不对别人笑呢？”“唉——”妈妈叹了一口气。

小熊去找小猪玩，小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。小猪去找小猴玩，小猴一看见是从来都不笑的小熊，赶紧躲了起来。

小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不欢乐。

（二）

小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？

大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一齐。”

小熊说：“我从来没笑过，不明白怎样笑。”

大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”

（三）

小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自我。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。

哦！小熊没想到自我笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。

大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。

动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一齐乐，一齐笑。“哈哈哈，哈哈哈......

篇13：小班优质课教案

豆宝宝能做啥(健康、语言)

活动目标:

1、在吃吃、玩玩中，认识了解干豆类的营养价值。

2、初步产生对豆制食品的喜欢。

活动准备:

1、各种各样的干豆。

2、豆制食品(豆腐、香干、豆浆等)。

3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。

4、小盆、小碗、小勺。

活动重点:

认识了解干豆类的营养价值。

活动过程:

1、听听猜猜:

出示装有混杂各种各样干豆的盒子，摇出声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么

打开盒子让幼儿找找自我所认识的豆宝宝。

2、拣拣分分:

让幼儿说说自我最喜欢哪种颜色的豆宝宝。

在不一样的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座“小房子”，并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝，让幼儿拣出不一样的豆宝宝，把它们送回相应颜色的“家”。

告诉幼儿，豆宝宝回“家”后会做出许多好吃的东西来。

3、吃吃尝尝:

分别出示不一样的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的

幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。

让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。

篇14：小班优质课教案

画一画自我

【目标预设】

1、经过观察，画出自我脸部的特征及服饰。

2、认识自我，明白自我和别人的不一样之处。

【重点、难点】

经过观察认识五官，发现自我与他人的不一样之处，并把自我的样貌画出来。

【设计理念】

小班的幼儿年龄小，对事物的观察本事有限，往往就忽略了对自我的认识，所以我经过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自我长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不一样，经过比较，加深对自我样貌的认识，最终进入主要环节，让幼儿动手画一画自我，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节能够让幼儿更感兴趣。

【设计思路】

1、自我与别人在外貌上头的不一样。

2、谈谈自我和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。

3、照镜子观察自我。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

5、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁

【活动准备】

1、水彩笔，白纸，每人一份。

2、每人一面小镜子。

【活动过程】

一、比较自我与别人在外貌上头的不一样。

1、教师提问：你的名字是什么和别的小朋友一样吗你们还有什么不一样的地方呢

2、请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴，与同伴相互比较)

二、谈谈自我和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样

教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、照镜子观察自我。

师：下头我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一齐来照照镜子，看看自我长的是什么样的，我们的脸上有什么你和别的小朋友长的哪里不一样

教师鼓励幼儿仔细观察自我的五官，徒手跟教师画一画自我的样貌。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦!

五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁

教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自我。

篇15：小班优质课教案

小蚂蚁

活动分析

小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌经过简单生动的描述和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地经过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地十分好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对此刻大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情景，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就十分适合当前的教育状况。

教学目的

1、熟悉诗歌资料，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

教学准备

1、多媒体课件《小蚂蚁》

2、多媒体教室。

教学过程

一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌资料。

1、教师：“昨日晚上，我异常高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，能够搬动比自我大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）

2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）

（1）它是谁？

（2）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？

3、此刻我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）

4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？

5、小蚂蚁是怎样背的？（请幼儿用动作模仿）

6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）

7、小蚂蚁背的米比自我的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎样样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）

8、重点理解‘了不起’。（能够用竖起大拇指来表示）

二、学习朗诵和表演诗歌

1、幼儿跟念两次。

2、为什么最终要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）

3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

1、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？

2、引出勤劳的主题。

四、游戏：〈小蚂蚁运米〉

师：此刻我们来学学小蚂蚁运米好吗？

游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。

游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

（五）延伸活动

1、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。

2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。明白蚂蚁是经过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的本事。也可扩展为一个主题。

附:儿歌《小蚂蚁》

小蚂蚁

小蚂蚁，了不起，

干起活来有力气。

蚂蚁背起一座山，

嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

蚂蚁背的是什么山？

喔哦～｀｀

原先是一粒白大米！

篇16：小班优质课教案

春雨

活动目标：

1、能有兴趣地观察下雨的情景，明白春天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备：

活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

活动室内准备几把雨伞。

录音机，音乐《大雨小雨》磁带。

活动过程：

1、谈话引起兴趣。

“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一齐竖起小耳朵仔细听。引导幼儿明白轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。

2、和幼儿一齐听雨。

我们一齐闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎样样的？

引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）

3、和幼儿一齐看雨。

（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎样落下来的呢？落下来的时候是什么样貌的呢？

引导幼儿用自我的语言表达自我的感受，能够用“雨点象什么”来表达。

（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？

引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样貌的？

明白这些植物喝足了水会长得更好。

4、和幼儿一齐玩雨。

（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？

（2）和好朋友一齐撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自我淋湿。

5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

自我评析：

此活动充分调动幼儿的多种感官，经过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，贴合小班幼儿的兴趣、经验和本事。