梦幻中洁白的音符散文随笔

今天小编在这给大家整理了梦幻中洁白的音符散文随笔，本文共19篇，我们一起来阅读吧!

篇1：梦幻中洁白的音符散文随笔

梦幻中洁白的音符散文随笔

那些在黑暗中无声掠过的风，夹杂着我的忧伤，在某个熟悉的角落不断沉浮。

时光没有等我，是谁忘了带我走？那些温暖得让人沉沦的话语，就像凋零的花朵埋进了土里，再也唤不醒它的鲜活。

某些瞬间你说我就像附在你身上的影子，即使游走在斑驳的城墙你也能分辨得出。你是一个喜欢涂鸦的男孩子，你说你将要用握住画笔的手，描绘出世界上最耀眼的色彩。我微笑着看着你，然后在你身边轻轻坐下，看着天边大片大片的云朵，突然想起那些熟悉而忧伤的旋律，我知道有一种孤单可以不言而喻。

我依然没有走，留不住的是时光，还有左手倒影中的年华。我总是能够很轻易的记起隐藏在你深邃眼神背后的忧伤，那是一种不确定的因素。忘了有多少次你跟我说“抱歉”，因为你说过你同样也不会在同一个地方停留太久，或许年轻的时候我们总是不容易停留，像一阵风，来了又走。

那天你告诉我你站在北方某座城市的大街，你说那里下雪了。我想象着你站在陌生的街头仰望天空的样子，风吹鼓了你的风衣。没有色彩的天空，只是一张黑白照。我在电话这头轻声跟你说，其实我很怀念你曾给予过我的温度，你沉默了，我仿佛听到了你那头雪花飘落的声音，无声而激烈。

或许习惯幻想的那类人，也是最容易悲伤的那类人。我们都有类似的孤单，只是从来不会轻易说出口。我依旧也会怀念你的'那把蓝色吉他，一直忘了告诉你当你抱着吉他轻声唱给我的时候有多么可爱。温暖的阳光倾泻在你轮廓分明的侧脸，那一瞬间光束是有颜色的，仿佛它可以填满我内心所有的空白。

有太久没有碰触到你温暖的指尖，我们说好的再见，只是后来再也没有见。在梦里我回到了过去，你依然拉着我的手带着我穿过每一条熟悉或许陌生的街；我依然听到你唱给我的熟悉的旋律；只是当我睁开双眼的时候，那声声音就突然逃离了。在寂静的午夜里我仿佛又看到了那场雪，一片一片全是你唱给我洁白的音符。

篇2：梦幻中的孩子

梦幻中的孩子

我是一个生活在梦幻中的孩子。从小就喜欢梦幻的我，梦幻王国这个国堡以在我的脑海中定型了。

我梦幻自己是个小魔女，有着自己的魔棒和无限的能量。轻轻挥一下魔棒，心中所想，脑袋所幻，都随着魔棒的摆动通通实现了…

我梦幻自己是个公主，有着自己的城堡，有着自己的.天堂。在城堡里，我是大家的掌上明珠，我享有最高权力，有着数之不尽的财富。美味佳肴与我为伍，有着想天使般的服装，让我楚楚动人…

我梦幻自己是个灰姑娘，虽没有自己的魔棒，也没有无穷的财富，但我会活得比魔女，比公主更加的幸福。因为我有一个白马王子，一个让我从沉睡中苏醒过来的王子。这是魔女和公主所得不到的…

梦幻是一种不好的习惯，但也未必完全糟糕。至少在我的世界里，我认为梦幻是种好事，它造就了我的想象力，然我的生活充实，不再孤寂。但有时也会让人迷迷糊糊，捂入歧途…

梦幻就像夏夜里，那些年轻的星群，惊讶彼此绽放的光芒，就以为，世界是从这一刻才开始的，然后会有长长的相聚，于是微笑得互相凝视…

这些都是梦幻的享受，可见，梦幻并不可怕，它也是心灵的一扇窗，让我们看到光明、看到希望、看到美好未来的开始、看到…

篇3：放飞梦幻中的理想

放飞梦幻中的理想

人不可缺少理想，有了理想才会使人拥有上进心，才会使认为了理想的目标去奋斗，去搏击。没有理想就像没有罗盘的船，任何方向的风都是逆风。一位诗人曾经说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”理想是要建立在现实的基础上，而不仅仅是一个虚幻的梦。

理想是美好的'但是，一个人只是拘于理想，没有行动，他也只是个平庸无志的人。一个人要去实现心中的理想，也许要几十年，甚至要几代人的努力。然而，现在的生活中有多少人只是好高鹭远，立下了“豪情壮志”但不愿付出劳动？数都数不清。有句古话说的好“有志之人立长志，无志之人长立志”那些胸无大志的人把“志”当作美梦，也就是所谓的理想，他们把理想制造的再完美，那也只能是雾里看花，海市蜃楼吗？

我们要摆脱虚无的理想，正视现实，顽强拼搏的人生才最有价值。

篇4：《梦幻中的城堡》教案

教学目标

1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。

2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

课时2课时

教学实施

一、课前准备

1、教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。

2、学生准备一些废旧盒子和其它材料。

二、课堂教学

1、引导阶段

让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。

让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。

2、发展阶段

肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。

鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。

在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。

展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

三、课后拓展

1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。

2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。

篇5：《梦幻中的城堡》教案

教学目标：

1、通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。通过大量图片的欣赏，开拓学生的思路。

2、指导学生采用绘画的方式，创作出富有个性特点的新颖城堡，为下课时城堡的制作作铺垫。

教学重点：

创作出有个性特点的新颖城堡。

教学准备：

图片资料、绘画工具、彩色笔等。

教学过程：

一、导入阶段

1、指导学生看图，要求仔细观察，看后回答：你看到了一个怎样的世界？

2、这是卡通国国王的城堡，他知道三（2）班的小朋友画画好，还热心助人，想让你们帮帮忙呢！出示课件

3、揭示课题，设计一座梦幻中的`城堡。

二、发展阶段

1、城堡是种古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敌。现在，许多国家都有保存完好的城堡群，我们一起去看一下。边看边动脑：

（1）城堡的外形与我们居住的房子有什么不同？

（2）什么样的城堡特别吸引你，让你觉得好看？

2、交流想法：引导说出屋顶的外形有很多中形状；墙壁上开的窗子和装饰物不一样；与一般的房子相比，组合上错落有致。

肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地想象。

3、教师适当示范，画出众多不同样子的城堡外形，让学生给老师的画面上添加门和窗。

4、作为设计师，在看了众多的资料之后，一定有自己的想法，给学生五分钟时间打草稿，试画出自己心中的想法。

适当小结后，继续修改完善作业。

5、评价作业，利用实物投影一一展示。集体评选出设计最新颖、

装饰最美观……的作业，给予嘉奖。

三、课后拓展

1、怎样使城堡变得立体？怎样建设城堡群？

2、我们去喜欢的动画片中找寻答案。播放动画片，集体欣赏，拓展思维。

篇6：《梦幻中的城堡》说课稿

《梦幻中的城堡》说课稿

一、说教材内容

我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材三年级上册第十三课《梦幻中的城堡》一课。本课的教学内容是通过欣赏让学生认识城堡的基础上，自由的表现城堡。通过创作培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。

二、说教材分析与学生分析

1、教材分析：

《梦幻中的城堡》一课融欣赏、创作、表现为一体，在本节课前面安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。为以后《我设计的自行车》、《星空的联想》等创作画打基础。所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在创作中表现美、创造美。

本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做中，使学生从视觉、触觉感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的'情感教育作用。

2、学生分析：

三年级学生对不同的用具的使用已有一定的经验，现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。通过对动画片的欣赏，学生之间的交流；学生展开对城堡的想象，开拓思路，利用各种方法创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

3、设计理念：

本课的设计是城堡建筑，是学生最熟悉却形成一定模式的一种概念性的事物，本节课的设计通过欣赏中西方的建筑城堡和部分动画片中的城堡，扩展学生的视野，打破原有的一种思维定势，为下一步的制作表现打好基础。在表现制作阶段，本课的设计主要是以各种材料，各展所长，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，使梦幻中的城堡赋予新的理念。

三、说教学目标及重难点的确立

1、教学目标：

根据《美术课程标准》确立的阶段目标，即通过看看、画画、做做等方法表现所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

本课要面对的教学对象是三年级的学生，这一年龄的学生想象力和创造力是非常丰富和活跃的，结合学生的特点，本着使学生提高美的感受能力和艺术的创造能力，确立本课教学目标：

认知目标：欣赏动画片中的城堡，积极主动地参与课堂交流活动，开拓思路，展开想象。

技能目标： 积极动脑，大胆构思创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

情感目标：在制作创新中，培养学生热爱大自然，热爱美术的思想感情。

2、教学重难点

教学目标确立了那么教学重难点就显而易见了。本课的重难点为：

教学重点：剪贴的方法。

教学难点：引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。

四、说教学方式、学习方式、评价方式及教学手段等

在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生体验过程，针对小学三年级学生的年龄特点，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。我主要采用情景教学、引导教学、演示操作的教学方式。情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用，一个好的情景创作可以为课堂教学起到事半功倍的效果。我充分利用多媒体信息技术，创设与本课课题相关的图片，以问题的形式展现给学生，不断采用观察、对话、启发、讨论归纳相结合。生动直观的画面，可以充分调动学生的探究性意识，让每个学生都能轻松愉快地参与到动脑的积极思维中。为了丰富学生的感性认识，让学生知道艺术创作的步骤和方法，提供可借鉴的范例，我运用演示操作法组织教学。在学习方式上我着重培养学生自主学习、合作与探究意识，本课通过情境创设，引导学生自主探究，体验学习过程，培养学生自主探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体验创作的快乐，发展学生的想像力、提高学生的创造力。在教学中，我主要采用启发诱导、自主探究、演示操作、小组合作等教学手段。本课通过欣赏、观察、思考、对话等形式，启发诱导学生自主探究，鼓励学生自主探究，发表自己见解，师生互动，形成和谐的课堂氛围。

为此，在整个教学过程中，我将自己的作用定位在引领学生用锐利眼睛去发现美、用深刻的头脑去思考、用纯真的心灵去感受美、用一双巧手去创造美。

五、说教学教案

1、引出课题，激发兴趣

欣赏《白雪公主》动画片的片头并与学生进行对话，让学生初步了解城堡的特点，引出课题，并营造了一个轻松和谐的教学氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生敢想、敢说，思维异常活跃。

2、观察探究，自主学习

引导学生欣赏各式各样的城堡，在欣赏的基础上对城堡的基本形进行分析，训练学生的造型感觉，让学生自己探索有关城堡的一些制作方法，调动学生的学习积极性，激发学生的创作欲望，同时也引导学生养成细致观察的好习惯。

3、实践操作，发挥个性

在制作过程中，让学生根据城堡的特点来设计，可以采用不同的方法来制作城堡，作品形式多样，学生发挥了自己的所长，表现出了有个性的作品。

在学生制作时，播放优美的钢琴曲《秋日私语》，让学生在悦耳的音乐声中制作，学生的创造力，想象力得到了充分发挥，想法极富个性，从而培养了学生的观察力、记忆力、想象力。

4、评价体验，感受成功

采用自评、互评等形式组织学生展示作品，学生在评价自己作品或其他作品时，就能取他人之长补已这短。让学生共同参与交流，提高审美能力。同时也能感受到自己完成作品之时的成功与喜悦。

5、板书设计，体现重点

篇7：音符中的童年-初三作文

音符中的童年-初三作文

脱掉那一层稚嫩的外套，穿上给予每个人青春应有的成熟；从懵懵懂懂慢慢走向稳重，花季和雨季夹杂在一起，微凉伴随着青春的活力……

那天放学，在公交站等车。已经是傍晚了，寒风粗鲁地袭击着皮肤，很冷！偶尔抬头，是什么东西星星点点地飘落？是雪花，它在空中飞舞着，灵动的舞姿，带动着大家的视线。恍惚中只有那一片雪白的记忆，在这白皑皑的景象中，我看见了……

那也是个冬天，一群小孩子在雪地上滚动着雪球。她们尽管冷得龇牙，脸冻得通红，但是她们仍然绽开着笑脸，像冬日里的向日葵，那么的阳光、单纯。个子不是很高的她们。活像个小雪人，煞是可爱，走起路来像个企鹅，或许是衣服穿的多的缘故吧。她们把雪往一个个小桶里塞得满满的，然后结实了就倒出来，这样形状就很规矩了。那个穿着紫色羽绒服的小女孩是“指挥官”，她系着一条超长的白色围巾和戴着一顶白色大帽子，手上戴着棉手套，棉手套上面还裹了个橡胶手套，她当时得意的话语依旧存在我的记忆里：“哈哈，你们看我多聪明哦。这样子套着就不会被雪冻着了，而且还不会弄湿呢！”

她们在雪地里唱着歌，像冬天的百灵鸟。婉转的唱着。清脆、恬静的歌喉传到每一户人家中。

冰冷、单调的冬天有她们。显得生气勃勃了……此刻她们已经滚了两个大雪球，指挥官回家拿了一个胡萝卜和两把破了的'扫帚。小伙伴们把稍微小的雪球放在了稍大的雪球上，然后把胡萝卜和扫帚插上去、整个雪人已经做好了。

白茫茫的街道上，立着这样一个雪人、也就不显得那么冷清了。

中午了，依旧飘着小雪花。她们该回家吃饭了。依旧哼着歌曲，慢悠悠的走回去……音符仿佛飘荡到了天空中，应该是晶莹剔透的样子，让人触碰不到的冰凉的感觉。

一切思绪又拉了回来，车站这里。雪愈发的下大了，我想伸出手接住它们，只是那么一瞬间就融化了。

远处、一辆白色的公交车行驶过来……

我坐在车座位上，隔着窗户看着外面雪白的世界，我看见了童年时漂浮在空中的音符破碎了。在那一刹那，一颗我不知是冰冷还是温暖的液体滴在了我的手臂上，无助的它又继续滴了一颗，我感受到了，冰冷彻骨的感受钻进了心窝。

那过去的童年不会回来了、那像被泉水洗过的纯真的心灵也回不来了、那无忧无虑的童真更加的回不来了……那年冬天，被美妙的音符包围的我，在雪地冬天指挥的我，只是被锁在脑际里快乐的记忆罢了。

如今学习的压力，处在青春这个多愁善感的花季中。在冬天，站在白皑皑的雪地里，不再是没有任何烦恼的堆雪人，一筹莫展的看向远处不尽头的白色一片。我的未来会是什么样子的……

我舍不得那年处在音符中的童年，可是时间已经回不去了……

篇8：音符中的遇见作文700字

“遇见是一种享受，是一种追求，也是一种幸福。”这句话，是我们经常背的。但是，这一个词，却给我的生活带来了一种变化。

“我要去哪里呢？”我的眼睛有点发红，我在一遍遍地问自己。我看着窗外那群小朋友，不由得心里一动：是不是我要去找什么呀？

“我要去南京长大了！”我的耳朵里有了一个声音，我回过神来，“你们到南京了吗？”我的心有些激动：“嗯，我一定要去南京，去看看那些好玩的地方，去玩玩那儿的。”

“好，这个名字好听，我们一起去吧！我的好朋友，你去了我的好朋友，我很开心的，我很喜欢这个名字。”我的心开始激动起来。

“好。我们坐上了飞机，开始一天的旅程吧！”我的声音响彻云霄！我们一直向窗外望去，啊，好美啊！一片金黄色的稻田向着我们招手，稻子在金色的海洋中随风飘荡。我们不由得停下了脚步，在稻田里玩起抓人的游戏。

“我要抓七星星。”我听了有点失望，因为我的好朋友，七星是我的朋友，七星是我的朋友。这时，只听到“啪”的一声响，我的心里又燃起了一丝希望的火苗。“我要去找七星，我要去找七星。”一声声的声音，我的心里又开始紧张了。“我要去找七星了！”我的心里有了一丝希望，七星星终于找到了七星星，我开心极了，我终于找到七星星了，我终于找到了七星星，我真正体会到了“失重”的感觉。

“我要去哪里啊？”我在心里问自己。

“我要去南京，我要到南京去看那些美丽的景色！”我在心里说着。

我和小朋友来到了南京的门口，“我们要去的地方，那里有很多好玩的地方，这里的人可以和我们交流。”我说着，我们飞奔过去。“我要去的地方很好玩的。”

“好的，我们一起玩。”我说着，我和我的好朋友一起跑了过去，我们找了一个位子坐下来，开始了我们的旅程。

篇9：音符中的遇见作文700字

“叮叮当，叮叮当，叮叮咚咚”这清脆的旋律，伴着我从睡梦中惊醒，看着窗外淅淅沥沥沥从天际飞落下来，我感到一丝清凉，心头一阵激动，一股清新的泥土芬芳扑鼻而来，我的嘴角情不自禁地上扬，心中有一个声音在说.......

这是我的第一个遇见，我的朋友。她，是我的小伙伴。她的笑容，是那么美。我和她是从来没有见过的，我们是一对形影不离的好朋友。

小的时候，每当有人问起我的时候，她总是那么一副笑容可掬的模样，那么的认真，让我感觉很快乐，很幸福。我和她是在一片无边无际的大海里，她总是那么的快乐。

上了小学，她的声音是多愁善感的，我总是不敢抬起头，可是她却总能带给我一阵清风，那是一种淡淡的忧伤，那是一种无奈的忧伤。她的声音虽然很轻，但是我一直认为它是一种幸福，一种快乐。我每天都在与她一起玩耍。

上了初中，她的声音变了，我也开始变得紧张起来。我开始在学校的生活。那时，我还很小，不懂事，不是因为一些事情，而是因为自己。她常常说，你不要怕，勇敢地去面对，这样才能够战胜自己。

她的声音很小很轻，我听了她的话，就开始不再害怕了。她的声音很小。我很害怕，因为她是个弱者，我总是不敢去面对，因为她是个弱者。

那天，我们一起去看海，看到了她的笑容，她的脸上也有不少笑容可以称得上真正的女孩。我看到她那一副害羞的样子，好像有什么秘密在她的脑袋里发出来。我看到她那一副害羞的样子，好像在找一个隐蔽的地方躲起来，我也看到她那一副难以找到的样子。

后来我们又成了好朋友，我的'朋友也越来越少了，我也开始慢慢适应了。

这样，她的声音也越来越少了。

我不再喜欢她的声音了，也变得不喜欢她的声音了，而是喜欢她的声音，是我一直想听到的那种声音。

篇10：音符中的遇见作文700字

我们的音符，在你五线谱上，跳出了我们的旋律。音符，有时是你的伴奏，有时是你的伴奏，有时是你的伴奏。

我和她是一对形影不离的好友。记得她是我最好的朋友。她有一双水灵灵的大眼睛，她的脸颊上总是挂着甜蜜的微笑，眼睛里总有一种淡淡的忧伤，眼神总是那么的亲切，她就是我的同班同学。

我们的第一个朋友是一个爱笑的女孩。那天，我们一起上体育课。我和她是好朋友，我们总是在一起玩游戏，我们还是一个玩起了游戏，我总是一起唱歌，一起唱歌，我们总是一起唱歌。她喜欢在一起，我们总是一起说笑，我们就是最好的朋友。有时候，一起学习时，她总是第一个在一起，我们总会互相帮助，她总是最后一个帮助我们她是一个很会帮助人的女孩。

她是一个乐于助人的女孩。有一次，我和她一起出去玩，在路上，我们发现了一群人在卖艺术品，我和她们都很喜欢。我和她都要走回教室，我们在路口碰到了一个老爷爷。他看到了我们都很开心。我们一起问他价格买不买什么？但他也不买，他就说：“我要两个。”我说：“好！”老爷爷看到了我说：“你买什么？”我说：“买两个。”老爷爷说：“好！买三个给我！”我们就这样一起走回教室，到了中午，我们把艺术品全都拿出来给了老爷爷，老爷爷很高兴，我们都笑了，我心里也乐开了花。

我和她一起度过了一个难忘的时光。在我快忘的那一天，她来我们学校玩，我看到她很开心，我也看到了她的笑容。

音符，有时是你的伴奏，有时是你的伴奏，有时是你的伴奏，有时是你的伴奏。

音符，有时是你的伴奏，有时是你的伴奏，有时是你的伴奏。我和你是最好的朋友，在这六年的学习生涯中，遇到了很多朋友，有了你们的陪伴，我们都很快乐，我们都很快乐。

我和她是最好的朋友。

篇11：音符中的遇见作文700字

每一次，我的心都会被一首歌曲串上一个音符。它像一双隐形的翅膀，带我飞，让我飞得更高，飞得更远。

小学时，我曾经听过这样一段音符，那时候我还小，不懂音符的意思，不知道什么是它，也不知道它是什么。

小时候，总是喜欢跟着音符，跟着音符，跟着音符一起飞，看着音符上的每一个角落。听着它，听着音符，总是会情不自禁地想起它，它使我感到很快乐，很满足

渐渐地，我发现音符上的音符有着一个个小小的故事。音符上的那些故事我一点也不记得了。每次听音符，都会在我的脑海里留下深深的印记，每次想起，都会有一种幸福感。

小的时候，我曾经是一个很不喜欢听的音符，但是，当我再次听到那些音符时，我却没有了那份喜欢，因为，那份喜欢，那份深深的喜欢，让我忘记了许多东西。

小时候，有个音符，那是我第一次学会唱歌，我很喜欢，也很喜欢听音乐。记得我第一次学唱歌时，那是我第一次学唱歌，我的第一个音符，也是我最喜欢的。

那时候，我还不懂音符是什么意思。我记得我第一次唱歌时，我的心情很激动，可是我却哭了。我很怕，很怕自己唱不出来。那个时候，我觉得自己就像是一个大人，一个大人，而自己，就像一个不会唱歌的小孩，总是很不高兴，甚至有点失控。那次的音乐课上，老师说，我们班要选出四名合适的同学去唱歌，而且我们班有四名同学去唱歌。那时候，我还是很害怕，但是，老师还是给了我们机会，并且说：“只要你们愿意，就可以唱出来的。”那一天，我们在老师的带领下，唱了一首《小星星》。

那天，我们班上选了四名同学去唱歌，一开始，我还很害怕，但是，老师并没有那么严厉，而是亲切地对我们说：“不要害怕，只要你们愿意，就一定能成功。”那时候，我的心里就像一只小鹿，紧张极了。

我的歌声，是那样的动听，那样的美妙。

音符是什么意思，是一首美妙的歌。

篇12：飘在时光中的音符作文

飘在时光中的音符作文

时光如流水一样，静静地滑过。我看着墙上的日历，不禁苦笑了一下，过不了多久，我就要长大一岁了，而我竟还以为远着哩。

“哆来咪哆咪哆咪……”楼上飘来一阵好听的音符。成长也是一首歌，每一个音符都没有消失，只是渐渐沉淀在了记忆的流沙里。

我听见了小时候的几个音符。那时我在幼儿园，什么也不懂，那几个音符是轻巧愉快的，却也是笨拙的。一个童花头的女孩——那就是我，和小朋友坐在沙堆里创造自己的.小世界。音符高高地跳跃着，似乎永远也不会跌落下来。

我也听见小学时的几个音符。刚上小学时，我还是傻傻的，最初的那几个音符不但笨拙，而且听起来像是重重地摔了几跤。那时的我，没少被同学们取笑，甚至还被班上的男生欺负，那滋味可一点儿也不好受。上三年级的时候，音符稍微灵巧了些，而且跳得有些高了，我第一次在报纸上发表了文章，赢来了羡慕和嫉妒的目光，音符自然往高处去了，一路轻快地跳跃着。

上了小学六年级就不大一样了，那几个音符，像是玩摇滚似的，一会儿上，一会儿下。心情也像一颗怪味豆，有时，刚刚收获成功的喜悦，却偏偏又栽了个大跟头，弄得心里头一会儿甜，一会儿苦。

接下来的几个音符，像是波浪中的精灵。我听见它们灵巧地前行，每一跃都充满了朝气，每一跃都充满了阳光。升入初中的我，心情早已大不一样，像初升的太阳一样，满载着激情与快乐。

听完了所有的音符，我静静地注视着前方，我还要为明天、为不远的将来，在今天谱下一个又一个动听的音符。人生，是一个激情飞扬的乐章，美丽的音符由我们自己弹奏。

篇13：飘在时光中的音符作文

时光如流水一样，静静地滑过。我看着墙上的日历，不禁苦笑了一下，过不了多久，我就要长大一岁了，而我竟还以为远着哩。

“哆来咪哆咪哆咪……”楼上飘来一阵好听的音符。成长也是一首歌，每一个音符都没有消失，只是渐渐沉淀在了记忆的流沙里。

我听见了小时候的几个音符。那时我在幼儿园，什么也不懂，那几个音符是轻巧愉快的，却也是笨拙的。一个童花头的女孩——那就是我，和小朋友坐在沙堆里创造自己的小世界。音符高高地跳跃着，似乎永远也不会跌落下来。

我也听见小学时的几个音符。刚上小学时，我还是傻傻的，最初的那几个音符不但笨拙，而且听起来像是重重地摔了几跤。那时的我，没少被同学们取笑，甚至还被班上的男生欺负，那滋味可一点儿也不好受。上三年级的`时候，音符稍微灵巧了些，而且跳得有些高了，我第一次在报纸上发表了文章，赢来了羡慕和嫉妒的目光，音符自然往高处去了，一路轻快地跳跃着。

上了小学六年级就不大一样了，那几个音符，像是玩摇滚似的，一会儿上，一会儿下。心情也像一颗怪味豆，有时，刚刚收获成功的喜悦，却偏偏又栽了个大跟头，弄得心里头一会儿甜，一会儿苦。

接下来的几个音符，像是波浪中的精灵。我听见它们灵巧地前行，每一跃都充满了朝气，每一跃都充满了阳光。升入初中的我，心情早已大不一样，像初升的太阳一样，满载着激情与快乐。

听完了所有的音符，我静静地注视着前方，我还要为明天、为不远的将来，在今天谱下一个又一个动听的音符。人生，是一个激情飞扬的乐章，美丽的音符由我们自己弹奏。

篇14：飘在时光中的音符作文

带着“美丽心情”我们来到了梦中的校园，享受那片属于“自己的天空”。然而解放了的我们，却突然感到莫名的迷茫与彷徨!唉!既然“说好了不哭泣”，也只好故作坚强，“一封家属”里扬着一张欢笑的脸……爸爸、妈妈，你们看到我的另一张脸了吗?

毕竟已经进入了雨季，考试的烦恼、长大的迷茫把我们浇得浑身湿透!然而雨季也挡不住我们的童心，在考试进入倒计时的时候，我们逃离诱惑，在阳光灿烂的日子我们去感受着大学生活。

十六岁的花只开一次，十七岁的雨只为我们飘落，十八岁的梦只有自己最明白。美丽的校园里有我们的欢乐笑声，宽阔的操场上有我们挥洒的汗水，长长的走廊里留下我们的脚印一串串。所以的一切就如一个跳动的音符，组成了一曲曲回肠荡气的.歌!

从相识，相知，相爱这段过程犹如跳动的音符，一步一步地谱成歌曲慢慢地渗透我们的内心，经常漫长的等待终于相爱了，跳动的音符也成了一首幸福美满的歌。

人生有喜有悲，有高潮也有低潮，这样波动着，这么崎岖着，犹如一个跳动的音符，跳上又跳下，每个音符都好像在诉说这某个时间段的经历，然后悠然地离去，却深深印刻在我们心上。

篇15：飘在时光中的音符作文

寒假期间，我去图书馆最多。在我读过的所有书里，最触动我的一本书，——《生命的音符》，让我的眼睛偷偷变红。

一位母亲带着她9岁的女儿去买一些食物。过马路的时候，母亲因为急着去医院看望奄奄一息的父亲，闯了路灯，却被一辆疾驰的货车撞死。为了表示深深的歉意，来自一个优越家庭的小男孩答应给小女孩一大笔钱，但是到了医院，小男孩唯一的亲人离开了他。无奈之下，两个单亲和丧亲的小男孩和女孩住在同一个屋檐下。

读到这里，我怜惜地叹了口气。我唯一的亲人都走了。活着有什么意义？所以珍惜我们现在拥有的！老师常说：“痛并快乐着。”我的理解是，爸爸妈妈教育我们的时候，要懂得反省自己的'错误，把父母的引导深深地印在心里。不要等到失去了才知道珍惜。

这么多年来，男生女生都考上了音乐学校，男生弹得好，女生平平。于是，男生对女生小提琴技能的要求越来越高。虽然女生的技能一天比一天进步，但是女生对男生的厌恶一天比一天强烈。一次偶然的机会，女孩发现母亲是男孩父亲的离异妻子，她和男孩是兄妹！女孩发疯似的跑出宿舍，可惜被校车撞聋了，再也拉不动小提琴了。女孩绝望的时候，得知有血型匹配的人愿意捐献她的耳膜。手术后，她原谅了哥哥，告诉他好消息，她又可以拉小提琴了，但是他听不见。是我哥捐了她的耳膜！这个女孩非常痛苦，她努力学习小提琴，成为了世界著名的小提琴家。

在看这些内容的过程中，我很感动，也很佩服这个女孩坚强的意志。我想，如果我是那个女生，我会自我放纵的。但是现在再想想，自我放纵能拯救一切吗？和那些高中生大学生一样，他们自杀是因为没有完成作业。我不明白为什么这些人意志如此薄弱。是因为经济条件比以前好了，孩子要什么给什么。孩子越来越自大，越来越自大。经过一点训练，他们最终会跳楼或割腕。

现在的社会已经不是孩子还没回家就能吃饱饭的社会了。据了解，五分钟之内，就有上百起杀人案。所以，我们不能退缩，就像故事里的女孩一样，振作起来，勇敢面对现实。只要你足够强大，就会有奇迹！

篇16：飘在时光中的音符作文

女巫脾气很大！当他要求叉子跳舞时，叉子必须顺从地为他跳舞。

当他要求斯通让步时，斯通不得不顺从地让步。否则，女巫会吟唱咒语，把它们变成丑陋的木头疙瘩。一天，她指着墙上的笔记说:难听的音符，难听的音符，快给我唱首歌！”音符没有移动。这一次，女巫很生气，他开始背诵咒语。空，更改。然而，我只看到音符周围有一层白烟，我没有看到音符变成木头疙瘩。

突然，一个小精灵飞过来说“哈哈，你的魔法失败了。女巫说:你是谁？它是做什么的？”“我是热情的灵魂，我在和你竞争！”女巫说。比什么？”温暖的小精灵说:这取决于谁在听笔记！”女巫说:难听的.音符，难听的音符，快给我唱首歌！”然而，音符仍然没有移动。轮到温暖的小精灵了，温暖的小精灵说:“长长的音符，优美的音符，请给我唱首歌。”

音符开始歌唱，非常好听！女巫害羞地说:你用什么魔法？”热情的小精灵回答说:事实上，我根本不知道魔法，只是换了几句话，女巫说:你当然知道魔法！”热情的精神补充道:“事实上，这就是爱。从那以后，女巫们对世界上的每一种动物都充满了爱！

篇17：飘在时光中的音符作文

校园是我的家，我在这里生活了近十年，我对它的感情不是一般的爱了。我是六年级的学生，也许你会以为我写的是再见了，母校一类的东西。可是，我最清楚，事实是，我的学校要倒闭了。

我一直以为大人们对学校的叹息是假的，是无处发泄自己的叹息时才为学校叹息的。但我敏感的感觉到，学校变了。往常开元旦晚会时，要架起一个好高的台，像唱戏的台一样。今年只是在操场边缘挂了半透明的，深蓝色的布。上面用胶布粘着用黄颜料写的字：迎新年元旦晚会。前面铺着浅绿色的一点也不柔软的地毯。表演者在上面蹦蹦跳跳，观看者里三层外三层的把表演着周围的地毯围的水泄不通。

爸爸说：“这个学校不行了，元旦晚会就办的这么差，又有湖南光头（指副校长程功奇，他是光头，从湖南来）胡搞，一天比一天差。”

大人们的话我并不伤心，令我伤心的是，刘天龙走了，他在西边的皮庄小学上，那里学费什么的只要26元人民币，而这儿，要六百人民币，况且那里教的也不差，光是连网的电脑就有30多台，而我们这，一台也没有。他带着我的思念走了，带着我的相片走了。留下的是我的痛苦，我的伤。

我一天天的数着日历，在游戏中度日。以前我总是埋怨他花花肠子，现在连花花肠子的`他都没有留住，我知道，他想见到李婕妤，想和她讲话。可他只在意失去的，不在意身边的，我没有李婕妤漂亮，但我一直在等着他。

学校要倒闭了，他也走了，留给我的是什么，是无边的痛苦，无边的泪。我还记得他临走前说过：“学校里如果没有我们几个（旁边还有韩飞燕）的说话声，它就像一座坟墓。”我说：“它又要恢复它应有的空灵与寂寞。”我在墓地里生活，被压抑的我，想要走出坟墓，可是又被它抓了回来。人生怎能如愿？如果能如愿，那我就不是现在的我了，我早已经在天堂做一个美丽的天使了。

我想见他，又不敢，也许我们真的一辈子都见不了几面了，我只能和他远远的呼吸一个城市的空气，只能和他擦肩而过了，这就是命运，好好的一个赚钱的，学生特别多的学校，竟会亏十几万，竟会要倒闭，竟会涨房租，明明房子漏水的地方很多，竟会涨到40元一间，没有几家住的了，还涨价？哎……

世事难料啊。对于这，我只能说：“好事多磨祸成双，健康老者把命丧。要问为何多磨难，只因社会心不甘。

篇18：飘在时光中的音符作文

星期天上午，我在家里练琴，可是今天的曲子太难了，有跳音、双音、升降音，还要换指。我好不容易把左手弹熟练了，右手又“打架”了，双手合弹怎么都弹不好。窗外的小鸟叽叽喳喳，它们真吵。五线谱上的小蝌蚪，真令人讨厌。

我正想放弃，耳边响起了妈妈的声音：“儿子，妈妈相信你，只要多练几遍，肯定会弹熟练，你看看以前的曲子，曾经你也觉得很难，现在是不是觉得很容易呢？”听了妈妈的话，我想起语文书上的一句话——有志者事竟成，还有卖油翁的故事，也告诉我们同样的道理，熟能生巧。

我静下心来，在心里给自己默默打气，把曲子一遍遍地弹奏，每一遍都比之前的一遍进步一些。霎时，我自信满满，这首曲子对我而言已经是小事一桩了。钢琴叮叮咚咚的声音，像小溪里流淌的泉水一样透彻。窗外小鸟仿佛也在给我伴奏，我不再觉得它们吵闹。五线谱上的'音符，像一个个跳动的精灵那么讨人喜欢。

这件事对我有了很大的启发，做事的时候我们要知难而进，永不放弃，克服困难，那么事情总有成功的一天。

篇19：飘在时光中的音符作文

世上有些事真怪，有的竟怪得出奇。我的二叔就做了件这样的怪事。二叔是一个普通得不能再普通的工人。一月的工资也就1000来块钱，可是他却总是拿出50多元钱来买福利彩票，期期如此。如果说二叔是个“铁杆彩迷”，买彩票纯粹是为了中奖，这点钱不算什么，也就罢了。

可是二叔每期买的那25组彩票号码，可以说根本就不可能中奖！它们的号码都相同，它们是1、2、3、4、5、6、7。多奇怪的号码！多古怪的行为！我也曾经就此事问过二叔好几次，并找出一些关于彩票的报纸给他看。可二叔每次总是笑而不答。有时被我追问急了，他也至多说句“二叔的心你早晚会明白的……”可我仍是不死心，最后经过我多次不遗余力地劝说，二叔终于决定改变彩票号码了。我这才高兴地笑了……

谁知当我接过那几张印有二叔重新编排的彩票号码的彩票一看，我简直哭笑不得：这次这们竟都变成了7、6、5、4、3、2、1！气得我不由自主地摸了一下二叔那满是皱纹的前额，说了句出格的话：“二叔您没发烧吧？这也叫‘重新编排’？”

二叔也没生气，只是笑了笑，把我叫到他跟前说了几句足以让我铭记终生的话：“孩子，记住：买彩票并不单纯是为了中奖，更重要的是为了献出一片爱心。”说完，二叔又扬了扬那几张彩票说：“这小小的.彩票看似只是一次做‘百万富翁’的机会，一份刺激。实际上它还寄托了人们对福利事业的一片情，一颗心……”我愕然了！

我惊异我的二叔——一位普通的工人竟会说出如此饱含深情的话！我也彻底地明白了，明白了二叔的那颗善良的心！看着那几张小小的福利彩票，我的眼前仿佛出现了一个个美丽的景象：无依无靠的孤寡老人有了新的家；失学的儿童重新背起了书包；对生活失去信心的残疾人鼓起了理想的风帆……

此时，彩票上的1、2、3、4、5、6、7仿佛变成了一个个跳动的音符，它们正在组合成一首乐曲，那是人间最动听的“爱之歌”！